三年级语文老师十月份工作总结反思教学资料录

网站工作室

十月份工作总结

李素娟

不知不觉，树上的叶子都快要落光了，大人和孩子们都已经穿上厚厚的衣服。我和孩子们共同经历了这两个月，从彼此陌生到渐渐熟悉再到相互影响，我们都在成长着。下面，我来总结一下我的十月份工作。

一、  月调研活动

在本月上旬，我校进行了本学期的第一次调研活动，通过这次调研，我明白了我班在上一阶段学习中出现不足之处，同时也认真分析了自己在教学中的表现。和其它班级相比，我们班的成绩表现的比较平和，后进生相对其他班会稍微多一点儿，针对这种情况，我在今后的教学中要将重点放在基础知识的巩固上，争取做到基础知识人人过关。

二、  教学活动

三年级之所以被称为“转折点”，作文要占一部分原因。在这一阶段的学习上，我要求每位学生回家至少看半小时的课外书，并对自己所看内容进行选择性的摘抄：好词、好句、好段。我在进行检查的过程中发现，班级超过一半的学生都会做到对自己所读内容进行归纳式的整理，另一半的学生则会整篇摘抄，这种现象将是我下一阶段的关注重点。

三、  班级管理

在这个月里，不论是在纪律还是卫生上都有所下降，针对各个班委在班级中的表现，我表扬了一批班干部，同时，也重新选了几个小组长，还给他们每人都重新说明了一下管理的方法，当然，作为老师，我更要以身作则，严格要求自己，认真督促学生。

附本月反思：

网站工作室

我的收获

­——李素娟

今天晚上，我们进行了2014—2015年度的教育教学质量分析会，有11位优秀老师在台上发言，时间虽然只有短短的两个小时，但这两个小时的收获恐怕不是一篇反思所能概括的。以下是我自己所得的一些感悟：

一、树立教师威信，保证课堂质量

几乎每位老师都提到了一点——向40分钟的课堂要质量。上课质量和班级纪律是分不开的，所以，要保证一节课大部分学生有所收获，班级必须要有好的纪律。作为老师，我们首先要树立好自己的威信，让学生明白“老师”这两个字所包含的意义。在学生充分肯定了老师的基础上，一切的教学工作才能有条不紊的进行下去。

二、进行课前教育，坚定学生决心

在这次的质量分析会上，刘娟老师提到了一点使我受益良多，那就是在课前对学生进行思想教育，让学生明确自己的学习任务，并坚定学生学会所学知识的信心。听完刘老师的发言，我一直在反思自己，好像我从未做过这类课前准备，每节课都恨不得争分夺秒的给学生多讲一点，多说一点，很少能认认真真的花上几分钟的时间去跟学生交流将要学习的新知识。我们一直在提，要给学生提出明确具体的学习任务。我想，针对刚刚进入三年级的学生而言，老师的要求与期望将会是一股巨大的动力，我何不充分的运用这一点，让自己的教学变得更加得心应手呢？从明天起，我也要每节课抽出几分钟，让“课前思想教育”成为一种常态。

三、让学生爱上学习，爱上老师

叶圣陶老先生说过，语文既是一门科学，也是一门艺术，而且是一门以情动人的艺术。要想让学生爱上语文课，就要让语文课“活起来”。除了课前充分的准备之外，还要在教学中采用多种形式，比如很多老师说过的小组合作式、竞争式、表演式…..语文本就是丰富多彩的，我们要利用一切，让语文课“活”的更精彩。

除此之外，我们的老师也提到了许多好的建议，比如作业的布置与检查、早读的形式、培优补差的方法等等，我相信，每一次的交流都是一次成长，每一次的成长也会给学生带去更大的进步。

网站工作室

家长会收获

——李素娟

10月10日下午，我校召开了本学期的第一次家长会，对我来说，这是一个非常好的机会去跟各位家长进行一次面对面的交流。在数学和英语老师的配合下，开学第一次的家长会完美的落下了帷幕。

从本次家长会的到校情况来说，除了个别家长有事无法到校之外，百分之八十的家长都来到了学校，而且几乎都是孩子的爸爸、妈妈，极少出现爷爷奶奶来校开家长会的情况，这是一件好事，证明越来越多的家长意识到了孩子教育的重要性，愿意放下自己的工作来配合学校，配合老师。

首先，我向各位家长介绍了一下三年级和二年级的不同，让各位家长认识到了三年级的重要性，并对家长需要配合的地方做了一番讲解，大部分的家长都表示，三年级是个非常重要的转折点，一定会好好的配合学校的工作。之后，我又对班级的情况进行了基本的介绍，将部分优秀的学生展示给家长，让家长对学生的在校表现有了一个基本的了解。最后，我将班级管理和教学中发现的一些问题，如：学习用品准备不齐全；上学放学的时间和路队情况；学生的作业完成情况等问题一一向家长阐明，取得了家长的理解，同时也给家长提出了一些建议。

当然，此次的家长会也有一些不足之处，比如：部分家长没有来参加家长会，也没有向班主任说明情况；由于时间紧促，我们没有办法与每一位家长沟通到位；缺少家长代表的发言；家长与家长之间的交流力度还不够……

问题的存在是为了让我们有进步的空间，相信在接下来的教学管理中，我会逐一发现自己的不足之处并予以改正，和家长一起，给学生营造一个更好的学习环境。

网站工作室

第一次月考分析

李素娟

本月，我们进行了第一次质量分析，当考试卷发下来的那一刻，心里的忐忑达到了最高值，一直

还记得去年期末考试之前，我对学生经常说的一句话就是：“你要感谢这些错号，是它们让你知道你在心里想，学生这道题会不会写，学生的题目有没有认真读，学生的……这样的心情一直持续到考试成绩出来。还有进步的空间，是它们给你指出来了进步的方向，在它们的帮助下，你只会越来越优秀，如果你一个错号都没有，那只能证明你会做这些题，证明不了你还有那里需要努力。”今年，面对我们班的成绩，我一方面觉得很愧疚，没有完成学校对我的期望，一方面又觉得很庆幸，我早早的就发现了自己的进步的方向。

在进行卷面分析的时候，除了学生必须掌握的基础知识之外，我发现学生薄弱的地方依然是阅读和作文。作为语文的“两大难”，只能从平时的学习中去提高。阅读题其实并不难，只是学生看到那么长的一段文字从心底就生出逃避的心态，不愿去正面面对它，针对这种情况，我要求学生们每人准备一本课外故事书，除了可以增加学生的阅读量之外，也可以让学生逐渐爱上自己读书，让他们对阅读的恐惧心理降低，这样比一遍遍的讲解要有效的多。针对本次作文，是学生第一次面对的半命题作文，学生的跑题情况特别严重，除了读题不认真之外，很多学生都犯了同一种错误：正文内容与题目不相符。在评卷时，大部分学生都有一种恍然大悟的感觉。我想，这就是我以前没有做到位的地方，在今后的教学中，我要既抓基础，也要培养学生的阅读与写作的能力。

教学工作任重而道远，在这条路上，我希望自己能把握住自己的每一个不足，越走越远，越走越好。

网站工作室

听，音乐的声音

李素娟

中午时分，一阵阵悦耳的音乐从教学楼传出来，口琴、笛子、葫芦丝……各种声音汇集在一起，奏成了一曲动听的乐曲。

这音乐从哪儿来的呢？原来各个班级都在班主任的带领下有序的进行着“乐器进课堂”的活动。当然，我们班也不例外。我自己就是一个五音不全的老师，更不用提那些乐器了，每次看到别人在展示自己的特长，我都会自惭形秽，所以，对于学校的“乐器进课堂”活动，我是非常支持的，我特别希望我的学生不是仅仅会学习的学生，我希望他们的童年是多彩的，是丰富的，可以用音乐去装点自己的生活。正好我们有这样的条件，学校也给了学生们展示自己劳动成果的机会。

上课铃一响，大家快速的进教室，从自己的书包里拿出口琴，兴奋之情溢于言表，就等着老师一声令下，将自己的练习成果在课堂上展示。刚开始，我找了几个优秀的学生自己吹奏，很快，大家便都摩拳擦掌，跃跃欲试，我便让几个人一个小组互相练习，在我观察的过程中，发现有几个学生吹奏的断断续续，我便找了几个有责任心的学生去辅导他们：一点一点的教，从拿口琴的姿势，到哪个音吹，哪个音吸，都用手势表达的非常到位。十几分钟之后，有两三个学生找到我，说自己已经学会了，看到大家脸上的笑容，我这个老师也是很开心的。

不知不觉，马上就要下课了，我让学生集体吹奏了一次，果然比练习之前进步了很多，为那些敬业的“小老师”点赞，也为这些努力的学生喝彩。

网站工作室

《花钟》教学设计

李素娟

一、创设情境，激趣导入

　　1、小朋友们，你们喜欢鲜花吗？喜欢鲜花什么？今天就让我们走入花的世界，去领略一下花的美丽与神奇吧！（媒体出示，配上轻音乐，学生在观看的时候可以小声议论。）

　　2、你用一个词或者一句话来描绘你刚才看到的景象。（学生自由谈感想，感受花的美）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　3、老师也想用一句话表达一下我的感受：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。（多媒体出示）哪位同学愿意读读这句话吗？

　　4、这么多的花争着开放来比美真是繁花似锦，美不胜收呀！知道么，这么美的花儿身上还蕴藏着许多奥秘呢！今天就让我们来学习一篇有关于花的文章（出示课题　齐读）

　　5、读了课题以后你首先会想到什么？

　　二、自主朗读，感悟文意

　　那就让我们先在课文找找答案吧。

　　1、选择你自己最喜欢的方式读课文,要求：读准字音，读通课文，喜欢的部分多读几遍。

　　2、通过读课文有哪些同学的问题得到了解决？

　　三、入境入情、自悟自得

　　1、美丽的“花钟”上到底是有哪些花呢？自由读课文第一自然段，边读边找花。

　　2、交流：

　　A、边回答边出示带图片的花：牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花、万寿菊、烟草花、月光花、夜来香、昙花

　　B、你认识它们么？来叫一叫他们的名字吧。

　　3、这么花是什么时候开放的呢？请找出相关的句子来说一说　　

　　(凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；傍晚六点，烟草花开了；月光花在七点左右开花；夜来香在晚上八点左右开花；昙花却在九点左右开放……)

　　〈在比较中体验到课文用词的准确性，训练学生对好词的积累〉

4、省略号告诉我们什么？想不想知道还有哪些花也会在整点开放呀？就让我们一起来看一看。

A、教师出示鲜花盛开的图片，学生认真观察　　

　　B、句式说话。_____点，______花________。

　　〈拓展性知识，要求学生根据花朵盛开的状态描述〉

　　5、真能干，一个个都简直成了小诗人了。各位小诗人，刚才我们通过认花、了解花是什么时候开放的以及用诗人般的言语描绘花，现在，你们对花的感受不一样了吧!带上你独特的体验齐读第一段。

　　6、读了这段课文，小朋友们又会很自然地发出哪些问题？(主要是“为什么这些植物开花的时间会不同”)

　　四、小组合作，自主解疑

　　　(A)自由读第二自然段，说说你读懂了什么？

　　(B)共同讨论，每一小组推荐一名同学向全班介绍你们组的学习成果。

　　　五、演示汇报，交流反馈

　　1、分小组汇报，从中理解“原来植物的开花时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系”。

　　六、总结

网站工作室

《花钟》教学反思

李素娟

《花钟》是一篇很非常美的文章，整体分为三个自然段：第一自然段介绍了几种不同的花卉和它们的开花时间，运用拟人和排比的修辞手法，整个段落读起来如行云流水般优美流畅。第二自然段介绍了不同植物开花时间不同的原因，作者特地以昙花和其它需要昆虫传播花粉的花朵为例，让学生便于理解。第三自然段讲植物学家利用花的这种特点制作了有趣的花钟。

在进行本节课的学习时，我将课堂分为以下几个模块：

1.让学生感受花，用语言去描述花

2.围绕“花钟”这个题目，以学生质疑引入文章，让学生在读中体会题意，寻找答案。

3.对课文朗读进行指导，通过多种读书指导（自由读练习、个别读检查、默读、齐读巩固、男女生轮读），达到读通读熟读出感悟。

4.由题目花钟，引入第一自然段的学习。不同的花在不同的时间开放。让学生在学习中感受作者的写法。并让学生欣赏图片，接读句子。

5.学生自由朗读第二自然段并进行小组合作，讨论：“为什么不同的植物开花时间不同”，小组讨论并归纳总结。

6.学习最后一自然段，学生可以尝试画一个简单的花钟。

6.最后，让学生尝试写写自己喜爱的花朵，以及它的开放方式。

由于时间等各方面的影响，本节课依然存在一些问题：

1.在学习中，对学生的语文素养、语言表达等方面的培养还不够到位。在以后的教学中会注重这方面的问题，让学生具有更大的学习空间，让学生真正学会学习！

2.对学生的朗读指导不够到位。

3.没有让学生进行小练笔，没有做到读写结合。