2021年中考复习｜专题20 小说阅读（六）

网站工作室

【五】（2020·西藏）阅读下面文字，完成下面小题。

雪莲花儿开

乔正芳

①当军区文工团慰问演出队即将出发的时候，杨灿灿背着背包气喘吁吁追上来。她昨夜似乎没有睡好，眼泡红肿，面色憔悴。

②新任队长蒋小妮看了看她，说：“老队长，这次演出你就别出去了，你这几天就要转业回川了。”

③杨灿灿咬了咬牙，眼中含着泪花，低声地说：“正是因为我马上要转业回川了，机会难得，所以这次演出我一定要去!”

④队友们都了解老队长的个性，互相看了眼，没有再提出异议。

⑤她们这次慰问演出的边防哨所，大多在海拔三四千米的雪山之上，山势陡峭，道路艰险，特别是最后一站的边防哨所，常年积雪覆盖，平均气温在零下二十几摄氏度，是一座据说连鸟儿也无法飞越的“孤岛”。

⑥杨灿灿清楚地记得第一次登上这个哨所时的情景：由于海拔高，山风特别大，几间平房四角都用钢丝绳坠着硕大的石头。战士们每天巡逻都是一项严峻的考验，处处怪石嶙峋、险情暗伏；如果赶上天气不好，那就更加危险。由于严寒干燥、环境恶劣，大雪封山时蔬菜不能及时补给，战士们个个皮肤粗糙，嘴唇干裂。看见她们前来慰问演出，战士们高兴得像过节一般。

⑦这些可爱的大男孩，他们争相拿出平时舍不得吃的苹果、大枣等各种宝贝，招待这些勇敢的女客人。有个看上去十八九岁的小战士，还特意用烧开的雪水泡了老家寄来的绿茶。那场面，让已为人母的杨灿灿好生感动。她紧紧地握着小战士皲裂的双手，流下了热泪。小战士很不好意思，反倒不停地安慰她：“没事的，真的!我们都已习惯了。再说戍守边疆、保家卫国，也是我们每个男儿义不容辞的责任!”

⑧今天，她们这群被称为“高原上的百灵鸟”的文艺女兵们再一次登上了这个海拔4000米的雪山哨所。看到她们，战士们激动得欢呼雀跃，纷纷跑进屋，捧出平时舍不得吃的果子；他们用高压锅煮了米饭并开了几个香喷喷的肉罐头。大家围坐在一起，谈论着，说笑着，新队长蒋小妮问：“战友们，你们最喜欢看我们表演什么节目呢?”一个战士说：“我喜欢听《烛光里的妈妈》。”另一个说：“我喜欢听《我的祖国》，那高亢雄壮的旋律，每次听都让人热血沸腾。”

⑨一个戴眼镜的战士说：“我喜欢看古典舞，那衣袂飘飘的女子，柔美曼妙，有着无法言说的美!”

⑩“别混说，”老班长急忙打断他的话，“你忘了这是在海拔4000米的雪山上?气温零下二十摄氏度呢!”

⑪这个战士自觉失言，不禁红了脸。

⑫吃完饭，战士们集合，站到了外面，腾出宿舍给女兵们做了化妆间。

⑬演出开始了。哨所前的冰地上，霎时暖意洋洋，战士们围成一圈，凝神观看着。

⑭首先上场的是蒋小妮，她唱的是《我的祖国》：“一条大河波浪宽……”清澈嘹亮的歌声飘荡在雪山之巅，飘荡在战士们的心里。接着是吴丽红、袁圆……

⑮轮到她们的老队长杨灿灿上场了!战士们齐齐回过头，满怀期待的目光望过来——忽见眼前一亮，一团白光闪耀，天地澄明，万物安静。一位素衣女子，衣袂翩跹，如月华初上、光彩盈盈；她旋转腰肢，裙裾飞扬，清风细细，枝叶扶摇，俨然一株乍开的雪莲，在优美舒缓的旋律中，慢慢打开……

⑯所有的人全都睁大了眼睛：天哪，这个杨灿灿，她竟然光着脚丫，身上只穿了一件绸纱!战士们愣了愣，继而掌声雷动。

⑰杨灿灿面色恬静，随着音乐，挥舞水袖，旋转、拧倾、屈伸、俯仰，将一株雪莲花的生长画面徐徐打开一新芽初萌、喜逢甘霖、枝叶舒展、搏击风雪、傲然盛开!

⑱战士们哭了，无声的泪水顺着鼻翼淌进了嘴巴，在心里涌起了滔天的巨浪。班长默默脱下身上的棉大衣，小心地铺在了旋转着的杨灿灿的脚边。所有的战士们全都脱下了棉大衣，恭敬地放在了这株圣洁的雪莲边……

⑲风静止了，雪静止了，整个天地都静止了一齐齐看一株最美的雪莲在海拔四千米的冰山上灿然盛开!

⑳新队长蒋小妮呜咽着，使劲擦去流下的泪水。只有她知道，就在前天，杨灿灿接到消息，自己六岁的儿子因为得了严重的高原心脏病，已经在四川某医院病逝了。

（选自《2019年中国小小说精选》，有改动）

1.“雪莲花儿开”作为小说题目，意蕴丰富。结合全文，请简要分析文章题目含义。

【答案】指杨灿灿克制丧子之痛，不顾严寒，雪地跳舞的忘我牺牲精神，也指哨卡战士戍边保家、无怨无悔的无私奉献精神。

【解析】本题考查对题目含义的理解能力。要结合文章的主旨体会题目的言外之意。小说题目表面上指杨灿灿为了战士们开心，雪地跳舞，像盛开的雪莲，实际上是杨灿灿忘我的牺牲精神就像盛开的雪莲一样圣洁。哨卡战士们不怕环境恶劣，戍边保家、无怨无悔的奉献精神也像盛开的雪莲一样美好。

2.阅读文章第⑦段画波浪线部分，请简要分析小战士的人物形象。

【答案】从小战士为文艺女兵用烧开的雪水泡茶中，可见他心地善良，关心他人的品质；从小战士所说的安慰话语中，可见他勇于担当，甘于奉献的精神。

【解析】本题考查分析人物形象的能力。要结合具体的语句进行分析。小战士十八九岁，“特意用烧开的雪水泡了老家寄来的绿茶”，可见他心地善良、心思细腻、关爱他人；小战士双手皲裂，“没事的，真的!我们都已习惯了。再说戌守边疆、保家卫国，也是我们每个男儿义不容辞的责任!”，可见他不畏艰苦、勇于担当，甘于奉献的精神。

3. 第⑱段中画横线的句子运用了哪几种描写人物的方法?有何作用?

【答案】动作描写、心理描写、细节描写。画线句写战士们看杨灿灿雪地跳舞时的反应，从侧面表现了杨灿灿忘我牺牲精神，使人物形象更鲜明。

【解析】本题考查辨析描写方法并分析其作用的能力。“无声的泪水顺着鼻翼淌进了嘴巴”是细节描写，写出战士们流下里感动的泪水；“在心里涌起了滔天的巨浪”是心理描写，写出战士们心里感激不已；“班长默默脱下身上的棉大衣，小心地铺在了旋转着的杨灿灿的脚边”是动作描写，表现了战士们为他人着想的品质。这些描写表现了杨灿灿忘我牺牲精神，使人物形象更鲜明，使小说的主题更突出。

4.读者对第⑳段颇有争论，有人认为可以删去，也有人认为不能删去。你同意哪种观点?请简要叙述理由。

【答案】不能删去。最后一段交代了杨灿灿“眼泡红肿，面色憔悴”的原因，和第一段相呼应；杨灿灿即将转业，可依然上哨所参加演出，为了让战士们开心，毅然克制刚刚丧子的心痛，雪地跳舞，彰显了忘我的牺牲精神，突出小说主题。

【解析】本题考查分析段落作用的能力。分析句段作用要从内容和结构两方面考虑，结合文章的主旨分析。最后一

段，借助新队长蒋小妮的口，交代了事情的真相，和第一段相呼应，使小说结构更严谨；杨灿灿即将转业回川了，并且自己六岁的儿子因为得了严重的高原心脏病，已经在四川某医院病逝了，她却毅然克制刚刚丧子的心痛，为战士们雪地跳舞，表现了忘我的牺牲精神，进一步突出了小说主题。

网站工作室

【六】（2020·浙江衢州）

第一定律

[美国]阿西莫夫

迈克尔·多诺万看着他的空啤酒杯，感觉很无聊，而且认为他已经听得够长的了。他大声说：“要是我们想谈谈不同寻常的机器人的话，我知道曾经有一个不遵守第一定律的机器人。”

这实在是太不可能的事情了，所有人都停止了谈话，转头看着多诺万。

多诺万真是痛恨自己那张大嘴巴，马上转移了话题，“我昨天听说了一个好东西，”他绘声绘色地说，“那可是关于……”

坐在多诺万旁边椅子上的麦克法兰说：“你的意思是你知道有个机器人会伤害人?”那当然就是不遵守第一定律的意思。

“某一方面吧。”多诺万还是想避开这个话题，我说我听说过一个关于——”

“跟我们说说。”麦克法兰要求道，显然是不想让他转走，其他一些人也将啤酒杯放到了桌上，看着多诺万。

多诺万决定最好还是说出来：“这是大概十年前在泰坦星（土星的卫星）上的事情了，”他很快地回忆了一下，“没错，是二五年。那时候我们刚刚收到一船货，三个新型号的机器人，专门为泰坦星设计的机器人。他们是ma型最早的几个。我们叫他们艾玛一号、二号和三号。”他停了一下，打了个响指再要一杯啤酒，一边还专心地盯着侍者的动作。

麦克法兰说：“我在机器人这一行干了半辈子了，迈克”，我可从来没听说过ma这个系列。”

“那是因为他们把这个型号从生产线上拿掉了，他们一听说——我马上就会告诉你的。我以前没告诉你吗?”

“没有。”

多诺万急匆匆地说了起来：“我们马上就让那些机器人工作起来了。你知道的，泰坦绕着土星的公转周期里百分之八十是风暴季节。那个年代，在风暴季节，基地根本就没有用处。可怕的大雪中，就算基地在几十米外你也根本看不见、找不到。有指南针也没有用，因为那鬼地方根本就没有磁场。”

“这些ma机器人的特点是他们装备了一种新设计的振波探测仪，因此他们能够穿过任何障碍而直接找到基地的位置。这使得采矿工作能在整个卫星周期全程进行。麦克，你别说什么，振波探测仪也从货架上消失了，所以你从来也不会听说的。”多诺万咳嗽了一声，“你应该理解的，军事机密。”

他继续说下去。“那些机器人在第一个风暴季节工作得很好，然后，在平静季节来临的时候，艾玛二号开始出洋相了。她开始在角落里、在货堆下面徘徊不已，我们非得想尽办法才能把她哄出来。后来她更是整天在基地外面徘徊而不回来。我们认为她的制造过程中出了毛病，就只好和另外两个一起干下去了。这样我们就面临缺乏人手——或者说缺乏机器人的问题。在平静季节将要结束的时候，我们需要有人去k站一趟，我自愿不要机器人陪同走一趟。这看起来是很安全的，风暴两天之后才会到来，而我只需要二十小时就能从外面回来。”

“当起风的时候，我正在回来的路上，离基地不到十英里的路。空气开始沉重起来，我连忙赶在风将我的飞车击碎之前停了下来。标定了基地的位置之后，我就开始跑了起来。在很小的重力下，我可以跑这点距离的，但问题是我能保持我的方向正确吗?我的氧气很充足，太空服的保温设备也运行良好，但十英里的路程在泰坦风暴中和无穷远也没什么区别。”

“那时候，暴雪将一切变得阴沉昏暗，甚至明亮的土星也昏黄无光，而太阳则像天边一个苍白的小点。我停了一下，竭力抵挡越来越大的暴风。这时候我突然发现我前面不远有一个小黑点。我根本看不清楚它是什么，但我心里很明白。它是只风暴狗，唯一能在泰坦风暴中站立行动的动物，世界上最可恶的动物。我知道要是它扑过来的话我的太空服根本保护不了我；而在这么恶劣的环境下，除非短距离的正面瞄准，我根本不敢开枪——万一我瞄歪了它马上就会扑上来。”

“我缓缓后退，而那黑影步步紧逼。它已经逼近了，我祈祷着抬起枪。这时候另外一个更大的阴影出现在我身边，我不由得宽慰地松了口气。她是艾玛二号，那个失踪的ma机器人。我没有去想她到底怎么了或者她为什么到了这里，我只是叫道：‘艾玛，好孩子，抓住那风暴狗，然后带我回基地！’”

“她却像是没听懂一样看着我，然后喊道：‘主人，别开枪，别开枪！’”

“这使那狗疯了般地狂扑上来。”

“‘抓住那该死的狗！艾玛！’我喊道。她抓住了那狗，很好；她抓住了它却继续跑了下去。

我嗓子都喊哑了她也没回来，她把我留在暴风雪中等死。”

多诺万犹豫着停了一下，“当然，你知道第一定律：机器人不得伤害人，也不得见人受到伤害而袖手旁观！这样艾玛二号只是带走了风暴狗而把我留在那里等死，这违背了第一定律。”

“幸运的是，我终于安全地熬了过去。半个小时之后，风暴平息了——那只是一阵不稳定的阵风，只是偶发的。我一路狂奔回到基地，而真正的暴风第二天就来临了。艾玛二号在我回去之后两个小时也回去了。随后问题被搞清楚了，然后ma型机器人马上就从货架上撤了下来。”

“但到底，”麦克法兰执着地问，“原因是什么呢?”

多诺万诚挚地回答他：“确实我是受到死亡威胁的人，麦克，但对于那个机器人来说还有一些事情排在我前面，在第一定律之前。别忘了，这些机器人是ma系列，而这一个独特的ma机器人失踪之前曾被人从一些她私人的隐蔽处找到过很多次。我们认为她是期待一些特殊的——而且是私人的——东西发生。显然，这时候她找到了那特殊的东西。”

多诺万的眼睛虔诚地向上望去，声音也略带颤抖：“那只风暴狗不是风暴狗。当艾玛二号把它带回来的时候我们叫它小艾玛。艾玛二号必须在我的枪口下保护它。第一定律又怎么能当得住神圣的母爱呢?”（选自《阿西莫夫科幻小说集》）

关注微信公众号伊人频道，获取更多语文资料

【注释】①迈克：迈克尔·多诺万昵称。

1.概述文中迈克尔·多诺万所讲的故事。

【答案】机器人艾玛二号为了保护主人枪口下的小艾玛，而违反第一定律，遭到淘汰的故事。（写出主人公和核心事件即可）

【解析】本题考查概括主要内容的能力。通读全文可知，迈克尔·多诺万讲了这样一个故事：他外出执行任务，在返回的途中遇到了风暴，还有一只“风暴狗”，正当万分危急之时，机器人艾玛二号出现了，呼喊着不要开枪，救走了“风暴狗”。风暴很快过去，我安全回到了基地。得知那只“风暴狗”并不风暴狗，而是小艾玛。它违反机器人第一定律，是因为母爱。可概括为：机器人艾玛二号为了保护主人枪口下的小艾玛，而违反第一定律，遭到淘汰的故事。意近即可。

2.文中多处设置了悬念，请找出其中一处并分析它的表达效果。

【答案】示例：句子：她开始在角落里、在货堆下面徘徊不已，我们非得想尽办法才能把她哄出来。后来她更是整天在基地外面徘徊而不回来。效果：激发读者阅读期待——为什么艾玛会有反常行为；情节上为下文艾玛在枪口下保护小艾玛的行为做伏笔。  

【解析】本题考查理解悬念的写作手法。句子：麦克法兰说：“我在机器人这一行干了半辈子了，迈克”，我可从来没听说过ma这个系列。”作用：激发读者的阅读兴趣——为什么麦克法兰在机器人这一行干了半辈子却从来没有听说过ma这个系列。在情节上为下文艾玛因为违反了机器人第一定律而被撤下做铺垫。

3.文中画线处是多诺万讲述故事时的心理变化，请分析这种变化的原因。

【答案】 示例：多诺万从痛恨自己的大嘴巴想避开话题，到决定说出来，再到声音颤抖地说。这一变化的原因是：这是人控制机器人失败的事情，而且可能涉及军事秘密，这让他难以启口。后来在麦克法兰的要求下不得不说，在讲述中，艾玛二号带给他的心灵冲击，让他声音颤抖。

【解析】本题考查理解分析主要内容的能力。第一处和第二处画线句：多诺万转移话题，是因为机器人违反第一定律，被撤下，这可能是军事机密，不能轻易说也来，这让他不好开口。第三处画线句：麦克法兰屡次要求他说出这个故事，没有办法，他只得说出来了。第四处画线句：他被自己讲述故事里的艾玛二号表现出的母爱所感动，内心受到了震撼，所以眼神虔诚，声音颤抖。

4.只有科学，没有人情，科幻小说就变成冷冰冰的科学知识的堆砌。探究本文如何体现科技与人性的结合。

【答案】示例：多诺万讲述的是在卫星采矿工作中所发生的一件令人震惊的事，故事发生的背景、卫星采矿、机器人等都有科学元素。机器人艾玛二号寻找私人情感，为了阻止主人对小艾玛的射杀，不惜违反第一定律，母性超越了机器人应遵守的法则。而人类在机器人违反法则后，果断让它下架。控制与反控制中交织着人性的力量与人类的反思。

【解析】本题考查赏析文本和主旨的能力。通过文中出现的词语：振波探测仪、卫星采矿、太空服等，可以知道这是一篇具有科技感的小说，以未来的机器人科技作为背景。根据“艾玛二号必须在我的枪口下保护它。第一定律又怎么能当得住神圣的母爱呢”一句可知，本文的主旨是让人们反思人性的量，一个机器人居然可以因为孩子和母爱违反法则，不顾后果。人类因为艾玛二号违反了第一定律，可能会危害人类的安全，所以果断将其下架。人类试图控制机器人，机器人试图摆脱人类的控制，在控制与反控制中交织着人性的力量与人类的反思。

网站工作室

【七】（2020·浙江绍兴）文学作品阅读

豪华保险柜

[日]星新一

①我投入几乎所有的财产，制作了一个无比豪华的大保险柜。或许有人会说我是一个傻子。用同样的钱，有人会买一辆汽车，把成倍的时间耗费在上班路上并为此自鸣得意；也有人吊儿郎当却戴着镶钻的高级手表。人嘛，一旦有了嗜好就会盲目花钱，而且从来都不会后悔。在这一点上，我也一样。

②我早就把房子卖掉了，现在只能住在一间公寓里。不过，世界上是不会有人专门偷窃保险柜的，所以即使是出远门我也毫不担心。

③只要有空，我就拼命打磨这个保险柜。虽然它的质地是钢铁的，可外壁却是贴银的。我总是仔细打量它、端详它。只要发现一丝暗影就会用软布去擦拭轻轻地、小心翼翼地，犹如触摸娇艳的花朵。保险柜表面总是熠熠生辉，这让我十分得意。

④惬意的擦拭工作结束后，到了晚上，我在床上面朝保险柜躺下，心满意足地入睡。这真是太有趣了!

⑤“喂，起来。”

⑥一天晚上，我突然被人晃醒，睁眼一看，只见旁边站着一个蒙面人，正拿着刀子威胁我。

⑦“不要碰我的保险柜。”我不由得叫起来。

⑧任何人都不愿让人碰自己的心爱之物。可我回过神来，才发现自己已经被五花大绑。我已经无能为力了。

⑨“不要出声。我早就盯上你了，告诉我保险柜的开法。”

⑩“可是，里面……”

（11）“闭嘴……”

（12）蒙面男人拿东西塞住我的嘴巴。

（13）“喂，把密码写到纸上。”

（14）迫于无奈，我只好在被绑的状态下艰难地写出了密码。蒙面男人粗暴地转着密码盘，我不忍直视，只好移开视线。

（15）              耀眼的金光顿时溢到外面，保险柜的内壁是镀金的。像我这样兴趣独特的人，钱都花在了这种看不见的地方。

（16）男子眯起眼睛，像被金光迷住似的不由自主地走了进去。随后，保险柜的门静静地关上了——它的红外线机关是我最引以为傲的地方。

（17）“该死，里面什么都没有啊，给我打开。”

（18）柜子里面传来微弱的声音。可我被绑了起来，想开也没法开。继而，里面又传来挣扎的动静。太好了。保险柜里安了自动装置，只要他挣扎，就会报警。听到警报后，立刻就会有人赶来。

（19）如此一来，我就能得到一大笔抓犯人的奖金。以后保险柜里的镀金又可以加厚一些了。怎么样?实际利益也是很可观的，难道不是吗?

（选自《读者》2020年第6期）

关注微信公众号伊人频道，获取更多语文资料

1.梳理小说情节，把握叙事特点。

（1）根据故事情节，补全思维导图。


①___________________②___________________③___________________

【答案】①打磨擦拭保险柜 ②醒来发现被五花大绑  ③保险柜关住了蒙面男子(蒙面男子被关保险柜)(意对即可)   

【解析】本题考查梳理故事情节的能力。第一空：根据第三、四段的内容可概括为：打磨擦拭保险柜。第二段：根据第五段到第八段的内容可概括为：醒来发现被五花大绑。根据第十五段到第十七段的内容可概括为：保险柜关住了蒙面男子(蒙面男子被关保险柜)。

（2）星新一小说故事很短，情节空间却很大。该小说有些情节发生在眼前具体场景，有些却隐去时间或用想象来补充，这种写作手法称为___________________，能使故事情节空间变大，且富于变化。

【答案】虚实结合

【解析】本题考查分析写作手法的能力。通读全文可知，故事当中男子抢劫我，问我要保险箱的密码，并把自己关进了保险箱里的情节是发生在眼前的具体场景，而他被警察捉住，自己得一笔赏金的情节却是作者的想象，既有真实，又有想象，这种写法叫做虚实结合。使情节富于变化，空间变大。

2.赏析文中第③段画波浪线的句子。

我总是仔细打量它、端详它，只要发现一丝暗影就会用软布去擦拭轻轻地、小心翼翼地，犹如触摸娇艳的花朵。

【答案】示例1：采用动作描写，“打量”“端详”二词意在表现“看”之专注、“看”之细致、“看”之庄重；用软布“擦拭”刚硬的保险柜，更突出动作的轻柔，表现“我”对保险柜的极度呵护。示例2：运用比喻的修辞手法，将擦拭保险柜比作“触摸娇艳的花朵”，表现“我”在侍弄保险柜时的小心谨慎，突出“我”对保险柜的极度呵护及“我”在擦拭时的惬意心情。示例3：运用“总是”“只要”“就”等副词，表明擦拭保险柜成为“我”日常生活的重要内容，“我”把保险柜当作艺术品欣赏，不容有一点瑕疵，形象生动地表现了“我”对“保险柜”的无比喜爱与珍视。示例4：“轻轻”“小心翼翼”等形容词的使用，将“我”细致擦拭保险柜时的情状描摹得淋漓尽致，生动体现了“我”对保险柜的无比喜爱与珍视。   

【解析】本题考查赏析句子。可从描写、炼字、修辞等角度赏析。从人物描写角度赏析：“打量、端详、擦拭”是对我的动作描写，前两个动作表现了我对保险柜的重视与喜爱。后一个动作表现了我对保险柜的呵护；从修辞手法的角度赏析：把保险柜比作是花朵，这是比喻的修辞。根据“小心翼翼”“娇艳”两词，可以看出我对保险柜的呵护，擦拭保险柜如同触摸花朵，可知我在擦拭时的惬意心情；从从炼字的角度赏析。“总是、只要、就”为副词，平常无事，我总会不厌其烦的看保险柜，看到它上面有阴影，就一定要会擦拭它，这说明擦拭保险柜已经成了我日常生活的主要内容，我不允许保险柜有一点的污渍。生动形象地表现我对这个保险柜的珍视与喜爱。“轻轻、小心翼翼”是两个形容词，修饰的是我擦拭的动作，生动形象地再现了我擦拭保险柜的场景，表现了我对保险柜的喜爱。

3.结合全文，请为（15）段开头句选择一个更贴合选文的版本，并说明理由。

A.伴随着《金与银》的音乐，保险柜的门徐徐打开，里面的灯也亮了起来。   

(王维幸译)

B.当门打开的时候，装在里面的自动音响装置就开始播送起优美动听的音乐来。并且，保险箱内部的照明灯也亮了起来。

(李有宽译)

小贴士

阅读外国小说，我们常常会面临不同版本的译文选择，好的译文能更贴近原作，让你更好地把握人物形象，感受作品的语言风格。

【答案】示例1：A句点明了保险柜打开时音乐的名称一《金与银》，这是主人公精心选择的，与保险柜外银内金的设计主题相匹配，折射出“我”对金银的独特喜好。而且此句语言简洁明了，与选文整体风格一致。

示例2：“徐徐”描摹出保险柜门打开的情状，使小说叙事节奏由急趋缓，折射出“我”对自己的设计颇有信心，同时为下文情节的突转埋下伏笔。而且此句语言简洁明了，与选文整体风格一致。

【解析】本题考查根据语境补齐文本内容的能力。补齐文本内容的标准是看所补语句的主要内容、语言风格等方面与原文是否契合。首先从内容上看。我最喜欢的就是金银，这个保险柜的外面用银子包裹，里面镀上了金子，A句中打开保险柜的门后，响起的是《金与银》的音乐，与主人公的爱好与性格相契合，表现了主人公特殊的爱好。从情节发展上看：“徐徐”描摹的是保险柜门打开的情景，意为慢慢地，这就使故事因为抢劫而变得紧张的节奏舒缓了下来。联系下文内容，“随后，保险柜的门静静地关上了——它的红外线机关是我最引以为傲的地方”，可知我对自己的设计很有信心，为下文劫匪被关进保险柜做了铺垫。从表现形式上看，A句语言简洁明了，与全文语言风格一致。而B不仅没有以上表达效果，语言风格也过于繁琐，与文本不致，所以应选A句。

4.“保险柜门静静地关上了。”豪华保险柜“关”住了谁?请联系全文，结合对主题的思考，谈谈你的看法。

【答案】 此题分层赋分。第一层级思维较肤浅，理解角度单一。示例：保险柜设有红外线机关，蒙面男人为获取不义之财被关其中。所以，豪华保险柜关住了蒙面男人。第二层级思维较全面，理解有一定深度。示例：豪华保险柜关住了蒙面男人也关佳了“我”。保险柜设有红外线机关，蒙面男人为获取不义之财被关其中。“我”为满足自己的嗜好，倾尽所有制作豪华保险柜；“我”所有的获得只为能给保险柜层层镀金。“我”所有的快乐、忧愁都系在豪华保险柜上，“我”心甘情愿地作茧自缚。第三层级思维全面深入，理解有深度，能将作品意义上升到社会意义层面。示例：豪华保险柜关佳了蒙面男人也关住了“我”。文中的蒙面男人为获得财富不惜铤(挺)而走险：文中的“我”为保险柜倾注所有的财产和心血，表现出偏离常规偏执极端的一面。前者为物所控，后者恋物成癖，两者均为物所役。生活中亦有这样的人存在，他们都被自己心中的“豪华保险柜"所关。作者借此表达对这类人的讽刺，并以此引起读者对人性、对生活的思考。

【解析】本题考查理解主题的能力。联系文章内容，根据“男子眯起眼睛，像被金光迷住似的不由自主地走了进去。随后，保险柜的门静静地关上了”可知被关在保险柜里的是那个抢劫我的男子。根据第十九段中的“如此一来，我就能得到一大笔抓犯人的奖金。以后保险柜里的镀金又可以加厚一些了”可知我如此煞费苦心，倾尽所有，只有为了再为保险柜镀一层金，为了满足自己对于金银的独特嗜好，可以说我的生活里已经没有了别的乐趣，只剩下这个保险柜了。所以说我也被关在这个保险柜里。再往深入考虑，文中出现的两个人物是非常有代表性的两种人。劫匪象征着社会上为了财富而不惜时铤而走险的人。文中的我象征着过于追求物质，而忽略了享受生活美好的人。这两类人都被心中的欲望束缚在了一个狭小的空间。作者借劫匪被关在了保险柜里这个细节，表现了对这两类人的讽刺之意，意在引起读者对于人生，对于生活的深入思考。

网站工作室

【八】（2020·浙江舟山、嘉兴）文学作品阅读

为向建党百年献礼，校电视台摄制组拟把下面的小小说拍成微电影，邀请你一起参加并完成相关任务。

剃头匠

旧时，管理发的师傅叫剃头匠，赵巍的父亲就是。在赵巍的记忆中，印象最深的是父亲拖拉着一条腿，拿着推剪剃刀，弯腰佝背给客人理发剃须。

赵巍平时是不去父亲店里的，他怕父亲逼他学剃头。父亲不介意赵巍对自己职业的不敬，没事还拿赵巍开玩笑，说赵巍小时候抓周，“官印”和“元宝”都不拿，硬提着剪子不松手，还说赵巍的手指细长，拿剃刀稳当，天生就适合做个剃头匠。

赵巍有学要上，自然不会学做剃头匠，却在小学的时候，差点因为父亲的职业和同学打一架。这事也不能怪赵巍，是一名叫冷锋的同学主动挑起的。生在干部家庭的冷锋，在班里看不起赵巍，认为赵巍除了学习好，没什么可骄傲的，并学着赵巍父亲走路的样子，对同学们说，看看他父亲，就是个瘸子，整天拖拉个腿，给别人剃头滑稽极了。

这话传到赵巍的耳朵里，可把赵巍气坏了，当面找冷锋对质。

“冷锋，你说谁爸是瘸子？”

“是你啊！你爸拖拉个腿，不是瘸子，是什么？”

“我爸是战斗英雄，不许你这样侮辱我爸，”赵巍握紧了拳头，脸红红的，不知道嘴里怎么会冒出这样一句话。

“战斗英雄？赵巍，你骗谁啊！谁听说过战斗英雄没工作，专门给人剃头的吗？”冷锋哈哈大笑起来。

赵巍两眼喷火，像个斗架的公鸡，冲着冷锋大喊：“不许你侮辱我爸，我和你拼了。”一下子冲了上去。

围观的同学赶紧将两人分开，并有同学迅速告诉了李老师。

在李老师面前，赵巍羞愧得不敢抬头。

李老师叹了一口气，拍了拍赵巍的头，说：“孩子，记住。你爸爸是个英雄，虽然他身有残疾，却不要国家养活，也不求别人施舍，凭自己一双手，养活一家人，不容易啊！你回班可以说爸爸是个战斗英雄，老师会帮你的。”

在当天的课堂上，李老师当着全班同学的面，说赵巍的爸爸老师认识，他家所在的居委会王主任是老师的朋友，知道赵巍家的情况。王主任说赵巍爸爸是参加过老山前线战斗的，那条伤腿是战斗中负的伤，最后告诉同学们好好相处，要学会尊重长辈。赵巍在底下坐着，眼睛里泪花点点，他知道，自己的爸爸是从小患小儿麻痹落下的残疾，是老师帮他圆了谎。

赵巍到底没有接父亲的班，而是学了医。手里握的不是剃刀，而是手术刀。父亲在赵巍接到医学院通知书的那天中午，特地办了一桌酒宴。记得父亲当时喝醉了，一边喝酒，一边说，咱这手艺传男不传女，可惜到了我这一代要失传了。罪孽啊！

赵巍笑了，他赢了，谁说抓周拿了剪刀，就一定做剃头匠啊！

赵巍在医院工作兢兢业业，现在成了所在科室的主任，唯一遗憾的是没有让老父亲看到自己的成功，记得父亲临终前，流着泪和自己说：“孩子，你是对的。做医生比剃头匠体面多了，咱这手艺不中用了。现在大街上剃头的，大多不进理发店，改去什么美容院了。唉，爸爸是跟不上时代了！”头一歪，就走了。赵巍心里空落落的，鬼使神差留下了那一套剃具，没有让它们与父亲一起下葬。

新冠肺炎越闹越凶，开始有人死亡了。赵巍和同事们严阵以待，每天进入工作间，都全副武装。口罩、防护服、手套，一样不能少。

“今天又有两个死亡病例。”护士小丽说。

“通知家属了没有？”赵巍问。

“有一人是流浪汉，口齿不清，被巡警送来后确诊的，寻找不到家属。”小丽回答道。

赵巍愣了一下：“哦，那就直接通知殡仪馆吧。”

“不，等等。”赵巍像想起了什么。

“流浪汉也是人，没有家人，也要体体面面地走，那头发胡须也该理理了。“赵巍自言自语道。

“可谁愿给死人理发啊！再说，疫情如此严重，到哪找人呢！”小丽说。

“我来。“赵巍脱口而出。

他想起了父亲，那年街道失火，一家三口烧死了，没有理发店、美容院愿给死人修发洗容，因为给死人修容，以后谁还找你理发，不吉利啊！于是，街道主任没办法了，找到了闲居在家的父亲，老人家二话没说，带上工具就去了，临走一分钱没收，从此封了剃具。

“该给剃具解封了，让我也做一回剃头匠。”

赵巍在心里默念道。（选自江山文学网  作者 泉坞山人  有删改）

关注微信公众号伊人频道，获取更多语文资料

1.任务一：摄制组想作前期宣传，请你根据小说内容，用简洁的语言给这部电影写一个剧情介绍。（60字以内）

【答案】 例1：本片讲述了父子两代人敬业爱岗，关爱生命，积极奉献、为他人服务的感人故事。例2：本片讲述了父子两代人关于是否继承剃头匠职业的矛盾冲突。儿子成为医生后理解了父亲，毅然在抗疫中为流浪汉修容，感人肺腑。例3：本片讲述了两个动人故事。一个是父亲身残志坚，养活自己家人，尊重生命的故事；一个是儿子理解、继承父亲精神，投身抗疫的故事，例4：本片讲述父子两代人的大爱故事，不同的职业，一样的实干、奉献。人物质朴而伟大，催人泪下。例5：本片讲述了父子两代人因儿子是否从事剃头匠这个职业而发生矛盾冲突的感人故事。情节曲折，人物生动，内涵深刻，令人深思。

【解析】本题考查概括主要内容的能力。通读全文可知：赵巍的父亲是一个剃头匠，又是一个瘸子。他一心想让赵巍接自己的班，但赵巍成年以后却成为了一名医生。疫情肆虐，一个流浪汉确诊后死亡，赵巍想到父亲为烧死的一家三口人理发的事，决心为这个流浪汉理一次发，让他能体面的走。据此可概括为：本片讲述了父亲为一家因烧伤而死去的三口人理发，儿子继承父亲的美德，为死去的新冠肺炎患者理发的事，表现了父子二人爱岗敬业，关爱生命，无私奉献的高贵品质。

2.任务二：摄制组认为文中画线部分父亲言行的描写不够真实，说说你的看法和理由。

【答案】我认为真实。这个细节，逼真生动地刻画了父亲作为一名传统手艺工作者，在得知赵巍接到医学院通知书那天，想到儿子终于成才时，既为儿子感到高兴、欣慰，又想到自己剃头匠这个职业面临无人继承，手艺将要失传时的无奈、痛惜、自责的心路历程。

【解析】本题考查赏析语句的能力。联系语境可知，父亲本来一心想让儿子接自己的班，成为了一句剃头匠，可儿子却考上了医学院，成为了一句大学生。此时父亲心里是有失落与自责的，因为自己的祖传手艺到他这里就算是失传了。但看到儿子终于长大成人，学有所成，又为儿子感到高兴，心里感到欣慰。画线句父亲的言行是正常的，符合父亲既是一个传统手艺工作者，又是一名父亲的身份。

3.任务三：为帮助演员深入把握小说，请就文中“剃具”的作用谈谈你的理解。

【答案】（1）使事件切入自然，小说开头写父亲拿着剃刀为人服务及赵巍小时候抓周提着剪子不松手事件，引出父亲希望赵巍学剃头，面赵巍却不愿意学的矛盾，自然展开故事。（2）是文章的线索，使行文结构紧凑，有利于情节的集中与展开。文中多次以剃具为引子，自然回忆、插叙有关父亲的内容，如喝醉酒、过世等，使小说内容既丰满又重点突出。（3）使故事有余味，有波折。围绕剃具，叙述了赵巍与父亲关于“是否做剃头匠”的矛盾冲突及封剃具与解封剃具的故事，使故事曲折生动。（4）是情感的寄托及传统文化、奉献精神的象征，具有表达情感、揭示主题作用。剃具象征了父子两代人爱岗敬业、尊重生命、甘于奉献的精神，还体现了赵巍对父亲的感激、怀念之情。

【解析】本题考查理解文本内容的能力。本文从父亲拿着剃刀给人理发，小时候赵巍抓周不要“官印”和“元宝”，只拿剪子写起，从而引出父亲与赵巍的矛盾——父亲想让赵巍学剃头，但赵巍却不愿意学。以此为开端，自然切入故事。全文围绕着父亲的“剃具”展开故事情节，父亲为人剃头，父亲自食其力，父亲给烧死的一家三口理发，赵巍新冠肺炎死去的流浪汉理发等情节都围绕着“剃具”展开，所以“剃具”充当了叙事的线索，使文章结构紧凑连贯。赵巍因为不想做剃头匠与父亲产生了矛盾，父亲封存了剃具，赵巍又把它们重新请了出来。“剃具”使故事矛盾渐生，富有波折，增强了故事的可读性。父亲用这一套“剃具”为因烧伤死去的人理发，赵巍又要用这套“剃具”为因新冠肺炎死去的流浪汉理发，这一套“剃具”是两人无私奉献，爱岗敬业，尊重生命精神的象征。赵巍请出父亲的“剃具”，还表现了他对父亲施与自己教育的感激与怀念之情。

4.任务四：摄制组对“谁是小说主人公”争论不休，对此话题你怎么看？阐述你的观点和理由。

【答案】（1）赵巍。小说主要篇幅都是在表现赵巍这个人物且贯穿始终。对这个人物的描写具体、细致，在小说情节、结构、矛盾冲突中始终占中心地位。小说通过这一人物形象，赞扬了平凡人物在抗疫战争中兢兢业业的实干精神，勇于奉献的自我牺牲精神，尊重生命、关爱别人的仁爱品质；引出了如何看待职业、如何尊重生命以及如何传承传统文化等主题。父亲。本文题目是剃头匠，很多篇幅在叙写父亲，既有正面刻画，又有侧面描写。父亲是个剃头匠还是一个瘸子，但他身残志坚，从事剃头匠这个职业，凭自己双手为他人服务，养活一家人，且尊重生命，勇于为死者修容。通过这个形象，表达了如何看待生命、尊重生命，如何传承传统文化等主题。（2）班主任。赵巍认为父亲剃头匠职业低下而自卑，也被孩子们瞧不起，是班主任老师以善意的谎言保全了赵巍的自尊，并教育学生要学会尊重长辈，让赵巍心生温暖。也因此，赵巍长大成为医生后，学会关爱别人，可以说，班主任是赵巍成长中的关键人物。通过这个人物，作者意图表达我们应该如何教育孩子尊重长辈（对待残疾人）这一主题。

【解析】本题考查理解小说主人公和主题的能力。可以认为小说的主人公是赵巍，因为这一人物贯穿了小说的始终，他的存在支撑起了整个故事，所有的情节与矛盾都围绕着赵巍展开。赵巍从医后的经历证明他就是在全民抗疫中无数医务工作者的代表，他身上体现出的实干精神，自我牺牲精神，无私奉献的精神，对生命的关爱与尊重，这些都让他成为了一个大写的人，成为了本文赞颂和讴歌的对象。也可以认为主人公是父亲。因为文中有大量的对于父亲的描写，既有正面描写，也有通过班主任对父亲进行的侧面描写。父亲是一个英雄，为国受伤，却不受国家的救济，自食其力，以为人剃头为生，这反映了他自立自强的品质。父亲闲居在家后，又为烧死的一家三口人理发。这一情节表现了他对生命听尊重与关爱。通过父亲表现了作品尊重生命，传承传统文化的主题，所以父亲是本文的主人公。也可以认为主人公是班主任。根据文本中对于班主任的描述，在赵巍与同学们因为父亲产生矛盾时，是班主任站出来，保全了赵巍的自尊，让他能自强自立的成长。同时也教育别的学生学生了尊重他人。我们可以理解为，正是因为班主任的影响，赵巍才成长为一句富有爱心，对病人有着深切的情感关怀的医生。通过班主任这一人物，传达出作者对教育的关注，对如何教育孩子尊重长辈（对待残疾人）这一主题的关注。所以班主任是主人公。