小学语文教研组培训总结反思

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语文教研组培训反思


三月二十八日，我们悦来镇中一行八人来到了环境幽美、设施一流、声名在外的***实验学校。我们此行的目的是参加***教育局组织的小学六科教研组长培训活动。本人作为学校的语文教研组长有幸参与了此次活动，感触颇深、受益匪浅。现对本次活动作一个回顾体会与反思。


本次培训活动受到了局领导的高度重视，教育局黄永成副局长亲自到会并作了重要讲话，黄局的讲话为我们本次活动作了动员，也给我们培训活动指明了方向。紧接着的是***六所名校的六个教研组长作的经验交流。我觉得他们讲得很实在，没有花架子，贴近我们的教学实践，可操作性强，值得我们去学习、体会并推广。经验交流之后，是***教研室张永林主任作有关教研组工作常规、教研组长的职责的报告，使我们更加明确了工作方向和目标。下午我们认真听取了南通市教科所冯卫东所长作的“开展校本教研活动的有效策略”的报告，专家就是有过人的见解与智慧，会场时时爆发出掌声与笑声。


本次培训活动，我感触最深的是***实验学校小学部语文教研组作的“咬定阅读不放松”经验交流材料。下面我就这则材料内容谈一下我的理解与反思。


语文作为一门学科，他的重要性不言而喻，但作为我们语文老师又感到困惑的是，他不像其他学科那样，可以明显而有效地提高学生的考分。这一点，实验学校语文组也毫不避讳，也确实是道出了我们全市语文教师的心声。实验学校语文组成员知难而上，从阅读入手，把阅读做细做大，形成一大亮点，这种钻研精神值得我们学习。


实验学校每周开辟一节阅读课，集中指导学生进行阅读。学校图书馆每天定时向学生开放，方便借阅。每月由图书馆把每班的借阅情况打印给教研组长，作为教研组讨论确定专题阅读的依据。除了以上措施，他们还充分挖掘学生现有的书本阅读资源，实现教材与课外书籍的衔接，组织学生开展以周为单位的语文系列专题阅读。


听了以上的经验介绍，我由衷佩服实验学校领导的英明之举，能在有限的课时中辟出一节阅读课，这需要的不仅仅是魄力，更重要的是勇气与自信。反思我们学校，就缺少了这一系列环节与活动，语文教师也没有一个敢去尝试。我想回去之后，一定把这经验告之我们的语文老师。其实学生的阅读兴趣是可以这样培养的。我想，如果学生的阅读水平提高了，那么理解能力、写作能力也会逐步提高，到那时还愁学习成绩上不去吗？


以上就是我对本次活动的体会与反思，如有不当之处，还望各位不吝指正。