《慢性子裁缝和急性子顾客》教学反思

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《慢性子裁缝和急性子顾客》以故事主要人物作为题目，“慢性子”“急性子”直接点明了两个人物截然不同的性格特点。他们之间发生了关于做衣服的有趣故事。急性子顾客迫不及待地想要穿上新衣服，4天之内不断变换着要求；慢性子裁缝却没有一点儿不耐烦，始终不慌不忙地回应。整个故事妙趣横生，读来让人忍俊不禁。本课的教学重点我放在了学习如何复述。

本单元的教学主题是学习如何“复述”故事，学生在二年级的语文教学中都有接触，在教学本课时，我采取了阶梯式的教学，在课伊始，我以谈话方式使学生明确了什么是复述，把握住复述的方法。紧接着引导学生借助本课课后习题第二题，完成表格的填写，并能借助表格试着复述完整这个故事，这是每个学生都要达到的目标，紧接着，我带领孩子的进入更高一层的学习要求，在熟读了体现慢性子裁缝的话和急性子顾客的话时，体会人物的性格特点，用表演读的方式展现出来。在此基础上，进行了全班的分角色朗读，再次感受人物的性格特点，为复述故事做铺垫。最后，通过小组互帮互助的形式，依据表格，完成这个故事的精彩复述。

本节课的教学各个环节层层递进，在遇到复述的难点部分时，我适当的加以引导，比如课文的第8至13自然段在复述时候，教给学生方法，可以用自己的话概括。相信学生在这一步步的引导下，学生能够把握住本课复述的方法，为接下来本单元课文的学习打下基础。

整节课的教学比较流畅，但也存在着问题，在第二阶段的感悟人物性格特点的朗读时，时间较长，以致于在最后的全班交流复述故事时，没有让学生很好的展示出来，在今后的教学过程中，还是需要整体的把控教学进度，把控好各个环节的时间，真正做到高效课堂。