小学老师德育论文 让爱从尊重开始，且无终点……

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我们知道世界上只有一种教育，那就是爱的教育。我们也知道，没有尊重和爱的课堂将是一潭死水，没有心灵互动的课堂必定是失败的传教所。因为没有任何教育可以建立在轻蔑和敌视上，也没有任何教育可以依靠惩罚和制裁来实现。真正的教育只能建立在尊重与信任的基础上。

一、让爱融进教育教学之中

都说孩子是天真无邪，最可爱的。这句话恐怕只有我们老师体会的最深刻了。在和学生朝夕相处的日子里，心与心的交换，才真正理解到了爱的付出与收获的快乐和幸福，也更加明白师生情感的培养比知识的增长更重要，更具有魅力。

对孩子进行爱的教育，就是要关心和爱护每个孩子，承认差别，尊重差异。反之，就会造成不良的后果。就像咱们大家都熟知的女作家三毛，她在上初中时，作文极好而数学极差。可她的数学老师偏偏又是位只重成绩，且心胸狭窄没有爱心的人，当三毛的数学卷又一次吃了鸡蛋后，她的数学老师竟然用毛笔在她的眼眶四周涂了两个大圆饼，并且让她当众出丑，这重重的一击使三毛幼小的心灵蒙上了挥不去的阴影。结果，患上了严重的自闭症，休学在家，甚至与家人一起吃饭的勇气都没有。更别说与人交往了。最后还是绝望地结束了她悲观的人生。我们能说这样的人生和那位数学老师无关吗？如果，她的老师是个注重学生特长、富有爱心、尊重学生的老师，她的人生会是这样吗？

教师要得到学生的爱戴，就得有内在的人格魅力。不断努力完善自己的个性，使自己拥有热情、真诚、宽容的优秀品质，更重要的是尊重学生。正如俗语说的只有“亲其师”，才能“信其道”。你若是个学生拥护的老师，学生也一定喜欢这位老师的课。

二、包容学生的缺点，发现闪光点

新学年开始时，我们班转来一个学习很差的学生。不喜欢说话，更不爱学习，真是让我头疼。一天，我在教室上课，他气喘吁吁地跑了进来，我问他原因，他说帮一年级同学打扫卫生去了。我还真有些生气，说他只知道干活不上课行吗？有几个同学看着他窘迫的样子，低声笑了起来。他低着头坐回座位。

随后的几天里，他老是低着头，不说话。我把他叫到了办公室，问他原因。他说：“老师，我学习差，难道就不能帮助同学了吗？不是说，劳动最光荣吗？我该怎样做呢？”我无言以对，是呀，该如何对待这个学习不理想却乐于助人的学生呢？思索之后，觉得应该从他身上的优点来入手。我尝试着接近他、欣赏他，用一种积极乐观的心态去关爱他，时常在班里表扬他，助他改正缺点，发扬优点，不断进步。接下来的日子里，我发现他变得更加踏实肯干了。我就不失时机地把班级的一些事物让他负责。班级如果有什么集体活动，总是让他参加，他完全融入到班级的大家庭中了，脸上的笑容多了。这使他增加了学习的信心，我发现他上课听得认真了，作业也端正了。渐渐地，他愿意主动向我请教问题了，这可是从前从来没有过的，这是多么大的变化呀。

由于他的努力，学习成绩明显进步了，第二学期被同学推选为劳动委员。我看到他一脸的激动和兴奋，心里真为他感到高兴。都说爱是相互的，只要我们主动向学生付出自己的爱，就能获取学生对我们的爱。真诚的付出，必定有丰厚的回报。学生们的点滴进步就是对老师最好的报答。

    用爱心、热心、诚心和责任心去关注每个学生，帮助每个学生。让每个学生在健康的环境中成长！

    让和谐与进步从尊重学生和关怀学生开始吧！

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爱心无价

世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问：“那是什么呢？”我将毫不迟疑地回答您：“那就是爱！”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出。

还记得几年前，我第一次站在孩子们面前的时候，显得那么的局促和紧张。但讲台下那四十多双眼睛所传递的好奇、信任与敬佩，让我暗暗地松了口气。然而他们很快发现了我的友善，对我玩起了“欺生”的把戏。对此，我怒不可遏，将他们狠狠地训斥一顿。从此以后，课堂纪律明显好转，但我也发现，孩子们眼中的光芒在渐渐泯灭。我的心不禁颤动起来，是不是我做错了？这时一位老教师及时解开了我心中的困惑，熟知孩子心理的他告诉我，其实孩子们并不是真的想捣乱，而是用这种特殊的方式，引起老师对他的注意。他还给了我一剂“灵丹妙药”——“爱心”，几年来,我时时刻刻都在用心诠释这两个字的真谛，用我的爱心感化、教育每一位学生。

身为一名人民教师，我深深懂得，“亲其师，信其道，随其行”。谁爱孩子，孩子就爱他，就会喜欢他所教的课。教过一个孩子叫王刚，基础很差，每次的家庭作业全是抄别人的，找他谈话，脖子一横，大有很不服气的样子。到了冬天，一次偶然的机会，发现王刚手上冻裂的口子就像一条条毛毛虫一样，浸着血，咧着缝。我看在眼里，疼在心上。于是从办公室里端来热腾腾的水，不断的烫洗，涂上冻疮药。坚持了一个月后，冻疮有了明显的好转。孩子很受感动。从此以后，王刚只要见了我，一改往日的蛮狠劲，很有礼貌的打招呼，数学学习上也有了很大的进步。桃李不言，下自成蹊”，只要有爱心，就能培养出有爱心的学生。

原苏联著名教育家马卡莲柯说过：“没有爱便没有教育”。冰心老师也说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机”。师爱是学生树立良好品质的奠基石。人们常说“身教重于言教”。记得有一次，班里的一个学生因为消化不良吐了一地，教室里马上布满了难闻的气味，孩子们一个个捂起了鼻子，露出厌烦的神情。还有的在旁边叫起来“臭死了、臭死了”，我并没有批评他们，更没有露出厌烦的表情，而是耐心地帮孩子擦干净身上的污物，一点都没有嫌脏，然后拿来簸箕、扫帚，打扫地上的呕吐物，看到我默默地打扫，孩子们的手都放了下来，一个孩子小声地和旁边的孩子说：“我觉得老师像妈妈一样的。”听了孩子的话，我由衷地高兴。更令我欣慰的是，几天后，又有一个孩子生病吐了，这时，孩子们都不再大叫着嫌脏了，有几个懂事的孩子还马上拿来了纸巾递给那个呕吐的孩子。就是老师的行为，潜移默化地感染了孩子，我用自己的爱，自己的行为感悟他们，使他们在品德上有了可贵的进步！

作为教师的我们，一言一行都对学生起着潜移默化的作用。我们只有平等对待每一位学生，尊重学生的人格，做一个有爱心的人，用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。班里有个女孩，性格内向，学习差，上课回答问题，声音小的几乎只有她自己能听见，作业潦草，性格内向。很多学生都不愿意和她交往。作为一个数学老师，我时常在班里给她增强学习信心，让她上讲台讲解问题，耐心辅导不懂的问题，当她有自己独到的见解时，我会及时的给予表扬鼓励，即使她做一些非常急人的事情我也从来不去伤害她。用她的话说，她非常喜欢上我的课。同时也熏陶着其他的孩子们。我用爱心、耐心感染着我教过的每一位学生。在传授知识的过程中，教会学生如何做人；在教学方法上，不断更新教育观念，传授学习方法，使学生终生受益；

没有更多的优美语句，没有催人泪下的动人诗篇。就引用一位哲学家说过的话：“人的一生只有三个日子：昨天、今天、明天。昨天叫无奈，今天叫无畏，明天叫无悔。到年迈花甲，蓦然回首，感慨平凡孕育了伟大，生活赐予了幸福。因为我找到了心灵的归宿。”雨果说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”从教人生我有泪无悔。