中考历史复习教研会总结

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第一次参加这样的教研会！

一直教语文，我认为历史只是副业，不能与语文相提并论，所以对历史一直不是那么热衷。也许为利驱使吧，近几年兼了初三历史教学，本校也连续四年蝉联全县中考评估第一。怎样保住这个第一，一直是我的困惑与努力。本着这样的初衷，在4月27-28这两天来到了安庆916中学，听评了两节历史复习课和专家讲座，正如袁宏道在《满井游记》里说的“郊田之外未始无春，而城居者未知之也”，宅在家里不能见到春天，只要出来，收获还是颇大的。

                   两道“风景线”

两节课颇有知音之感。

安庆916中学研究生教师潘婷婷执教《美国历史》，她就像一个声乐指挥家，成功进行了一场内容丰富、场面热烈的现场音乐会，具体表现如下：（1）结构清晰：按照“独立的美国——统一的美国——大战的美国——创新的美国——富强的美国——霸道的美国”来构建课堂秩序，没有拖泥带水的痕迹；（2）驾驭力强：美国的独立战争、南北战争、一战二战、华盛顿的民主、林肯的功绩、罗斯福的新政、冷战、门户开放、工业革命等等知识非常全面，一节课容量大，没有相当组织能力，很难完成教学任务；（3）手段创新：采用“感动美国”人物颁奖活动形式，让学生进行筛选历史材料、评选人物、创作颁奖词等活动，把复习与运用知识有机结合交融在一起，课堂气氛比较活跃；（4）目标生成度高：美国的历史是历年中考常考常新的话题，可以说掌握了美国的历史也就基本掌握了世界近现代史的发展轨迹。本节课从学生课堂表现看，学生构建了美国历史的知识框架，把握了考纲的重难点，训练了总结、归纳、比较、感悟、积累理解运用知识等等能力，很好的完成了教学任务。

太湖晋熙中学省教坛新星刘浩兰借班上课执教《中日关系》，她犹如一个节目主持人，把人引进了一场主题鲜明、爱国热情的论坛，积极性表现在：（1）以时间为经：按照“古代中日关系——近代中日关系——现代中日关系”来组织课堂结构，清晰明了、清爽怡人；（2）以事件为纬：中日古代的友好（遣唐使、鉴真东渡等）、近代的战争（甲午风云、抗日战争、南京大屠杀、江淮抗日名将等）、现代的对立与缓和（日本篡改教科书、中日建交、钓鱼岛之争）等等事件串联在一起，构成了中日关系事件链，一波三折、柳暗花明；（3）以中考考纲为轴：紧紧围绕考纲要求，古今中外、全国与地方、陆地与海洋、事件的内因与外因、感悟与启迪等等，让学生分组充分讨论，从而获得知识与能力和正确的认识；（4）以爱国主义感情贯串课堂，激发学生学习兴趣。教师从开始以《我爱你中国》歌曲导入到结束时的激情总结，整个课堂教学语言情绪饱满，师生配合相得益彰，学生活动多、讨论多、训练多，体现了开放性、综合性、启发性、有效性。

两节公开课准备充分，内容充实，线索清晰，过渡衔接自然，目标明确，主题鲜明；两位教师青春靓丽，富有活力，课堂教态淡定自如，教学语言富有亲和力，培养了学生的动手动脑能力，思维创新能力和应考能力，让人如沐春风，如品新茶，如饮醇酒，给美丽的宜城增添了两道美丽的风景线。

咱平时指导学生复习不也是这样进行的吗？只是她们复习的更系统，更全面，更面向学生，更有学习气氛。值得学习和借鉴！                     

                      八“仙师”评课

俗话云：看花容易绣花难。在市教研员张皖宿的主持下，八县听课教师代表对这两节课进行了点评，大多从教者优点出发，肯定赞美了两位的专业素养、教学技能、教学的有效性；少数也提出了自己的看法，一些评课者语言风趣，体现了文学素养。但是我认为，评课应该做到理论性与实践性的结合，多谈缺点，少谈优点；多谈体会，少谈过程；多谈学生，少谈教师，多一些言简意赅，少一些废话连篇。真正的优质课是有争议的课，有益的教研活动应该教学相长、教评相长，百家争鸣后才能百花齐放。历史教师是否“最有学问”，在这里就体现在怎么评课上，但是我没有听到很精彩的评课。相对于我参加的语文教研活动逊色不少。

眼高手低的我认为，前者既然用颁奖方式来组织活动，就应该放手让学生来谈各段历史特点、人物作用、事件启示，学生自主、合作学习方式没有充分体现，链接中考题型题干过大，灵活性不足，学生回答难度过大；后者教师提问没有注意到有的放矢和学生情况，教师自问自答过多。链接中考题型（2008年试题）比较陈旧，缺乏创新，前瞻性不足。既然是复习课，面临中考，我们就应该教给学生科学规范的答题方法，抓住什么来答题，如何做到论从史出；还要提高治学精神，公开课面对的是全市的历史教师，PPT不能出错，但二者均有重复字和错字（如：“进行”打成“进行行”，“遣唐使”打成“谴唐使”）。

                         十大交流报告

第二天是中考复习材料的交流报告会。

十位报告者从不同的侧面进行了经验交流，有对中考历史考纲进行解读的（安庆四中的储红玲）、有对中考历史热点问题进行探讨的（桐城香铺中学的李东海、怀宁独秀中学的郑之君、宿松城关初中的刘钊）、有对安徽省中考题进行分析的（安庆二中的李晶晶）、有对复习策略和方法发表看法的（枞阳二中的李光耀、潜山痘姆中心学校的唐汪杰、岳西青天中心学校的徐基球、望江毛安中心学校的檀纪红）、有对中考探究类试题的解题技巧进行分析的（安庆开发区实验中学的杜吉红）。

我喜欢的比较有价值的报告是储红玲、李东海、李晶晶、杜吉红等四位的材料，具有独到的见解和较高的研究水平，确实值得推广。但是也有一些报告粗制滥造而且雷同，浪费了时间；个别人牢骚满腹，废话太多，不堪入耳，怎能在大雅之堂出现这样的不谐之音？

所以我建议教研员应该对发言稿进行审稿，定内容、定主题、定方向、定时间，不能放野马；要进行专题论文评选，激发参与意识、竞争意识，对有价值的论文和材料要对全市进行推介，让这一活动真正体现安庆文化特色，真正具有时效和实效，真正有指导意义。