《沙包与运动》听后感

网站工作室

单老师在这课前先让学生观看了五一运动会上运动健儿的风采，有效唤起了学生运动会时的激情。课堂上由“沙包接力”运动小游戏导入，学生沙包接力活动中观察发现记录沙包发生的变化。学生发现沙包的位置不同是由于传递活动使沙包位置发生了改变，沙包形状的不同是由于传递沙包的力度不同引起的。猜想力可能会使物体的位置和形状发生改变。接着学生通过让小车启动、加速、减速或停止的实验进行探究。学生思考用了什么方法，小车发生了什么改变，所有方法有什么共同点。学生在进行表达交流时单老师特别注重学生语言表达的逻辑性与完整性，给出学生一定的句式模仿表达，比如“我们用……，发现小车由……变……”。学生在表达时思路清晰，语言表达完整。通过实验发现总结得出结论：力可以改变物体的形状和运动状态。然后将所学知识运用于生活，生活中还有还有哪些类型的力。在最后环节反思不接触物体间就没有力的作用吗？学生深入思考关于力的知识，生活中我们见到的力大部分都是接触的，但是不接触的物体间也有力的存在，比如磁铁间的磁力。作业环节让学生自己梳理本节课的知识画思维导图形成自己的知识体系。

单老师的课堂非常注重学生思维的严谨性与语言表达能力。语言简洁干练，语言表达时给予学生一定的抓手引导学生梳理自己的思路整理语言。引导学生整理知识画思维导图有助于学生对知识体系的建构。在以后的课堂中我们可以有选择性的进行实践运用于教学。

网站工作室

优胜路小学丰收校区   张雪丽