《我是小音乐家》说课稿

网站工作室

说教材教材内容本课的教学内容是人民音乐出版社第六册第六单元的一首歌曲《我是小音乐家》。教材分析《我是小音乐家》是一首曲调欢快、活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。歌词生动的表达了孩子们美好的愿望和共同心声“我是小音乐家”。歌曲为四二拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。教学目标    （1）知识与技能:能够准确演唱前八后十六分音符节奏型及弱起的运用,注意咬字吐字清晰,干净;      （2）过程与方法:引导学生用准确、轻巧的声音和轻松愉快的情绪演唱歌曲并进行简单的歌表演;      （3）情感态度价值观:通过歌曲学唱,体会演奏乐器的快乐和当一个小音乐家的乐趣,提高音乐表现力;4、教学重难点教学重点:       能够准确、轻巧、富有感情地演唱歌曲并进行简单的歌表演;教学难点:        1、前八后十六分音符节奏的准确演唱及弱起的运用;        2、圆滑而连贯地演唱歌曲一字多音的地方,如“跳呦,唱呦”;二、说教法1、综合运用示范法、讲解法、听唱法等教法激发学生学习兴趣。2、以正确的范唱和伴奏，用艺术形象感染学生，使学生感受和体验到音乐的美，使之产生情感的共鸣。3、充分利用生动形象的教学语言、动作，贯穿于整个教学过程中，以调动学生的积极性和主动性。三、说学法本课主要在教师的启发引导下，了解“吉他、提琴、法国号”几种乐器的形状，音色和伦敦、柏林和巴黎所在的国家。积极主动参与课堂活动，并在教学中领会到要想实现自己的理想。说教学过程 1、初听，认识乐器2、复听，熟悉歌曲内容与歌曲情绪3、再听,通过画旋律线熟悉旋律;(1)师边唱边画旋律线;(2)学生随伴奏边用“LU”边哼唱边画;思考两种不同旋律线,有什么特点;(3)跟琴慢速哼唱旋律;4、学习第一段歌曲;(1) 出示图片;唱谱,填词;(2)师生接龙唱(学生唱吉他声音的部分,教师唱其他乐句);(3)跟琴填词,完整唱;(4)指导歌词“跳呦,唱呦”,注意一字多音处连贯而圆滑的特点;(5)完整唱;(请同学模仿乐器演奏的动作)5、填唱第二段歌词;(1)跟琴慢速填唱歌词; (2)原速跟琴唱(引导学生感受小音乐家的心情); (3)在乐器声音的部分加动作表演唱;6、跟琴唱第三段歌词,7、完整唱歌曲;8、完整随录音伴奏进行表演唱。三、拓展延伸自编歌词，老师指导学生模仿歌曲中的歌词，发挥想象编写新的歌词，并鼓励唱出来。总结总结表扬表现优秀的同学，并提出希望，希望学生能够喜欢音乐,热爱音乐,让音乐陪伴着他们快乐成长。在欢乐的音乐声中为本节课的学习画上一个圆满的句号。