第11课《多姿多彩的民间艺术》第一课时说课

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　一、教材分析

　　本课时主要涉及第一板块“民间艺术交流会”和第二板块“我们这里的民间艺术”，从学生已有的知识经验出发，以生动活泼的例子引领学生在实践中感悟民间艺术。

　　二、学情分析

　　四年级的学生对当地的民间艺术有所接触，但不够深入。大部分学生对民间艺术的印象大多停留在书本以及影视作品上，注意力和兴趣会更多地放在民间艺术的外在形式上，停留于表面现象。

　　三、教学目标

　　1.初步了解我国有哪些主要的民间艺术。（教学重点）

　　2.关心民间艺术的未来，树立保护和传承民间艺术的意识。（教学难点）

　　四、教学环节和设计意图

　　活动一：创设情境，走进民间艺术

　　1.出示图片（京剧、东北秧歌、广东舞龙舞狮、四川绵竹年画、陕西皮影）

　　2.请同学们认真看一看，图片上展示的是什么？这就是我国的民间艺术。我国地域辽阔，民族多，差别大，因此就形成了多姿多彩的民间艺术。这节课我们就来学习多彩的民间艺术。（板书课题：多姿多彩的民间艺术）

　　设计意图：通过图片展示，直观地将我国著名的民间艺术展示在学生面前，自然揭题，让学生初步了解我国地域辽阔、民族多、差别大的特点。

　　活动二：观看视频，激发兴趣

　　1.播放视频《皮影戏》。

　　2.请大家看视频，谈谈看完以后的感受。

　　3.皮影戏是我国多姿多彩的传统民间艺术，你还知道哪些传统民间艺术？那么多的艺术形式，我们能不能给它分分类？

　　设计意图：通过有趣味的皮影戏，初步感知民间艺术，激发学习兴趣。

　　活动三：交流汇报，感受民间艺术魅力

　　（一）观看“中国行政区划图”，查找民间艺术。

　　1.自主观看“中国行政区划图”。

　　2.小游戏：请将课本83页展示的民间艺术放入“中国行政区划图”中。

　　（二）民间艺术交流会。

　　1.课前搜集自己感兴趣的民间艺术的资料，可以是课本上的，也可是课外的。

　　2.接下来，举办一个民间艺术交流会。（板书：民间艺术交流会）

　　3.请学生交流展示。（可以视频、课件、实物展示介绍，也可进行现场模拟表演。）

　　4.小结：同学们，民间艺术其实离我们并不遥远，只要大家用心观察，就会发现在你的身边也有不少让人感兴趣的民间艺术。

　　设计意图：本环节通过学生自主搜集、分享交流，了解我国各地民间艺术以及民间艺术的组成部分，激发学生对民间艺术的兴趣，从中渗透传统文化教育。

　　活动四：合作探究，了解家乡民间艺术

　　（一）看一看，走进家乡民间艺术。

　　1.观看视频《黄泥鼓舞》。

　　2.看到这样的家乡艺术，你有什么感受？

　　（二）学一学，民间艺术零距离。

　　通过交流，我们发现民间艺术都源于生活，是先辈们用智慧和汗水创造出来的“生活智慧结晶”。大家想不想感受一下民间艺术的魅力呢？

　　1.播放壮族《竹竿舞》的视频，随机讲解《竹竿舞》的动作要领。

　　2.小组活动，一起来跳竹竿舞。

　　3.谈感受，介绍来源。

　　4.小结：民间艺术既满足了人们生活的多样需求，也能够表达人们对美好的向往，这是民间艺术产生的原因。

　　设计意图：本环节通过动手、动眼、动脑，设计生动活泼的课堂内容，体会它们对我们生活的意义,感受民间艺人的聪明才智。

　　活动五：拓展延伸，继续探索家乡民间艺术

　　1.同学们，广西有着深厚的民族文化底蕴和悠久的历史文化传统，也有着丰富的民族民间艺术。通过刚才的学习，我们了解了属于我们自己家乡的民间艺术。（板书：我们这里的民间艺术）

　　2.除了刚才我们体验的内容，还有许多民间艺术形式等待我们探索，课后，请同学们根据课本84页的表格内容，搜集1—2样你喜欢的民间艺术，完成表格。

　　设计意图：通过课后作业，把课堂所学的知识拓展延伸，用自己喜欢的方式搜集自己感兴趣的家乡民间艺术，既是对本课所学知识的巩固，又能在搜集过程中，了解到民间艺术对生活的意义。

　　本节课注重资料搜集、讨论以及体验，在参与中直观了解民间艺术的多样和魅力，激发学生对民间艺术的喜爱和认同，学会探索民间艺术背后的价值和意义，懂得要为继承和发扬民间艺术做出自己的贡献。