换种“方式”又如何 ——《做研究型教师》感想

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有这样一则故事：一个人召集了许多动物，有海豹、鱼、大象、猴子、小鸟等，对它们进行本领测试。规定测试项目是爬树，谁先爬到树上，谁就是冠军。可想而知，这样比赛的结果是什么。大象作为地球上的庞然大物，虽然力大无比，可是它在爬树上并无特长；而小鸟虽然力气上比不上大象，但却身轻如燕，一飞冲天，轻而易举就可以把冠军奖杯囊入怀中。如果换种比赛方式，比如举重，那么肯定又是另一种结果了。

这则故事并不新鲜，但在我们的教学中却时常出现。记得上周我在讲拼音字母表时，还进行过类似的比较。事实上，孩子能力个性差异很大，有的就是能够快速把字母指出来，有的孩子可以脑海浮现，肢体上却无法跟上，若是换种方式，比如写出来，可能又是另外的局面。所以我在表扬孩子的时候是这样说的：这些孩子既认识了字母，又能快速把它们找出来，反应可真是灵敏啊。但是绝对不会对另外的孩子说你不熟练。

其实在语文学习中，每个孩子擅长是不同的，有的一句话借题发挥可以说出一串，这样的孩子口语表达能力甚强；有的孩子心中有“数”，本来一幅简单的图画会写得洋洋洒洒，极其生动；还有的孩子记忆力甚强，达不到过目不忘，也能快速记下来，无需费太多功夫；还有的孩子非常善于朗诵，于是无论哪篇课文总能让他们读得绘声绘色，因人入境……孩子不同，所在的功能区也不同，莫要拿着他们相互比较，那样只会打击那些某方面天赋比较普通的孩子，可以拿他们做榜样，作为鼓励的办法，比如：“我们按着……的方式再来把课文读一遍。让小老师给我们起个头吧。”这样既给其他孩子模仿的对象，又不伤其他孩子的自尊。我经常在班上说起一句话：咱班让我最自豪的是在语文学习方面什么样的人才都有，比如……。让每个孩子看到自己的长处，才会更加自豪。

比如我的两个小班长，擅长绝对是大相径庭的。女生班长范天一口才一流、书写漂亮，善于管理，课堂上绝对是小明星；男生班长王鹏翔相对而言，口才就不够出色，说话偶尔在紧张时还会结巴，口齿自然没有范天一伶俐，但是他博学多才，知识面广，阅读的书籍相当丰富，写出的文字和同龄人相比绝对漂亮。因为我从来没有拿他们相比较，而是抓住他们擅长的方面表扬，所以在班里都有极高的威信

不仅仅在语文学习方面，事实上放在班里，每个孩子都有自己胜过别人的地方，重要的人老师要学会发现。记得我们班原来有个男孩子，是公认的调皮大王，但是他很讲“义气”，人缘很好。于是我就建了班级群由他管理，他对我可以说是百依百顺，我带他那么久帮了我不少忙，无论我们班遇到了什么事，他会第一时间通知到班里的同学，保证了事情的顺利解决。

这孩子很木，但他不惹事啊，让你可以省心不少；那孩子很捣，但他劳动积极啊，可以让教室里干净不少；这孩子学习不好，但他体育好啊，还善于沟通，一看就是一个外向型人才，以后走入社会绝对会有他的一番天地；这孩子不吭不哈，但善于动脑啊，长大后说不定又是一个“陈景润”……其实换个角度看问题，真的很全面的孩子，却很难专起来，只有把特长发挥得淋漓尽致，才能脱颖而出。

拿出显微镜看孩子，放大他们的优点，让他们的才华在你这位伯乐的引导下真正施展出来，你将会成为他们生命中的贵人。