期中家长会上给家长的家教建议 推荐阅读《4年级决定孩子的一生》

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首先，向家长朋友推荐一本书，名字叫《4年级决定孩子的一生》

书中提到：“人的一生很漫长，但是关键的却只有那么几步……小学四年级是小学教育的重要转折期，是孩子成长的键几步中的一步。”“四年级是儿童成长的一个关键期，包括：四年级是孩子大脑发育的关键期；四年级是培养孩子学习成绩定型的关键期；四年级是培养孩子情绪控制能力的关键期；四年级是良好学习习惯定型和培养的关键期；四年级是培养优良品德和社会评价能力的重要时期；四年级是小学教育的重要转折期。

1.把孩子当作“大孩子”，理解和尊重孩子的想法。

四年级的孩子一般在10岁左右，在一年级到三年级的时候，孩子会更多地遵从家长和老师的意见，从不会过多的去想“为什么”，他们认为家长和老师的话就是真理。到了四年级，孩子的自我意识开始形成，对事物有了自己的观点和看法，他们强烈需要老师和父母的的尊重，需要成人把他们当作大孩子。所以，我们会感到，四年级的孩子变得没有以前听话了，开始有点“叛逆”了。其实，当孩子得到真正的到理解和尊重之后，他的叛逆情绪都会消失。所以，到了四年级，要把孩子当成大孩子看待了，平时多沟通，多听听孩子的想法，遇到事情要跟孩子多讲道理，以理服人！

2.让孩子知道，学习是他自己的事情。

每次期中、期末考试前，往往会有家长跟孩子许诺：如果考到多少分，就可以得到什么奖励！一般都用各种各样的物质来奖励他，这样只会让孩子有个错觉，误以为“学习是为家长学的”，当遇到学习困难时，就容易放弃，“不给家长学了。”事实上，当孩子明白“学习是自己的事情”，孩子才会真正地去为自己的学习负责。每一位家长都应该用平常心来看待孩子的成绩。学习是学生的职责，学习好是每个学生都应该做到的事情。家长要根据孩子的特长和爱好，帮助孩子树立理想和目标。引导孩子要为自己的理想和目标而学习。

孩子考试完，不要只问“考了多少分？”要问问“这次考试，你细心了吗？”“你把会做的题都做对了吗？”对待考试成绩不好的孩子，家长要多鼓励他们，帮他们分析没有考好的原因，帮他们找到适合他们的学习方法，并告诉他们：“只要学习一直在进步，你就是最棒的。”

3.要帮助孩子树立学习的自信心。

孩子的自信心除了来自于他们的自我激励外，还需要来自于老师和父母的赏识和鼓励。其实每一个孩子都是这样，家长说他聪明，他就聪明；家长说他笨，他真的会变笨，这就是心理学上所讲的“暗示”作用。要经常给孩子“积极地暗示”，不要有“消极暗示”，比如，有的家长经常说：“我家孩子随我，语文还不错，就是数学不好”“我家孩子成绩还行，就是记忆力不好”“我家孩子其他都好，就是不喜欢学习”“我家孩子就是粗心”。即使是家长对别人谦虚客套的说法，孩子听到耳朵里，也会认为这是家长对自己的评价。在这种暗示下，孩子也就真的变笨、变差了。千万不要给孩子贴标签，想要激励孩子进步，一定要肯定孩子做的对的地方！

对待孩子要多一些纵向比较，多看孩子自己的进步与退步；不要总是横着跟别的孩子比。不要跟孩子说：“你看那个谁谁谁，每次考试都是90多分。”每个孩子都有一个与生俱来的敌人，那就是“别人家的孩子”。只要努力了，有进步，哪怕只是一点点，也值得鼓励！总拿自己孩子跟别人比，说到底，这是家长的焦虑导致的，但焦虑并不能解决问题，反而使问题越来越糟糕。


4.不要‘陪读’，不要检查孩子作业的对错。

10岁左右的孩子，虽然很多事情已经有了自己的想法，但孩子毕竟是孩子。爱玩是孩子的天性，他们总想快点把作业做完，以便去玩，于是很多坏毛病便从他们的作业中体现出来，如：粗心马虎、不认真思考问题、考虑问题不全面……如果没有家长的参与，孩子就会为此而承担自己行为所造成的后果——挨老师的批评。但是有些家长却剥夺了他们承受自然后果的权力，家长在为孩子检查作业时，把他们的错误都指出来了。这时，孩子就懒得去思考了，有时他们甚至不知道自己的错误在哪里，就照着父母所说的答案写上了，更不用说去改正坏毛病了。并且，当孩子有了依靠时，孩子学习的兴趣和学习的信心都会明显地降低。

5.要格外注意培养孩子的良好习惯


孩子在四年级或四年级左右养成的良好行为习惯，往往更具有持久性。培养好习惯用加法，克服坏习惯用减法。好习惯是一点点培养起来的，做家长的不能企图孩子“一口吃个胖子”。利用每天进步一点点的加法原则，让孩子慢慢来。坏习惯也是一点点改正过来的，这样做不仅能保护孩子脆弱的自信心，也能让孩子在这一过程中，体会到战胜自己的成就感，从而对自己的信心也会大增。纠正孩子的坏习惯，需要家长的权威和毅力，在跟孩子协商的基础上，给孩子制定出一些“纪律”和“规则”。面对孩子的耍赖、软磨硬泡等，父母一定要拿出足够的毅力，不要向孩子妥协。