小学生命教育校本课程 《人间》走读课程设计方案

网站工作室

一、课程名称：《人间》——生命教育主题活动课



二、课程开发背景与情景分析

    在生命教育大背景下，我们应该抓住时代赋予学校的机遇和挑战，积极开发适合学校发展、符合学生特点的生命教育校本课程，为推动生命教育的发展做出贡献。

学校现有课程教材中的生命教育内容比较单一，对学生身心发展的针对性、指导性尚不明确；对学生生存能力的培养，缺乏有效的操作性指导，中小学生命教育既要结合现有的各个学科，充分运用学科教学，传授科学的知识和方法；又要突出重点，利用课内课外相结合等方式开展形式多样的专题教育；更要坚持以实践体验为主，开展丰富多彩的课外活动。   

基于以上分析，我本学期打算开发的走读课程，《人间》生命教育主题活动课，应以专题教育内容为主，结合课内外实践活动，形成一系列适合学校发展，符合学生需要的各个主题模块化的生命教育活动。

    本课程开发成以学校现有的走读课程安排为基础，以学生发展的需要为出发点的生命教育活动课校本课程。通过本课程开发，学校有目的、有计划地对学生进行生命教育活动，帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，促进学生身心健康发展。

二、课程目标

    学生通过客观观察与描述生活现象、角色扮演、自主探究、小组讨论、合作交流、设计调查方案、开展社会调查、撰写调查报告、社会实践等多种方法认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命。对学生进行“生命与健康、生命与安全、生命与成长、生命与价值和生命与关怀 ”的教育，使学生学习并掌握必要的生存技能，认识、感悟生命的意义和价值，培养学生尊重生命、爱惜生命的态度，学会欣赏和热爱自己的生命，进而学会对他人生命的尊重、关怀和欣赏，树立积极的人生观。



三、课程内容

1、确定课程内容

    我们从学校的实际情况出发，结合我校学生的成长特点，探究生命伦理、生命的意义与价值等内容。培养健康的审美观念，正确对待成长过程中的困惑和压力，探讨关爱他人、保护自己的途径与方法等。

具体确定了以下活动主题：

主题一：我的诞生 《生命来之不易》——感恩父母（共2课时）

主题二： 男女有别《我是男生（女生）》——性别认同



主题三：结伴而居 《爱让你不孤独》——人际交往主题活动课（共3课时）

主题五：关爱他人《吃亏是福》——拒绝冷漠主题活动课（共2课时）

主题六：天降大任 《生命的坚韧》——挫折教育主题活动课（共2课时）

主题七：生命“虚拟” 《拒绝网瘾》——网络适应主题活动课（共4课时）

主题八：人类共生 《生命之源》——环境教育主题活动课（2课时）

主题九：救护技能 《急救小技能培训》——生命安全救护活动课（5课时）

主题十：自我保护 《珍爱生命》——安全自护主题活动课(2课时）

主题十一：我是勇士 《生命的意义》——生命的意义主题活动课（1课时）

主题十二：我是智者 《生命中的禁忌》——禁毒主题活动课（3课时）

主题十三： 《相信的力量》——激发生命潜能主题活动课（3课时）

主题十四：敬畏死亡 《生命终结》——生死观教育主题活动课（2 课时）

课程资料：①题目；②适用年级③活动目标④活动准备活动⑤活动过程⑥佳篇欣赏⑦锦言隽语⑧学生感悟等。

四、课程组织与实施

    课程安排：本课程包括活动课和实践课两种课型，课时安排的设想是每周五下午走读课的时间，每周开一课时，课程活动场所可以在课堂内或课堂外，也可以在校内或校外。

    在课型设计上，坚持以学生为主体，教师为辅的基本原则，根据学生年龄结构、阅历水平，结合教学内容、教学场地、教学时段，设计出不同的课型。主要有模拟探究、活动探究、实验探究、观察探究、专题报告、社区服务等。为了进一步重视营造学校、家庭和社会的和谐人际环境，发挥环境育人的作用。我们在生命教育主题活动校本课程的基础上，结合本校特殊的教育环境和突出的生命教育问题，计划走出校门开发主题实践活动。

五、课程评价

1、评价原则

    生命教育活动课，致力与学生情感和态度的培养，以学生的发展为本，以培养学生珍惜生命，热爱生命的积极人生态度，激发学生学习热情和求生欲望。在评价课程实施过程中，重情感培养和情感体验而不重认知方面的掌握，重视学生自主、合作学习，强调全员参与，以过程性评价为主，充分发挥评价的发展、激励作用。

2、评价方式：

自我评价：一个活动专题结束，每位同学对照自评考核表进行自我反省、评价。此部分占分值的20%

小组评价：活动过程中，评议员依照小组评价考核表对小组成员在活动中的表现做出评价。占40%

    教师评价：观察记录，客观地对学生的知识能力、学习方法和过程、情感态度与价值观进行考核、检查。占40%

3、评价内容

生命教育有别于传统文化知识传授，强调活动过程，强调同学们在活动中成长和发展，在活动中感悟。基于这一原则，我们设计了以不同活动方式为内容的自我评价表、小组评价表、教师评价表。

杭州西湖位于浙江省杭州市的西方，它以其秀丽的湖光山色和众多的名胜古迹而闻名中外，是中国著名的旅游胜地，也被誉为“人间天堂”。西湖是目前中国列入《世界遗产名录》的世界遗产中唯一一处湖泊类文化遗产，也是现今《世界遗产名录》中少数几个湖泊类文化遗产之一。
西湖的美不仅在湖，也在于山。它们像众星捧月一样，捧出西湖这颗明珠。山的高度都不超过400米，但峰奇石秀，林泉幽美。南北高峰遥相对峙，高插云霄。
西湖不但独擅山水秀丽之美，林壑幽深之胜，而且还有丰富的文物古迹、优美动人的神话传说，自然、人文、历史、艺术，巧妙地融合在一起。

网站工作室

二七区京广路小学 付丹华