北师大版小学数学教材培训心得体会

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通过培训我深深感受到了教育局领导对我们教师的关心，对我们教师的教学水平与个人综合素质的关注。本次学习不但澄清了我对一些数学题目的一些模糊熟悉，而且对我今后如何实践新课改理念，实现数学课堂教学的最优化起到了很好的指导作用。现将自己的点滴体会总结以下：

  一、对教材有了更加深入的整体熟悉。

  北师版教材的整体特点是情境串引提题目串，让学生在解决现实情境中题目的进程中引发学生对数学知识的学习，然后把学到的新知识又作为解决新题目的工具，让学生把解决题目与知识学习融会在同一进程中。同时在情境图的解读进程中渗透对学生的思想教育和情感教育。通过学习都已做到了心中有数。这样为我在今后每单元的教学中，如何做好与前面知识的衔接，如何向后续知识延伸和拓展。起到了很好的指导作用。

  二、明确了每课教材的教学策略

  每课的教学要读懂图中故事和图中信息，在读懂信息的基础上提出有价值的数学题目。并且一定要把题目写在黑板上。在解决题目的进程中让学生经历操纵观察——形象感受——抽象概括等进程，培养学生的抽象概括能力。重视解题方法和解决题目策略的比较和提升。

    三、明确了提高复习课有效性的策略

  目前复习课基本上都是简单重复；“满堂灌”；壁整理形式化；上成习题讲评课；以练代复；题海战术。把复习课上成“电影课”，学生只知道看看看；把复习课上成习题课，学生知道做做，把复习课上成“讲评课”，学生只知听听听。因此复习课要有任务驱动，引导学生学会梳理知识。整理知识可以有多种形式：比如文字式、表格式、框架式图画式；抓住关键，整体设计，精心设计数学活动以主体问题；为学生自主整理知识搭建合适的平台，引导学生回顾(再现)和梳理知识。研究教材，适当分领域和版块展开梳理。突出“学” 引导学生自己梳理知识。

  本次教材培训对我们而言，是一次宝贵的学习机会，令我收获颇丰，使我对教材又有了一个新的熟悉。为我以后的教学工作指明的方向。