2021年中考复习｜专题19 小说阅读（一）

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【知识储备】

1.小说的概念：是以刻画典型人物为中心，通过完整的故事情节和人物活动着的环境的描写来反映复杂的社会生活。

2.小说的种类包括：长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说（微型小说）。通常文学界认为：微型小说为几百字到几千字之内的小说；短篇小说则从几千字到几万字，长的也会达到十几万字；中篇小说则几万字到十几万字不等，有的达二十几万字；长篇小说一般在几十万字以上，多的达几百万字。

3.小说三要素：人物、环境、情节

（1）环境的种类及作用：①自然环境：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间；②社会环境：交代事件发生的社会背景、时代特征。

（2）刻画人物的方法：①正面描写（直接描写）：肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、细节描写等；②侧面描写（间接描写）：对比烘托；环境衬托；他人评价

（3）情节：①情节结构包括：（序幕）、开端、发展、高潮、结局、(尾声)这几部分。

4.小说线索及分类：（1）定义：小说的线索就是贯穿整个作品情节发展的脉络，也是结构全文的脉络。其作用是用来贯穿全文情节，把全文的人物、事件串联起来，使作品浑然一体，结构完整严谨。（2）分类：从情节的发展划分为单线（指一篇小说只含有一种叙事线索，即时间线索、地点线索、人物线索、感情线索、空间线索、事物线索）和双线（指一篇小说中有两个线索，一条是明线，一条是暗线，二者互相平行，共同为主题服务）两种。

5.小说的主要叙事方式：常见的有顺叙、倒叙、插叙、补叙等。

（1）顺叙：即按时间的先后顺序来写。情节发展脉络分明，层次清晰。顺叙法的优点在于情节环环相扣、脉络清晰。

（2）倒叙：不按时间的先后顺序，而是把某些发生在后面的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。造成悬念，引人入胜。倒叙法的优点在于能把情节安排得曲折离奇，增强对读者的吸引力。

（3）插叙：在叙述中心事件的过程中，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事。插叙法对主要情节或中心事件作必要的补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。

（4）补叙：也叫追叙，是指行文中用三两句话或一小段话对前面说的人或事作一些简单的补充交代。补叙大都无情节，前后不必有什么过渡的话。补叙通常是中心事件的有机组成部分，文章的关键之处。没有补叙，故事情节上就可能出现漏洞，令人不解。

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【真题精讲】

例【一】（2020·甘肃兰州）阅读下面的文章，完成1—4题。

斗虎

莫言

①关东那地场到底有多么冷，无法子跟你们说清楚，怎么说也是个冷，真冷。

②但也有不怕冷的，俺家那匹黑马就不怕冷。俺家那匹黑马是匹公马，有点野，蹄子热①，嘴尖，除了俺爷爷敢使唤它，别的人都不敢近它的身。但它是一身的好活，在俺爷爷的手里，无论是拉车还是拉犁，都是一匹顶两匹。因为这一点，尽管它一身的坏毛病，俺爷爷还是舍不得卖它。

③这匹马一到初冬就拴不住了，无论你用什么样的缰绳，它也能给你咬断。它一大清早就跑出去，傍黑天才回来。既然是能够自己回来，索性也就不拴它了。刚开始家里人对黑马出去的目的有几种猜想，一是说它出去找母马谈恋爱，一是说它出去找草吃。但后来觉得这几种猜想都不对头。周围屯子里谁家有匹母马我们都知道，没听谁家说起过。关于这匹马出去打野食的说法也不成立，冰天雪地，一根草也没有，灌木条子和树皮它肯定不喜欢吃。况且它每天晚上回来就吃个不停，咀嚼草料的声音彻夜不息。如果白天在外边吃到了野食，夜里就不会有这样好的食欲。

④还有一个说法就是这匹马喜欢玩，白天它是出去游山玩水去了。这种说法太浪漫了点，毕竟是匹马。但这匹马每天回来时就大汗淋漓，好像一个刚跑完了马拉松的运动员，身上还有一些或深或浅的血口子。它到底出去干了些什么？的确是个让人心痒的谜。后来我爷爷决定跟踪这匹马，看看这家伙到底去干什么了。

⑤这天，爷爷跟踪着马到了后山的一块被稀疏的林子和一蓬蓬的灌木围绕着的平地，不由得吃了一惊。爷爷看到一只老虎在那儿烦躁地转着圈子，好像在等待着什么。我家的马进了场子，活动了一下身体，对着老虎叫了几声。老虎也叫了几声。我家的马在奔跑时脖子上的鬃毛竖起来，像波浪一样翻滚着，十分威风。然后我家的马就和老虎展开了生死大搏斗。我家那匹马能够将身体立起来，两只前蹄好像拳击手的两个拳头一样灵活而有力。它用前蹄把老虎打得鼻子往外蹿血。如果你认为我家的马只会用前蹄那就坚决地错了。我家的马两只后蹄用得也很俏丽。它会在奔跑中猛然停住，把两只后蹄飞扬起来。我爷爷亲眼看到马蹄子踢到了老虎嘴上，老虎嘴里飞出了几个白白的东西，还用问吗？虎牙。老虎牙被踢掉，蹲着那里“啪嗒啪嗒”地掉眼泪。当然老虎毕竟是老虎，它的锋利的爪子，也在我家马的屁股上留下了好几道深深的血痕。

⑥爷爷心中感动，心里想，走遍天涯海角，到哪里去找敢跟老虎打架的马？而且还能打个平手。

⑦打上半个时辰，老虎和马看样子都有点累了，它们就分开了。我家的马跑到树棵子里用舌头舔雪吃，那匹老虎也用舌头舔雪吃。休息一会后，它们继续战斗。我爷爷很快就发现了一个问题，那就是，我家的马鬃毛太长，虽然在与老虎搏斗时能够直竖起来，但有时会遮住它的眼睛。

⑧爷爷回家，就替它把鬃毛剪了，想让它利利索索地跟老虎打架。结果，剪了鬃毛的马威风全失，上场不到一分钟，就让老虎咬断了脖子。

⑨我爷爷哭得像泪人似的，一边哭一边说：马啊马啊，都是我把你给害了啊！

（有删改）

[注] ①只有长时间奔跑后的马，蹄子才会热，故“蹄子热”指一天到晚总是闲不住。

1.小说的故事情节可以从不同角度梳理。请从下面提示的两个角度中，任选一个角度，梳理小说的故事情节。

[提示]角度一：原因→结果      角度二：悬念→真相

【答案】示例一：我选角度一。原因是爷爷跟踪马得知与老虎搏斗的事，并发现鬃毛遮马眼，因而替它剪了；结果是剪了鬃毛的马威风全失，让老虎咬断脖子而死，爷爷痛哭悔悟。示例二：我选角度二。悬念是马出去做什么，让人费解；真相是爷爷发现马与老虎搏斗，于是好心替马剪鬃毛，竟让马丢了性命。

【解析】本题考查梳理概括小说情节的能力。此题可任选一个角度对情节进行概括。角度一：故事发生的原因是爷爷跟踪马得知其与老虎搏斗，并发现鬃毛在搏斗时遮住马眼，因而剪了鬃毛。结果是剪了鬃毛的马威风全失，让老虎咬断脖子而死，爷爷痛哭悔悟。角度二：本文的悬念是马出去做什么，让人费解。真相是爷爷发现马与老虎搏斗，于是好心替马剪鬃毛，竟让马丢了性命。

2.品味下面句子中加点的词语，分析其效果。

（1）关东那地场到底有多么冷，无法子跟你们说清楚，怎么说也是个冷，真冷。

（2）它会在奔跑中猛然停住，把两只后蹄飞扬起来。

【答案】①“有多么冷”“也是个冷”“真冷”构成反复，强调了关东的冷，引出下文黑马不怕冷的内容，从而引出本文主要对象，并且衬托了黑马的“野”。②“飞扬”本义是飞舞、飘扬，这里写的是黑马后蹄踢得很高，搏斗的姿势很美，流露着作者对黑马的欣赏、赞美之情。

【解析】本题考查赏析词语的表达效果。分析词语的表达效果要注意该词语具有的特点，从合适的角度入手。第①题，“有多么冷”“也是个冷”“真冷”是运用了反复的手法，因此具有突出的表达效果，强调了关东冬天异常之冷的气候特征，从而引出下文“俺家那匹黑马就不怕冷”的故事情节，表现了黑马的“野”性。第②题，“飞扬”本义是飞舞、飘扬。这里指黑马的后蹄踢得高，流露着作者对黑马的欣赏、赞美之情。

3.文中的爷爷是个怎样的人？请结合文章内容进行简要分析。

【答案】①善于使唤牲口、爱惜牲口；由别人不敢近身的马，却被爷爷使唤得很能干和即使马有一身坏毛病，爷爷却舍不得卖可见。②喜爱寻根问底；由爷爷跟踪马，去看这匹马到底外出干什么可见。③做事不慎重，却勇于反省；由爷爷不慎重考虑就把马的鬃毛剪掉，却导致马丢掉性命和痛哭反思可见。

【解析】本题考查分析人物形象的能力。分析人物形象可从人物的行为、所做的事件以及动作、语言等描写等内容分析。从文中“但它是一身的好活，在俺爷爷的手里，无论是拉车还是拉犁，都是一匹顶两匹。因为这一点，尽管它一身的坏毛病，俺爷爷还是舍不得卖它”一句分析看出，爷爷具有善于使唤牲口、爱惜牲口的特点；从“后来我爷爷决定跟踪这匹马，看看这家伙到底去干什么了”这句话看出，爷爷具有喜爱寻根问底的个性；从“爷爷回到家，就替马把鬃毛剪了，想让它利利索索地跟老虎打架。结果，剪了鬃毛的马威风全失，上场不到一分钟，就让老虎咬断了脖子”“马啊马啊，都是我把你给害了啊!”这句话分析可见，爷爷具有做事不慎重和勇于反省的特点。

4.研读文章结尾处的内容，请说出其中揭示了哪些人生道理。

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例【二】（2020·重庆B）阅读下面的文学类文本，完成各题。

草根募捐晚会

胡玲

①老李突患重病的消息在老街炸开了。

②老李的病情牵动着老街人的心。

③老街，城之一隅，多是出租房，租住者皆为外来务工者，平素大家多有交集。老李五十来岁，在老街的外来工子弟校教体育，他热心善良，喜爱游泳，水性尤佳。老街边上是东江河。在老李的召集下，组建了水上义务救援队。平日里，救援队轮流在江边巡逻，劝导玩水者，救援了数十名溺水者，深受老街人敬佩。

④老李家境普通，不堪承受巨额手术费，加上病痛难忍，他决定放弃治疗。老街人自发组织捐款，无奈大多数人收入不高，只筹得五万多元，仍旧是杯水车薪。

⑤晚上，老街古榕树下，一群人围坐着，又说起了老李。翻看手机新闻的出租车司机小陈突然抬头，说：“要不，咱们也像新闻里一样，搞个募捐晚会，为老李筹集医药钱。”

⑥“主意倒是好，可搞晚会要有舞台、音响设备，还要排练文艺节目，我们这些土包子，怎么弄得了?”卖豆腐的老王一声叹息。“无论怎样，咱们一定要想办法救老李。”清洁工陈老太说。

⑦三天后，老街人又在榕树下聚集。我昨天去文化馆收破烂，把老李的情况跟他们说了说，他们愿意无偿借给我们音响设备，收破烂的老陈说；舞台设计可以交给我孙子，他学设计的，设计舞台背景应该没多大问题，卖菜的丁妈奶说；我表演一个街舞，念书时我可是校街舞团成员，酒店服务生小胡说……

⑧大家都热切地建言献策，只有卖包子的方姨沉默着不插嘴，半晌，她深吸一口气，有点犹豫地说：“我唱首歌吧!”

⑨方姨，你会唱歌?平时没见你出过声儿啊?”大家都露出了疑惑的表情。方姨凝神想了片刻，小声说：“我……我还是唱吧，我也要为晚会出份力，草根晚会嘛，观众不会在意我唱得好坏的。我最后唱，估计那会儿观众走得差不多了，影响不了晚会的。”

⑩一周后，“救助好人，传递爱心”草根募捐晚会在文化广场拉开了帷幕。老街人把老李也搀扶到了晚会现场。老李虚弱地坐在观众席中，被病魔折磨得只剩下一把骨架，看着就让人心疼。舞台简陋，节目也不是很专业，但依然引来观众无数，人们通过晚会了解到老李的爱心事迹，纷纷慷慨解囊。

⑪晚会临近尾声，观众渐渐散去，这时只见方姨身穿洁白演出礼服，神采奕奕地走上舞台。音乐响起，方姨亮嗓，蓦地，观众们呆了。她的声音清亮高亢，饱含深情，宛如天籁。正散去的观众，触电一般，纷纷返回来，人们沉醉在方姨的歌声里。

⑫“天啊，这完全是专业歌手的水平，方姨真是深藏不露啊!”老街人连连惊叹。

⑬哎，这声音听着好耳熟啊!很像当年文工团的歌手安妮。对，她是安妮，我想起来了。20年前，安妮可是小有名气，后来不知怎么销声匿迹了……台下有不少人高声议论着。

⑭方姨唱毕，台下掌声雷动，她眼神闪光，娓娓道来：“大家说得没错，我就是曾经的歌手安妮，当年文工团改制后，我下岗了，我去酒吧唱歌，去农村跑商演，做婚庆歌手。后来，有人说我老了，唱法过时了，生活一落千丈，那时，我又生了一场大病，身材变形。为了生存，我只能改行，隐姓埋名，来到老街，开了间包子铺。老街人不知道我是谁，他们给了我很多帮助，尤其是老李，救起了我落水的儿子，他是个好人，希望好人有好报。”

⑮方姨接着说：“其实，我已经20多年没唱歌了，为了这次登台，我偷偷练声……我说这些，只想告诉台下的老李，我都能重新站上舞台，重新唱歌，你也可以从病床上站起来。”好!好!台下喝彩声一浪高过一浪。

⑯草根募捐晚会结束了，余热未了，引发各大媒体竞相报道，引起全城人的关注。

(选自《羊城晚报》2019年4月8日，有删改)

1.根据小说内容，将故事情节补充完整。

老李患病，牵动人心→①___________→②___________→媒体报道，引起关注

【答案】 ①草根献策，等划晚会； ②举行晚会，方姨演唱(或：方姨演唱，激励老李)   

【解析】本题考查梳理概括情节的能力。解答时，先分析出选文的行文思路，再找出文段的关键句加以概括即可。

文章共分四部分：第一部分，老李患病的消息牵动着老街人的心；第二部分，草根街坊献计献策，准备策划一个募捐晚会，为老李筹集医药费；第三部分，方姨在晚会上演唱，激励老李战胜病魔；第四部分，媒体竞相报道，引起全城人的关注。据此总结概括即可。

2.请结合小说内容，简要分析方姨的形象。

【答案】 ①知恩图报：登台唱歌，感谢并鼓励老李，也感谢老街人对她的帮助；②性格坚强：勇敢面对下岗失业、病痛等打击，改行开包子铺；③唱功专业：歌声清亮高亢，宛如天籁。

【解析】本题考查分析人物形象的能力。作答时可以从描写人物的语句、叙述的事件和人物在特定环境中的行为去分析，同时注意对人物的介绍和评价。结合第⑭段内容分析，方姨下岗后来到老街开包子铺，得到了老街人的帮助，老李曾救起她落水的儿子，方姨在晚上会演唱并激励老李，体现她知恩图报的特点；方姨下岗后，为生计奔波，忍受病痛打击，没有被击垮，最后在老街开了间包子铺，说明她具有性格坚强的特点；结合第⑪段内容分析，晚会上方姨唱歌时声音清亮高亢，饱含深情，宛如天籁，吸引了散去的观众，说明她具有唱功专业的特点。

3.结合全文按要求赏析。

（1）老李突患重病的消息在老街炸开了。(品析句中加点词语的表达效果）

（2）正散去的观众，触电一般，纷纷返回来，人们沉醉在方姨的歌声里，(从描写角度赏析句子)

【答案】（1）形象生动地写出老李患病的消息带给老街人的震撼之大、影响之广。(2)侧面描写，通过人们的反应，侧面烘托出方姨歌声动听，演唱精彩。

【解析】本题考查赏析词语和句子的能力。方法一般为“角度+内容+情感”。解答时要先明确句子所用的表现手法，再结合语境分析句子的内容和其表情达意上的效果。（1）“炸开”的意思是“突然破裂开来”，在句子是说老李患病的消息在老街传开，范围广，令老街邻居震惊。（2）方姨演唱时，“正散去的观众，触电一般，纷纷返回来”，用观众的反应烘托方姨歌声动听，“人们沉醉在方姨的歌声里”，侧面衬托方姨演唱精彩。

4.本文在情节安排上极为巧妙，试结合⑧—⑮段进行分析。

【答案】可从悬念、铺垫和反转中任进一方面作答。悬念：前文写方姨的犹豫和艰难抉择，给读者留下疑惑，后文写方姨自述经历，揭示谜底，吸引读者，引人入胜。铺垫：前文写老街人对方姨唱歌的怀疑，以及对方姨上台前晚会情形的叙述，都是为方姨出场作铺垫，这样能更好地塑造方姨的形象。反转(或突转)：前文写老街人对方姨唱歌的疑惑，后文写观众沉醉于方的精彩演唱中，与前文形成强烈的反转，使情节跌宕起伏。   

【解析】本题考查表现手法。结合题干要求从悬念、铺垫和反转中任进一方面作答。悬念：所谓“悬念”，就是通过对情节做悬而未决和结局难料的安排，以引起读者急欲知其结果的迫切期待心理的一种写作技巧。第⑧段，方姨在众人建言献策后，沉默、犹豫中要求唱歌，结合第⑨段中众人的疑惑，就给读者设置了悬念方姨会不会唱歌？能不能唱好？下文方姨演唱地很精彩，吸引了离去的观众，方姨自述经历，揭开了谜底，起到了吸引读者引人入胜的作用；铺垫：是为了突出后面要出场的主要人物、事物或要发生的事件，先对次要人物、事物、事件进行铺陈描述，来烘托、引出重要的情节和内容的一张手法。结合第⑨—⑭段的内容分析，众人对方姨唱歌感到疑惑，对晚会情形的叙述，对方姨上台前观众渐渐散去的介绍，都是为方姨出场和提示方姨的身份作铺垫，起到更好地塑造方姨形象的作用；反转：反转是由一种情境转换为相反的另一种情境、人物身份或命运向相反方向转变的故事结构方式。结合第九段众人对方姨唱歌的疑惑，与第⑪段观众沉醉在方姨的精彩演唱中，这两处情节构成反转，使情节跌宕起伏。

5.有人给文章添加了一个结尾：“半月后，老李的手术在中心医院进行……”。与选文相比你认为哪个结尾更好?说出你的理由。

【答案】选文结尾更好。理由：给读者留下广阔的想象空间，余味无穷。或：加后的结尾更好。理由：结构上，首尾期应，结构完整；内容上，结果圆满，符合读者的心理期待。

【解析】本题考查探究文章结尾的能力。答题时首先明确自己的观点，然后从语段的内容、情节的完整性、人物塑造的丰满性和主旨的表达以及文章结构的安排、内容的照应等角度进行分析作答。示例1：本文结尾好。本文结尾只是写到了事件引起了全城人的关注，对于后续的发展比如捐款情况，老李治病情况都没有交代，这样的好处是给读者留下广阔的想象空间，回味无穷。示例2：加后的结尾好。以老李患病开头，以老李手术结尾，前后呼应，使文章结构完整；在情理上，老李的病得到了治疗，众人的爱心得到了回报，有一个圆满的结局，更符合人们的心理期待。

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例【三】（2020·重庆A）阅读下面的文学类文本，完成13-17题。

                                          赔偿   

余显斌

①我拿上一尊泥塑，付了钱，转身就走。年轻的店主喊住我，要找补我钱。我大方地一笑：“‘泥人曾'的泥塑，值这个价。“说完，挥一挥手，就急匆匆地离开了。

②不一会儿，我就拐入一条小巷。巷子两边，粉墙黛瓦，高高低低，延伸向远处。墙头不时冒出一两枝桃花，红艳艳的，引得蜂飞蝶舞；或者爬出几根青藤，嫩嫩的，绿绿的，曲折蜿蜒。我不禁哼起轻快的小曲，放慢了脚步。

③突然，身后传来急促的脚步声。我停止唱歌，加快了脚步。身后又传来了喊声：“先生，请停一下。”我侧耳一听，不是店主的声音，于是停下来，慢慢地转过身。原来是一个六十岁左右的老人，浑身上下透着一种儒雅的气韵。

④“是叫我吗？”老人点点头，快步来到我面前：“先生刚才在‘泥人轩'买了一尊泥塑？”我赶忙摇头。老人看见我手中的纸盒：“这就是啊!”

⑤我脸一红，声音不再柔和，厉声问道：“咋的，有问题吗？”老人轻轻地点点头，从我手里拿过纸盒，慢慢打开。只见“关公”身着绿袍，腰围玉带，枣红脸，卧蚕眉，五绺长须迎风飘飞，倒提着青龙偃月刀，骑在赤兔马上。赤兔马前蹄跃起，后腿直立，鬃毛猎猎飞扬，几欲腾空而去。简直是极品!

⑥老人举起泥塑，“噗”地一声扔在地上，泥塑顿时碎了一地。我一惊，气红了脸：“你……要干什么!”

⑦老人笑笑，慢条斯理地说：“这尊泥塑有问题。”看我一脸疑惑，他蹲下身，用手轻轻拨弄着泥塑的碎土，里面有一团团的棉花。老人告诉我，为了泥巴筋道，泥塑结实，泥巴里要搅拌上一些棉丝。但是，绝不能是棉团。没有拌开的棉团，雨天会回潮，泥塑就会鼓包，甚至鼓裂。

⑧我理解了，又迷糊了。“你咋知道这些啊？”“我就是‘泥人曾'。”老人得意地一笑，一脸阳光。“那……年轻人？”“是我儿子。”原来，在老人外出时，儿子将次品摆出来卖了。老人回来发现后，就急匆匆地追了过来。

⑨我鼻尖上冒出了汗珠，嗫嚅着，不知道说什么好。

⑩老人拍拍我的肩，安慰道：“放心，我赔。”说着，拿出两个纸盒，打开来：一尊是“千里走单骑”，和我前面买的一样，但泥质更细腻柔和，关公更是眼光闪闪，嘴唇微张，好像正在呵斥对手。另一尊是“雪夜上梁山”，林冲披着斗篷，戴着斗笠，扛着花枪，双眼微眯，望着远方。枪上挑着一个酒葫芦，斗笠和斗篷上都盖着一层白雪，给人一种寒浸浸的感觉。

⑪我结结巴巴道：“我……只买了一个。”老人将泥塑放进纸盒，用丝带小心扎好，说：“‘泥人轩’的规矩，货不正宗，加倍赔偿。这两个泥塑，都是赔给你的。”老人站起来，将纸盒递给我，拍拍我的肩，笑道；“放心，都是我捏的，货真价实。”

⑫我红着脸，接过纸盒，没有说话。迟疑片刻，我从钱夹里拿出两尊泥塑的钱，塞在老人手，对他深地了一躬。老人愣住了，赶转身高开。背后传来老人的成声；“这两尊是赔偿的，不要钱。”

⑬可是，我已经迅速消失在小巷的拐角处，钻进了人群。因为，只有我知道，在店里我给的是假钞。

(选自《嘉应文学》2019年7期，有删改)

1.小说有两条情节发展线，请用简洁的语言把下面的梳理补充完整。

以老人的活动为明线：追赶买主→①_________→双倍赔偿

以“我”的活动为暗线：②_________→被追上，知真相→获赔偿，付真钞

【答案】①摔碎泥塑，告知真相  ②用假钞，买泥塑（或：买泥塑，急离开）（意合即可）

【解析】本题考查梳理故事情节的能力。观察给出的示例进行概括可知，概括时应语言简洁。第①题,根据第⑥至⑨段内容，将老人的行为概括为四字或八字短语,如：摔碎泥塑，告知真相。第②题，根据第①至③段的内容，将“我”的行为概括为两个三字短语，如：用假钞，买泥塑。表层含义：老人用真品赔偿次品，“我”用真钞赔偿假钞。深层含义：老人和“我”的行为都是用诚信之行对欺骗之心进行了赔偿，从而表达小说鞭挞欺骗，倡导诚信的主旨。

2.第②段中加横线的句子属于什么描写？有什么作用？

【答案】①景物描写(或：环境描写)。②借用优美怡人的景色，抒发了“我”用假钞买到泥塑的愉快心情。

【解析】本题考查分析景物描写及其作用的能力。这一句描写的是小巷内的粉墙黛瓦、桃花、青藤，是景物描写。景物描写通常有交代故事发生的时间地点、渲染气氛、衬托人物心情、推动情节发展等作用。结合“我”用假钞成功买到泥塑这件事可知，这里的景物描写衬托了“我”此时愉悦的心情。

3.⑤⑥段中加波浪线的地方，都写到了“我”脸红。请选择其中两处，简析“我”脸红的原因。

【答案】第⑤段：谎言被揭穿后感到尴尬。第⑥段：泥塑被摔碎后感到气愤。第⑫段：获真诚赔偿后感到羞愧。（言之成理即可）

【解析】本题考查理解分析小说内容的能力。要结合上下文内容理解其原因。第⑤段，由“我赶忙摇头。老人看见我手中的纸盒:‘这就是啊?’”可知，这时“我”的脸红，是谎言被揭穿后感到尴尬。第⑥段，由“泥塑顿时碎了一地”可知，这时“我”的脸红，是泥塑被摔碎后感到气愤。第①段，由“货不正宗，加倍赔偿。这两个泥塑，都是赔给你的”“放心，都是我捏的，货真价实”“因为，只有我知道，在店里我给的是假钞”等语句分析可知，这时“我”的脸红，是获真诚赔偿后感到羞愧。

4.阅读全文，概括老人的形象特点，并作简要分析。

【答案】①气韵儒雅。从语言(如”先生””请”)、举止(如“慢条斯理”“轻轻拨弄”)等体现出来的温文尔雅的气度。②技艺精湛。三尊泥塑栩栩如生。③诚实守信。“货不正宗，加倍赔偿”的规矩，不顾年迈追赶并赔偿的行为。④自豪。为自己是“泥人曾”而自豪。(答到两点即可，其他说法言之成理亦可)

【解析】本题考查分析人物形象的能力。分析人物形象可结合事件和动作、语言等描写等方面分析。由“先生，请停一下”“原来是一个六十岁左右的老人，浑身上下透着一种儒雅的气韵”一句可知，老人具有气韵儒雅的特点。由“赤兔马前蹄跃起，后腿直立，鬃毛猎猎飞扬，几欲腾空而去。简直是极品!”“和我前面买的一样，但泥质更细腻柔和，关公更是眼光闪闪，嘴唇微张，好像正在呵斥对手”等语言描写语句分析可知，老人具有技艺精湛的特点。由“货不正宗，加倍赔偿。这两个泥塑，都是赔给你的”“放心，都是我捏的，货真价实”可知，老人诚实守信。由“我就是‘泥人曾’”“老人得意地一笑，一脸阳光”等语句分析可知，老人具有无比自豪的特点。

5.“赔偿”是小说的中心事件，也是小说的主旨所在。请简要概括文中“赔偿”的表层含义和深层含义。

【答案】表层含义：老人用真品赔偿次品，“我”用真钞赔偿假钞。深层含义：老人和“我”的行为都是用诚信之行对欺骗之心进行了赔偿，从而表达小说鞭挞欺骗，倡导诚信的主旨。

【解析】本题考查分析题目含义的能力。表层含义要联系文章主要情节进行概括，深层含义要结合文章主旨进行探究。表层含义：本文一方面写了老人诚信经营，追上“我”，用两件真品赔偿“我”买到的次品的内容，一方面是“我”最初用假钞买到泥塑，后来被老人的诚信品质所感动，用真钞赔偿老人的叙述。深层含义即是本文的主旨，就是倡导诚信，因此题目的深层含义是老人和“我”都用诚信之行对欺骗之心进行了赔偿。

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例【四】（2020·广东广州）阅读下面文字，完成1—5题。

1985年的一场电影

李义文

①明天家里放电影！

②父亲是在晚饭后宣布这一决定的。那时太阳已经落山，屋里光线暗淡下去。

③父亲说这话的时候脸上的表情混沌在冥冥的暮色中，难以辨寻，但他说的每一个字犹如昨天大舅来家里道喜时炸响的鞭炮，令人震撼和惊喜。

④姐说，放啥电影？没有这个必要。父亲说，咋没必要？你考上大学这是我们刘家的荣耀，是大喜事。姐说，这纯粹是浪费钱。父亲说，浪费个啥？现在都时兴这样。你别理论了，我已联系好了。姐见父亲已安排了，便不再说什么。她知道父亲的脾性，认定了的事他是不会轻易改变的。

⑤三年前的暑假，姐收到县一中入学通知书。在我们斋公桥村，一个女孩能念完初中就算了不得了，上高中那只能是一种奢望。

⑥那天夜里，父亲问姐，闺女，想上吗？

⑦姐低着头，没有作声。家里条件差，母亲身体又不好，家里是无法供她上高中的。

⑧父亲对姐说，闺女，只要你想上，爸就是砸锅卖铁也供你。

⑨姐默默地流下了眼泪。

⑩父亲用实际行动告诉姐，他是有能力供她读书的。父亲累完田里活，就去村砖瓦厂拉砖。他认为力气就是钱，力气是使不完的，那钱也就不会断。他把身上的力气变成一张张大大小小的钞票供姐读完了高中。

⑪现在父亲还在村砖瓦厂使力气。在村砖瓦厂，父亲可算是待的时间最长干活最卖力的人了。

⑫每天天微亮父亲就起床，到晚上天擦黑才回来。他身上好像有使不完的劲，完全看不出他有多疲惫。

⑬姐不同意放电影自然也有她的理由。

⑭那天，母亲叫姐去给父亲送午饭。临近正午，骄阳似火，烘烤大地。走了一会儿，姐的短衫就汗湿了。到了砖瓦厂，姐瞧见父亲正拉着一车熟砖从窑洞里出来。他身上落满灰土，脖子上搭着一条看不出颜色的毛巾，身子努力地向前倾，黝黑的脊背在烈日下很是刺眼。

⑮姐的眼睛不禁模糊了。她放下饭盒，上前帮父亲推了一把。

⑯父亲回头看见了姐，笑着说，闺女给爸送饭来了。

⑰等父亲卸完砖，姐说，爸，吃饭了。

⑱父亲用毛巾揩了一把汗，对姐说，饭就放在那儿，你回去歇息吧。我承包的活儿还没完，再干一会儿。

⑲说完父亲又推着小车进了窑洞。望着父亲瘦小伛偻的背影，姐的眼睛又湿润了。

⑳第二天下午5点多钟，放电影的人就来了，他们早早地扯起了银幕。银幕就像一面布告牌，家里放电影的消息立刻传遍了村里村外。

21天快黑了，来看电影的人从四面八方不断地赶来。门前平时沉寂宽敞的禾场变得热闹拥挤。

22父亲看着眼前晃动的人群，不知咋的，心里竟有些慌了，甚至有点不知所措。一些熟人向他打招呼或道喜的时候，他只是嘿嘿地笑着，机械地说着“多谢”两个字。

23放电影了，全场安静了下来。有的坐着，有的站着，还有的站在凳子上。人们都被电影里的打斗情节深深吸引了。人群中间留给父亲的椅子却是空着的。

24父亲在围子外转悠着。他一会儿在银幕底下站一站，一会儿又到后面转一转。他在看他的电影。他的电影就是眼前的人以及这放电影的场景。他甚至觉得这比银幕里的情节更生动更有趣，有时他还在嘿嘿地笑。

25姐从人群里挤出来，拉着父亲的手说，爸，去坐着看电影吧。父亲轻轻推了推姐说，我在看咧，你快去吧，别耽误了看电影。姐无奈只好回到原位上。直到电影结束，父亲的椅子还是空着的。

26散场了，姐却发现父亲不见了。母亲在屋里找了，没有。妹妹在后院里找，也没有。

27父亲上哪儿去了呢？正当家里人着急的时候，姐发现了父亲。

28他歪在草垛堆里正打着呼噜。（有改动）

1.阅读20~28自然段，概括在电影放映那天晚上父亲的表现。

电影放映前：①_________________________________________

电影放映中：②_________________________________________

电影散场后：③_________________________________________

【答案】①父亲有些慌乱和不知所措，机械地和前来看电影、道喜的人打招呼。②父亲在围子外转悠，乐呵呵地看着看电影的人群并婉拒了女儿一起看电影的建议。③父亲在人群散尽后，歪在草垛堆中打着呼噜睡觉。

【解析】本题考查理解与概括重点内容的能力。细读根据②—⑧自然段，根据“父亲看着眼前晃动的人群，不知咋的，心里竟有些慌了，甚至有点不知所措。一些熟人向他打招呼或道喜的时候，他只是嘿嘿地笑着,机械地说着‘多谢’两个字”“父亲在围子外转悠着。他一会儿在银幕底下站一站，一会儿又到后面转一转。 他在看他的电影他的电影就是眼前的人以及这放电影的场景。他甚至觉得这比银幕里的情节更生动更有趣，有时他还在嘿嘿地笑”“他歪在草垛堆里正打着呼噜”等内容概括即可。

2.请结合上下文，分析文中划线处姐姐两次流泪的心理有何不同。

（1）姐默默地流下了眼泪。

（2）姐的眼睛又湿润了。

【答案】（1）听到父亲说只要她想上，砸锅卖铁也供她读书，对父亲对自己无条件的支持而感到感动、感激，为自己让父亲负担更重而自责、难过。

看到父亲瘦小佝偻的背影和辛苦搬砖的身影，为父亲辛苦劳作而感到心疼和怜惜。

【解析】本题考查分析心理的能力。（1）一句“姐低着头，没有作声。家里条件差，母亲身体又不好，家里是无法供她上高中的”“父亲对姐说，闺女，只要你想上，爸就是砸锅卖铁也供你”分析，此情此景下，表现的是姐姐感动、感激，以及因为自己让父亲负担更重而倍感自责和难过之情。（2）烈日下父亲在砖瓦厂拉砖，为了尽早完成承包的活，父亲饭都顾不得吃，姐姐看到父亲瘦小佝偻的背影和辛苦搬砖的身影，为父亲辛苦劳作而感到心疼和难过的落泪。

3.文章以父亲的一句话作为首段，结合全文内容，分析这样写的好处。

【答案】（1）结构上为下文写父亲为何请大家看电影、如何请大家看电影做铺垫。（2）采用了倒叙的记叙顺序，从明天家里看电影出发来回顾看电影的原因、父亲为了请大家看电影和供女儿 上学付出的努力，设置悬念，吸引读者阅读兴趣。避免了平铺直叙和结构的单调，增强了文章的生动性。开门见山，交代了文章的主要内容，推动小说情节的发展。一句话即展现了姐姐考上大学后，父亲的喜悦欣慰和自豪之情，体现了父亲果断和有家庭责任心的形象，渲染了充满喜悦的气氛。

【解析】本题考查分析段落作用的能力。引起下文，为交代父亲为请大家看电影的原因，大家看电影时的情形做铺垫;采用了倒叙的记叙顺序，设置悬念，吸引读者阅读兴趣。避免了平铺直叙和结构的单调，增强了文章的生动性;开门见山，交代了文章的主要内容，推动小说情节的发展。写出了姐姐考上大学后，父亲的喜悦欣慰和自豪之情。

4.下面的链接材料选自初中语文教材中的《台阶》，请与本文⑩—⑫自然段比较，简要回答这两位父亲有什么共同的特点。他们的动力分别是什么？

【链接材料】

父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子，没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位。但他日夜盼着，准备着要造一栋有高台阶的新屋。

父亲的准备是十分漫长的。他今天从地里捡回一块砖，明天可能又捡进一片瓦，再就是往一个黑瓦罐里塞角票。虽然这些都很微不足道，但他做得很认真。

于是，一年中他七个月种田，四个月去山里砍柴，半个月在大溪滩上捡屋基卵石，剩下半个月用来过年、编草鞋。

【答案】共同点:（1）身份：都是农民；（2）勤劳能干，通过劳动建设家庭，实现目标；（3）有浓厚的家庭责任心，分别为了女儿的读书和家人的尊严奋斗；动力：（1）文中的父亲是为了让姐姐可以安心读书，不用操心学费的问题，同时也为了让家人安心，不用操心家中生计。（2）《台阶》里的父亲是为了想要有高的台阶，让自己和家人受人尊重。

【解析】本题考查对比分析人物形象的能力。先找本文中父亲的行为、语言判断父亲形象，再找材料中父亲的行为语言判断形象，最后把两者的共性找出来。答题格式为:特点+简要分析，注意分点作答。关于原因要合理推测：主观原因+客观原因。根据文中“父亲累完田里活，就去村砖瓦厂拉砖”，材料中的“一年中他七个月种田，四个月去山里砍柴，半个月在大溪滩上捡屋基卵石，剩下半个月用来过年、编草鞋”可知二位父亲的共同点是：身份都是农民，勤劳能干，通过劳动建设家庭，实现目标;有浓厚的家庭责任心，分别为了女儿的读书和家人的尊严奋斗。根据“父亲对姐说，闺女，只要你想上，爸就是砸锅卖铁也供你”可知文中的父亲的动力是为了让姐姐可以安心读书，不用操心学费的问题，同时也为了让家人安心，不用操心家中生计，根据“父亲老实厚道低眉顺眼累了-辈子，没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位。但他日夜盼着，准备着要造一栋有高台阶的新屋”可知《台阶》一文里的父亲是为了想要有高的台阶，让自己和家人受人尊重，有尊严。据此总结概括即可。

5.小说中，我们家并不富裕，父亲却坚持为庆祝姐姐考上大学请大家看电影，他为什么这样做？对“父亲”的这个举动，你赞同吗？说说你的理由。

【答案】（1）父亲坚持请大家看电影的原因：①父亲承诺过会供姐姐读书，请大家看电影是父亲信守供姐姐读书的体现和自我价值的实现；②让大家知道自己家的闺女考上大学，吐气扬眉的自豪感；③请大家看电影是为 了庆祝姐姐考上大学，也是为了让姐姐知道家里能请人看电影、能供她上学，想让她安心；④当时村里时兴家里有大喜事就要请大家看电影。（2）赞同。因为：①因为在当时一个女孩子考上高中就奢望了，别说考上大学，这肯定是一件十分值得庆祝的喜事；②父亲辛苦这么久能看到自己家的闺女上到大学是非常欣慰和自豪的，这也是体现他爱子女的一种方式；③请大家看电影是当时村里时兴的方式。

【解析】本题考查对文章内容的理解和感悟。根据“父亲说，咋没必要?你考上大学这是我们刘家的荣耀，是大喜事。姐说，这纯粹是浪费钱。父亲说，浪费个啥?现在都时兴这样。你别理论了,我已联系好了”等内容可概括出父亲坚持请大家看电影的原因。赞同的原因可根据“在我们斋公桥村，一个女孩能念完初中就算了不得了，上高中那只能是一种奢望”“你考上大学这是我们刘家的荣耀，是大喜事”“现在都时兴这样”分析解答即可。