《小数的加减法1》课后反思

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这节课的内容是小数的加减法1。本节课学习的小数加减法与整数加减法的算理是相同的，都是相同计数单位的数才能相加减。所以本节课的教学我充分发挥了知识的正迁移作用，引导学生利用旧知识学习新知识，从而建立清晰的认知结构，深化对算理的理解。在讨论6.45+4.29和6.45-4.29时，学生会出现不同的思考方法，我在巡视过程中，发现学生的典型解法，在“对话分享”环节把这些解法一一展示给学生，让学生对每一种解法充分发表意见。学生只有通过发言、思考、总结，才能真正明白计算的道理。知道了相同数位对齐（即小数点对齐）；从低位加（减）起；满十向前一位进一，不够减向前一位借一当十再减。