《花钟》教学反思

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《花钟》是一篇很非常美的文章，整体分为三个自然段：第一自然段介绍了几种不同的花卉和它们的开花时间，运用拟人和排比的修辞手法，整个段落读起来如行云流水般优美流畅。第二自然段介绍了不同植物开花时间不同的原因，作者特地以昙花和其它需要昆虫传播花粉的花朵为例，让学生便于理解。第三自然段讲植物学家利用花的这种特点制作了有趣的花钟。

在进行本节课的学习时，我将课堂分为以下几个模块：

1.让学生感受花，用语言去描述花

2.围绕“花钟”这个题目，以学生质疑引入文章，让学生在读中体会题意，寻找答案。

3.对课文朗读进行指导，通过多种读书指导（自由读练习、个别读检查、默读、齐读巩固、男女生轮读），达到读通读熟读出感悟。

4.由题目花钟，引入第一自然段的学习。不同的花在不同的时间开放。让学生在学习中感受作者的写法。并让学生欣赏图片，接读句子。

5.学生自由朗读第二自然段并进行小组合作，讨论：“为什么不同的植物开花时间不同”，小组讨论并归纳总结。

6.学习最后一自然段，学生可以尝试画一个简单的花钟。

6.最后，让学生尝试写写自己喜爱的花朵，以及它的开放方式。

由于时间等各方面的影响，本节课依然存在一些问题：

1.在学习中，对学生的语文素养、语言表达等方面的培养还不够到位。在以后的教学中会注重这方面的问题，让学生具有更大的学习空间，让学生真正学会学习！

2.对学生的朗读指导不够到位。

3.没有让学生进行小练笔，没有做到读写结合。