整理行囊，重新出发——四年级数学上册第一次月考小结

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上周三，为了了解开学这一个月来学生的知识掌握情况，更好的处理教师的教和学生的学二者之间的关系，我们举行了全校范围的月考。考试从出题、监考、改卷，整个过程组织的都是比较严密。



在拿到成绩之前，我也预想了无数种可能性，心里的确也没底。因为这学期学校为了创设相对公平的竞争氛围，在开学初化了很大精力把阶段的学生全部打乱重新分班，试图达到实力均衡，也就是说每个班级的整体水平大致相同，差距很小。到底学生在这几周里学得怎么样，我有些信心不足。虽然去年也带了一年三年级数学课，但总觉得这一段时间的教学效果不太理想，特别是三（2）班，从课堂上我就能发现不少的问题，学习积极性总是调动不起来，好像就是我一个人的独角戏，我绞尽脑汁，心里也很苦闷。



成绩出来后，每个班差距很小，平均分都在三四分之差。这个班不及格的人数都是七八个左右，但优秀人数就有明显不同。仔细翻看试卷，发现了不少的问题。



一、基础知识掌握不扎实



我认为一份试卷的填空题很能判断出学生的基础知识是否牢固。往往大部分学生计算和后面的解决问题根本拉不开差距，关键就在填空、选择题地完成情况。虽然一个小小的空格，有时考察了学生两项甚至三项知识。如果基础知识有漏洞，学生的填空就会暴漏出很多问题。取得高分的学生填空题可能满分，不及格的孩子填空题几乎全军覆没。特别是这次我们所考的前三章内容，有两单元都是比较琐碎的知识，特别是时分秒这些时间单位之间的转化更是比较抽象，学生很容易出错。虽然在讲课时我列举了大量的生活实例来帮助学生理解，但部分学生还是比较模糊，很容易出错。



在平时的教学中，我对基础知识的讲授也很重视，特别是课本例题和练习题的练习评价做的也很到位。但是下一步，我还得更加关注班里部分学困生提高，从最简单的知识点入手，可以继续发动小老师的力量，培养他们的信心，找出漏洞和不足，尽快辅导弥补。



二、学生的做题规范性需要严格要求



翻看学生的试卷，我看到很多孩子在完成解决问题时，题意理解的很到位，方法也很好，就是做题不够规范，不是忘带单位或带错单位，就是只作答忽略了算式的书写，要么就是没有转化统一单位而被扣分，失分极其令人惋惜。在完成做图题时，题目要求画线段，忘记用铅笔作答，而导致4分全部扣掉。



我想这很大一部分责任在我。我平时注重学生做题思路的点拨和引领，虽然也要求了格式和书写，但强调的力度不够，以后还得在这方面对学生多加训练，多关注细节。



三、计算能力的培养还需加强



计算水平的高低对数学学科素养高低和成绩的好坏影响之深。而计算能力的培养又不是一朝一夕就可以一蹴而就的。班里部分孩子之前的基础没打好，现在已经四年级了，连一些简单的加减法计算还很困难，甚至出错很多。尤其是这学期我们又好几单元但是加法、减法、乘法知识的学习，所以计算水平的高低至关重要。现在我每天都会根据当前学习的进度，有的放矢的出示10道计算题目作为一项家庭作业要求学生认真完成，并提醒家长帮助批改，纠错，希望可以达到巩固练习，熟能生巧的程度，还得继续长期坚持下去。



新学期的第一次月考结束了。成绩的高低和名次的好坏并不是最重要的。我们最应该做的是好好总结前几周的经验教训，反思自己的教学思想，及时调整方向，把学生带到更加成熟良性的轨道上来。只有方向明确了，目标清楚了，前方的路就会越走越平坦，越来越明朗。