24时计时法教学反思

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本节课通过创设一些情境，紧密联系学生的生活实际，从学生已有的生活经验出发，让学生在生动具体的情境中感受时间。通过为学生创设自主建构知识的活动和思考空间,使用钟表模型教具、学具以及课件,引导学生观察钟面,1天时针正好走两圈，体会内外两圈数的关系。利用直观教学，让学生积累了丰富的表象，加深了学生对24 时计时法的理解。最后利用学生喜欢游戏的特点，将知识寓于游戏中，突出重难点，使学生进一步理解和掌握数学知识。培养了学生自主合作探究的学习意识和能力，较好地体现了新课程所倡导的新理念，取得了良好的教学效果。教学中我发现学生容易混淆两种计时法，12时计时法转换咸24时计时法要容易一些，24时计时法转换成12时计时法容易出错，总是忘记加上时间词。在后面的教学中要帮助学生区别两种计时法，进行两种计时法相互转换的强化练习,使学生熟练地掌握这种转换。