《溶液的溶度》教学反思

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本课题是继化学式的计算、化学方程式的计算的又一重要的化学计算。是将化学知识转化成解决实际问题的重要课题，为以后学习综合计算打下基础，做好铺垫。

       在教学过程中以“学生为中心”，注重“先学后教”的教学模式，通过自主参与，合作学习，掌握溶液的浓度一种表示方法——溶质的质量分数，能进行溶质质量分数的简单计算。通过溶质质量分数的简单计算，使学生掌握基本的解题方法，提高学生的解题能力。让学生在练习计算的过程中，了解溶液与生产、生活的广泛联系，从化学走向生活。

        在教学过程中，发现个别同学对质量分数这个概念不理解，导致对溶质质量分数不理解，所以应该先从质量分数的讲解开始，举一些实际的例子，帮助学生理解。同时，稀释问题也是难点，还有计算问题。所以，在教学设计的过程中，此处应该加强设计，让学生理解透。

        总的来说，这节课的学习通过自主参与，合作学习，培养了学生分析问题、解决问题的能力，发展学生思维，发挥学生的主观能动性，让他们在化学计算中解决实际问题，充分体现了“从生活走进化学，从化学走向生活”的教学宗旨。