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教育不是灌水，而是点火。在读了李希贵老师的《面向个体的教育》一书后，脑中随即浮现出了这句话。书中有很多的小章节，让我记忆深刻的便是让校园里生长学生的想法。“不要把学生都培养成和自己一样的人，我认为这是好东西，所以你必须接受。”在当今的教育环境中，不乏还有这样的声音存在，我也不例外，平常的课堂教学中总觉得我们的教学很有益，但是看过本书后我才意识到，平等的对话，才是教育的真正开始。
《面向个体的教育》读后感
结合自己的学科，我也在思考一个问题，学生喜欢的“数学”和真正意义上的“数学”是不是同一个概念？我有没有从发展学生的数学思维，让学生从数学的角度考虑问题，而不仅仅是会做现在的口算。其实在数学课堂中生长学生自己的想法、给他们空间和舞台，可能才会让自己的教学发挥更大的效能。
书中有这样一段话，管理学生的一个重要原理就是你希望看到什么，什么就会越来越多。当我们希望校园里能生长更多学生的想法时，一个生机勃勃的校园氛围就会诞生，创新精神自然也会在校园里生机勃勃。从小到大，从大到小，我的数学课堂也同样如此，给我的孩子们提供生长想法的土壤，一个生机勃勃的数学课堂也会在校园绽放。 |
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发表于 2021-5-16 07:43:19
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