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一、集体备课时间：2021年4月13日
二、集体备课年级：五年级
三、集体备课学科：语文
四、主备教师：张爱香
五、备课内容：
1．《人物描写一组》
2．《刷子李》
六、本周备课课时：共四课时
1．《人物描写一组》两课时
2．《刷子李》两课时
第一、二课时
一、授课内容：《人物描写一组》
二、学习目标：
1、认识12个生字，会写14个生字，能正确读写“摔跤、手疾眼快、欺负、脚腕子、挺脱、肢体、格局、威严、无疑、侄子喉咙”等词语。
2、能用自己的语言说出人物的性格特点，能用自己的语言总结出作者表现人物某一方面特点的写作方法。
三、学习重难点：
1、通过对3个片段的阅读，感受小嘎子、祥子、严监生这三个鲜活的人物形象。2、从中体会作家动作描写、语言描写、肖像描写、心理描写及细节描写等写人的方法。另外通过本篇课文的学习，进一步激发学生阅读中外名著的兴趣。
四、授课内容分析：
这篇课文主要讲了毛主席的爱子毛岸英在抗美援朝战争中光荣牺牲，毛主席惊悉这个噩耗后极度痛苦的心情和对毛岸英的遗骨是否归葬的抉择过程，表现了毛主席的爱子之情和超人的胸怀。作者颇具匠心地截取了最能表现毛主席精神境界的一个片段，反映出人物的崇高境界。
教学流程：
第一、二课时
一、揭示课题，通读课文。
1、出示课题《人物描写一组》，说说以前学过的课文或读过的课外读物中哪些人物给你留下了深刻的印象，说一说是怎样描写的。
2、朗读课文，认识生字，把课文读通顺。
二、默读课文，畅谈感受
1、默读课文，寻找印象深刻的段落，多读几遍。
2、说说读了课文后的感受，学生充分发表意见。
三、深入研读，感受人物
1、选择自己最感兴趣的人物，深入阅读短文，在阅读中尝试完成下面的学习任务。
（1）在短文中找出特别能反映人物性格特点的词句，画下来，反复朗读。
（2）你所阅读的短文中的人物有什么样的性格特点？用一两个词语概括，标注在相应的文字边上。
（3）想象文中描写的人物形象，在头脑中形成图像，尝试有感情地朗读。
2、研究同一篇短文的同学自由组成小组，相互讨论切磋研读成果。
五、易混易错点：
1．绊和扳这两个生字声母和韵母相同，但音调不同。
2. 本课要写的字跤 搂 挠 扳 剃和动作有关，腕 腮 疤和人体有关。
六、教学方法：
1．朗读教学法
2．情景教学法
七、授课班级：五五班
八、授课时间：2021年4月21日、4月22日
第三、四课时
一、授课内容：《刷子李 》
二、学习目标：
1、熟读课文，了解“刷子李”高超的刷墙技艺，想象“刷子李”刷墙时的风采。
2、能抓住重点句段反复朗读，体会文章是怎样表现“刷子李”的技艺高超的，感受独特的语言韵味。
3、认识课文中的6个生字，摘录描写精彩的句子。
三、学习重难点：
1、通过多种形式的朗读课文，能用自己的语言说出刷子李的手艺高超在哪儿。
2、能用自己的语言总结出作者刻画人物的方法。
四、授课内容分析：
《刷子李》选自中国当代著名作家冯骥才的小说集《俗世奇人》，经2019年教育部审定选入五年级下册第14课。课文讲述了手艺人刷子李技艺高超，享有盛名，他新收的徒弟曹小三对有关师傅刷子李的传说半信半疑。学徒第一天，曹小三跟随师傅去刷墙，亲眼看到师傅的绝活后，不由得对师傅佩服得五体投地。
教学流程：
1．简介作者，导入课文。
2．初读课文，扫清文字障碍，并了解课文大意。
3．自主阅读，找出需要大家帮你解决的问题，并小组讨论。
4．生练习复述，师随时点评。
五、易混易错点：
1袱字的三个部分要写得紧凑，不要太宽。
2芝字不要少写一点，堪字左半部分的土要略偏上，第三笔提要穿插到右半部分。
六、教学方法：
1．自主合作教学法
2．朗读教学法
七、授课班级：五五班
八、授课时间：2021年4月23日、4月26日 |
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发表于 2021-5-14 02:10:02
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