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吴正宪老师是我特别喜欢的一位老师，放假前我特意买了一本《听吴正宪老师上课》，回家后津津有味的读了起来。
在书中我感受最深的一个词就是——真情，用真情创造“爱学”的生态条件。比如：书中列举了《平移和旋转》的教学片断：首先为学生提供生活中的素材，由学生选择哪些是平移，接着引导学生思考“学习了平移和旋转，同学们想到什么问题了吗？”根据学生想到的接着说：“同学们有这么多的问题想了解，那就让我们一起先进入第一个话题。”出示上海音乐厅平移66.4米的新闻录像。
书中末尾还附录了吴正宪老师《搭配》和《重叠问题》的教学实录，以最原生态的方式让学习者看到吴老师设计教案的思路、课堂教学的实际情况。同时，编者配置课堂实录点评，对教学过程精彩环节进行一一点评，引领阅读者进一步认清名师上课思路、更好地把握吴正宪老师教书育人的精髓。我在阅读《搭配》这个教学实录的时候，与以前老是给我们讲解的相对比，以及自己日常在听课过程中的感受，再一次领悟名师上课的精髓。
小学数学是数学教育的基础，如何在孩子的面前展现出一个五彩缤纷的数学世界，把抽象枯燥的数学变得生动有趣，引人入胜，吴老师走的就是一条数学教学和生活实际紧密结合的教学之路。从吴老师的课堂得知，只有当数学不在板起面孔，而是与孩子们的生活实际更贴近的时候，孩子们才会产生学习的兴趣，才会进入学习数学的角色，才会学懂数学，真正的感受和体验到数学的魅力和价值，增进对数学的理解和应用数学的信心。
在今后的教学中，我不再闷头备课，更要注重和学生在课堂上的思维共振，情感共鸣，让数学课成为一段体验和享受。 |
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发表于 2021-5-8 09:15:20
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