二年级班主任语文老师优秀学员发言稿

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尊敬的各位领导、各位老师

大家好

首先感谢领导给我提供一个与大家交流的平台，我很高兴，这是一种荣誉。但内心更多的是一种忐忑，因为我知道，我做的并不够好，有很多老师比我更优秀，更负责，更有耐心，我不过多了一种幸运。我比较喜欢用辩证的思想看问题，虽然我们班这次取得了语数都是第一的好成绩，但这是必然和偶然的结果。

在本学期，我担任的是二年级语文教学兼班主任工作，从教这些年来，我坚持“教学质量是学校的立校之本，是教师的生命线”这一理念。只有教好书、育好人，才会赢得家长的信任、学生的尊重、社会的认可。一二年级都是在培养学生的良好习惯为主，所以必须严格管理，养成习惯，接下来我谈一下我在班级管理中的一些心得：

首先、突出班主任在班级中的地位，都说一个班级就是一个家，那班主任就是这个家的家长，家长就要有家长的权威。一个班必须有主心骨，班主任就是班级的主心骨，主心骨不能软!所以，我非常注意保持在学生面前的“威严”，只有让学生对老师有了一种敬畏，才能真正落实班级的各项规定，做到令行禁止。如果只是一味强调和谐、民主而使学生在老师面前随随便便、目无尊长，我想，这本身就是一种教育的失败。该民主时就民主，该专政时就专政。一个家长能力有限，于是校主任和我扮演着爹和妈的角色，她替我把握着大方向，帮我规范课堂纪律，不时的给我出谋划策，帮我解决班级中的一切难题，我们相互配合，共同努力着。

其次、重视开始，争取主动

一般情况下，相对调皮的学生进入一个新班后，总是会用一些试探性的举动看你能不能管住他。能管住，以后他就老实了;否则，他会越来越肆无忌惮。正是抓住了这一点，一般我在接手一个新班的时候，上来总是盯紧靠牢，重视学生行为细节，必要时非常果敢地给那些故意调皮捣蛋的学生一个大大的下马威。别以为纪律松散的学生通过你开始几天的教育就能转变，要有耐心，刚开始多一些付出，日后就省劲了，对此我确实有“事半功倍”的良好感受。在教学上我也比较重视开始，争取主动，校校长经常说，良好的开始是成功的一半。刚接到这个班时，我发现有几个孩子拼音不扎实，二年级还是以拼音识字为主，怎么办？从头补拼音，我就利用体 音  美的时间给这些孩子补拼音，我就是想让这些孩子将来也能识字看书。现在我们班没有一个不会拼音的。正因为我关注了这些差生，我们班没有一个家长不配合工作的。反过来我如果放弃了这些差生，那这些差生的家长还会信任我们配合我们吗？我们眼中所谓的差生在家长那里可是他们的宝贝。抓好了差生就等于抓稳了班级。

这是我在班级管理工作中一些体会。我觉得在班级管理中我们除了要用“爱”去感化学生，用“细”观察学生，还要用“严”震住学生。当然，对学生的爱应是“严而有度，爱而有方”，这样才会收到良好的教育效果，实现教育的目标。做到、做好这三点，我们将问心无愧!





在教学中我是这样做的：

1坚持做好每节课教学用的课件

2.坚持每周二周四的早读论语

3.坚持单元检测和试卷讲评

4.坚持基础知识的背诵和听写

5.坚持强调学生的书写习惯和学习态度

6.坚持把问题学生抓在手中，不放弃每一个学生

7.坚持培养家长辅导孩子作业

8，坚持让孩子们读书打卡

“教育是叶的事业”，是一项奉献的事业。坚守着对自己负责，对每一个学生负责这一职业底线。在平时的课堂教学中，我也有过年轻气盛的躁动、不眠不休的焦虑；品尝过屡遭挫折的痛楚。正是对这一职业底线的坚守，让我度过了这些负面情绪的纠缠，迎来了峰回路转的惊喜，浅尝甘露的欣喜，更得到了孩子们衷心的信任和爱戴。

作为一名教师，我十分喜爱我的学生，不管他学习是否优秀，因为老师给学生一个微笑，学生回报给你的是一个温暖的春天。所以，在平时的教育教学生活中，哪位学生有困难、思想有疙瘩，我会及时的帮助他们解决问题、打开疙瘩，更会送给他们鼓励：“加油！孩子你是最棒的！”。

作为教师，要热爱我们的教育事业，要把认真负责作为我们的座右铭，自尊自励，力争把我们分内各项工作做好，用教师职业道德衡量自己 、鞭策自己。面对自己的学生，让我们携起手来，把这次期中考试作为一个新起点，在各自的工作岗位上，齐心协力、奋发进取，为轩小共创美好的明天！



我的发言完毕，谢谢大家！