跟着名师走进第二课堂 18中开展地理研究性学习

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为了切实提高学生地理实践力，创新地理学习方式，郑州18中名师工作室创新课堂形式，把研究性学习作为第二课堂。

5月4日，学校地理名师工作室主持人沈永民老师的带领之下，3个研究性学习小组前往中牟县生态农业园和郑州市黄河湿地公园进行地理研究性学习。在中牟县弘亿国际庄园，同学们利用自己在地理课堂学习的知识，对温室大棚、科技育种、精准灌溉等设备进行了实地观察。还亲手采摘草莓，对生态农业的发展提出了发展郊区旅游业、趣味采摘等体验式的建议。同学们根据老师设置的探究问题，不断深入思考。高一（6）班的张静洁同学在和庄园内从事农业生产活动的工人交谈中了解到生态农业的发展带动中牟县经济发展，增加就业岗位，促进了城市化发展。在黄河湿地公园，同学们实地观察黄河河道南北两岸侵蚀和堆积的不同情况，并用地理知识进行解释。考察黄河滩地的实际利用情况，黄河滩地植被分布情况等。在指导老师的参与下，师生合作，解决探究问题，并不断提出新问题，尝试采取合理的措施开发保护黄河滩地。

5月5日，工作室又前往登封市嵩山九龙潭大峡谷和登封市告成镇观星台开展地理研究性学习。在嵩山九龙潭大峡谷，同学们在清晰地认识山地垂直地带性分异规律，探究岩石分布和地质构造的奥秘，领略大自然的神奇。在观星台，各个小组收获颇多，了解无影台的原理，实地测量影子，运用日晷和仰仪解决实际问题。马则棚同学还在景区当起了小讲解员，为游客讲解日晷知识。

5月6日，地理研究性学习小组又前往巩义市浮戏山雪花洞。雪花洞是中原地区典型的喀斯特地貌景观。地理研究性学习小组的同学们在指导老师的带领下深入探究钟乳石、石珊瑚等景观的形成过程。高二（6）班的高凡同学用旅游地理知识分析雪花洞旅游资源的开发条件，他们小组还发现景区管理中存在基础设施不完善的问题，并为雪花洞景区的发展提出了可行性措施。

据悉，名师工作室地理研究性学习还开展了“立竿见影”“月圆月缺月自华”“认识校园的岩石和植物”等一系列研究性学习项目。这些项目全部围绕一个主题，综合高中地理知识，创新地理学习形式，取得了良好的效果。

名师工作室主持人沈永民说：通过研究性学习，有效提升了地理教师的专业素质和研究能力；学生通过参与研究性学习案例提升学生的综合思维和地理实践能力以及团队合作、解决实际问题的能力，促进学生的全面发展。