小学数学老师教学工作心得 提高课堂实效之我见

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数学是一门基础学科，作为小学数学教师，如何在花费最少的时间和精力的情况下获得最佳的教学效果，是我们所有老师一直在思考和实践的事情。关于如何提高课堂实效和教学成绩，在这里我谈一下自己的一点心得和体会，希望能起到抛砖引玉的作用。

在我们的教学实践中，学生的学习效果如何，我们的教学成功与否，在很大程度上取决于全体学生的主动参与情况，学生的参与面越广，课堂效率就越高。而如何让学生都参与到课堂教学中来，首先纪律是保障，因为我们都知道小学生最大的特点就在于自控能力不是很强，尤其是低年级，这需要我们老师帮助其学会约束自己的行为，这就取决于老师对整个课堂的调控能力如何，而调控能力形成的最好时期便是最开始的阶段，那时候学生对于老师是完全陌生的，所以第一印象非常重要，可以不必太严厉，但是一定要让学生感觉到你这位老师是很有原则性的，在你的课堂上什么事情可以做，而什么事情又可以放在课下完成，能在课堂上做的无疑就是认真听讲、动脑思考之类的。如果学生出现一些不好的行为，也一定不能让他蒙混过关，批评是应该有的，更不能让他感觉你对他的态度模棱两可，这样他便会分不清对与错，时间久了还会导致学生不把老师的话放在心上，那时候老师便失去了在学生心中的威信，更不利于以后的教学管理。

外在的施压可以使课堂纪律得到一定的保证，若只是这样一味的打压，那学生在很大程度上也只是机械式的呆坐在那里，整个课堂便会变得毫无生机，犹如一潭死水。若要使整个课堂不仅纪律良好，而且教学气氛也比较活跃，那我们就要采取各种方式来激发学生的学习兴趣，例如使用生动而又富有儿童化的语言，创设符合他们心理特点的教学情境，如：在教学“统一长度单位—厘米”时，为了让学生意识到统一长度单位的必要性，我采用的是讲故事的方法，让学生在故事中思考，大大提高了他们的兴趣和探索思考的欲望。当然在教学中积极的评价和奖励也是必不可少的，它可以激发学生之间的竞争意识，使课堂教学更加高效。

再来谈教学成绩，很简单就是紧扣课本，不放过任何一个环节，课本上的内容就是考试的重点。然后在课本知识点的基础上进行练习，课本上的练习题也是重点内容，在此基础上再进行课外巩固，要尽量让学生见识到同一知识点所有的题目类型，只有“见多”才能“识广”，不至于到考试时因没见过此类题而不知如何解答的情况。如果出现这种情况也说明学生“举一反三”能力不够，不会灵活思考，这一能力的培养是要在教学中长期进行培养的，需要我们老师在平时的教学中给予他们足够的思考空间，多鼓励他们进行思考和表达，久而久之学生的思维才会变得更加灵活。

学习数学就像盖楼房，基础很关键，在课堂上要多关注后进生的听讲状态，不管课上还是课下要多对他们进行提问，使他们能够跟得上教学进度，尽量避免出现“一步落后，步步落后”的境况。

以上就是我自己的一点心得体会，我们还是要一起努力，争取让学生在每一天、每一分钟都学有所获。

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怎样提高学生的学习成绩

  胡钦钦

学生的学习成绩一直是老师和家长最关心的问题，在中国，可以毫不夸张的说：学生的学习成绩可谓关乎一个学校的兴衰。而怎样提高学生的学习成绩，我准备这样做：

一．纪律打头阵。这无需多讲明，我们都知道良好的课堂纪律是学生认真学习的保障。而怎样才能让自己课堂的纪律稳定而有序呢，我想第一次“亮相”是很重要的，彼此都还处于不了解阶段，学生也会在和你的第一次接触中来判定你是怎样一位老师：温柔还是严厉。对于低年级的学生来说，严厉一点还是比较好的，让他们对自己有一定的畏惧感，免得让他们认为你这位老师好“欺负”，要不然他们会在以后的教学中给你惹来很多麻烦。而对于高年级的学生，则需温柔多一些，多用人格魅力去吸引他们的目光，进而对你产生崇拜心理，自然就会“追随”你的脚步。

二．培养兴趣。经久不衰的一句话：兴趣是最好的老师。而怎样培养学生的学习兴趣，我想首先要让他们对学习本身有一个正确的态度：是为自己，而不是为他人而学；其次课堂教学方法要灵活，生动、富有情趣的教学才更能吸引学生的注意力；最后要多给学生提供机会，让其体会到成功的乐趣，多鼓励，少责备，让他们感受到希望，并对自己有信心。

三．分类指导。学生之间的差异是客观存在的问题，在教学中，每节课结束我们需做到心中有数：多少人掌握了本节课的内容，又有多少人没掌握，分别是谁。这样就会方便我们课下对其进行再辅导，平时还要对这些掌握知识比较吃力的学生多关注，不定时对其进行抽查，以随时了解他们的情况。

四．家庭教育作辅助。家庭教育若能和学校教育相结合，对学生的成长必定有很大帮助。多和家长保持沟通，尤其是要和学习习惯不好和学习吃力的学生家长多作交流，让家长协助培养孩子良好的学习习惯，适时的给与他们指导，帮助他们在学习上取得进步。

如何提高学生的学习成绩是在教学整个过程中一直需要关注的问题，而不仅仅是在复习工作中才要做的事情。滴水便可汇成江河，我相信学生们在平时的一点点进步都会带来今后很大的突破。