浅谈课堂管理

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   本学期我担任三一班三二班，五一班五三班共四个班的英语课教学。在班级人数上是比较多的，并且每个班的学生的特点都不一样，这也就是造成了一些课堂管理问题，我需要随时做好应对各种情况的准备。比如在对班级学生学习情况的掌握上，包括对优等生，中等生，和后进生分层教学这方面是有所欠缺的，导致班级内产生学生差异化较大。

一节课40分钟，要在这有限的40分钟内把主要内容讲授清楚，不仅要提前了解学生的基础，随时观察学生上课时的神态动作，在课堂上要尽量用简洁明了的语言去讲授。同时又要对课程内容熟悉详实，教学目标明确，内容准确紧扣课标。需要每一天每一节课认真磨炼。

针对以上以上问题，结合我的英语学科，谈一些具体的课堂管理方法：

1、由于是英语教学，要尽量用全英进行授课，培养他们的听力理解能力，如果学生听不懂的地方要用汉语进行翻译一遍，加上一些手势和动作帮助他们理解。

2、在课堂中要充分利用小组的优势，展开对话讨论，主要讨论一些我们学习的重点句型的对话，在讨论前，老师先进行示范讲解。

3、针对学生有基础高低之分，课堂接受能力有强弱之分，在本学期，我将要开展“一帮一”或者“一帮二”的活动，如果优等生在课堂上已经将老师所学掌握住，作业可以减量，同时可以去辅导后进生，帮助他们认读单词，句型理解，以及对话运用上。在早读课上对这些同学进行检测抽查。

4、在作业布置上，尽量不布置或者少布置抄写单词和句子的内容，可以布置一些看图造句子，利用单词和所学句型编写对话。作业与要与实际生活相结合。

5、在课前三到五分钟内，可以采用背单词背课文以及默写等方法。

6、在课堂上多用一些英语评价语，并适当利用一些课堂小游戏来激发学生的学习兴趣。具体的游戏有，小组接龙，开小火车，滚雪球，男女竞赛，角色扮演等小游戏。

总之，在课堂管理方面，我还有很长一段路要走，在有空的时候多观看一些优质课教师资源，多听课评课，与其他英语老师积极展开学习和交流，借鉴更多有效的方法来丰富我的课堂管理。