同课异构课后反思

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在观看了一节江苏省名师的一节课以后，自己受益匪浅，其中优点有以下：

1，导入精彩

我们所熟知的一些导入有歌曲，chant，头脑风暴，free talk导入。但是这位老师使用的是游戏导入，say you say me,老师先出示关于学生的一些句子比如you are friendly,如果与事实相符，学生们则说Yeah Yeah,如果不相符，学生则说 NO no no,在此之后学生们则要再说一遍I am friendly,讨论完这个以后，再围绕老师进行讨论。这个游戏在具有趣味性的同时非常的实用，是游戏与free tlak以及语法I you 的精彩练习

2,规范的文本阅读模式。

  有位名师曾经说过，老师在授课的时候一定要清楚各种课型的内在逻辑，务必使自己的课程符合学生以及知识的特点。所谓内在逻辑在本节课的表现是，引导学生分别围绕who ,how,what进行阅读，使得学生能够在短时间内抓住文章的重点。内在逻辑清晰地课板书上的表现就是思维导图。本节课的板书设计也是围绕这几个关键词进行的chart设计。4-W也是阅读课很常见的逻辑了。

2，对学生学习方法的指导。

本节课老师对学生进行了学习方法的指导比如如何进行略读，如何进行精读。如何进行书写即点出学生在授课过程中经常犯错的地方。对如何进行朗读朗读包括如何进行连读，流畅等等进行了一系列的辅导。

但是自己在上课的过程中却遇到了非常多的阻力：

1，学生课堂纪律难以掌控。活跃的游戏导致学生起哄，这是一个问题，如果学生对课堂没有怀着敬畏之心，这节课再次证明，必然是把你。

2，对细节设计，对学生能力的预设。在这一节课中，很多小细节的不注意导致了一节课步履维艰。在以后的课堂中一定要精细到每一句话怎么说，这个是非常的必要的。

以上，即为自己所学。