初中第三课 直面孩子逆反，融洽亲子关系

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一、教学目标

1．帮助家长了解学生进入青春叛逆期表现。

2．引导家长分析影响初中学生亲子关系的原因。

3．指导家长融洽亲子关系。

二、教学内容

1．初中阶段亲子沟通的重要性

2．初中亲自变化的主要表现及原因

3．建立良好亲子关系的策略

三、教学重难点

1）教学重点：提供家长面对逆反情绪孩子的正确处理方法

2）教学难点：正确引导家长如何面对逆反的孩子

四、课时安排：1课时

五、教学过程

环节一、导入：

1．请家长说说孩子在进入中学后有没有什么大的变化？有没有变得沉默寡言了？有没有变得爱顶嘴了？

2．进入初中后很多家长苦恼于自己的孩子与自己成了死对头，你说往东他就偏偏向西，说什么他们都听不进去，总是和家长对着干，拿孩子真的没有办法。还有一些青少年控诉自己的父母霸道，不顾父母的感情和家庭的责任，离家出走、急了就用自杀的举动要挟家长的事情越来越多……许多家庭弥漫着看不见的硝烟，亲子关系出现裂痕，甚至严重影响家庭和睦及孩子成长。那么，逆反心理是不是一种可怕的事情呢？我们应该如何智慧的面对？请大家静下心来慢慢听讲吧。

环节二、讲授：

（一）结合实例，让家长谈一谈初中阶段孩子的一些表现。

1．说一说

请家长说说孩子在平时的家庭生活中与父母之间的交流，较小学而言有什么变化？

2．析一析

请各位家长讨论交流，试着分析学生这些青春期表现的原因

3．记一记

通过讲授，让家长真正理解逆反心理。

逆反心理是客观环境与主体需要不相符合时产生的一种心理活动，即具有强烈的抵触情绪。青少年的逆反心理，其实质是突出主体（自我）的某种需要或尊严，突出自我的独立性、自主性或存在价值；直接的表现就是对他人的不遵从。其实，家长必须明确逆反心理并非一种异常现象。

（二）具体分析影响初中亲子关系变化的原因

1．思一思

请家长想一想在平时生活中是否只关注了学生成绩？所谓的沟通是否有效？是最终都回到学习这个核心问题上吗？

2．说一说

家长之间可交流讨论，最后总结出目前学生比较常见的家长认为的逆反现象。

3. 小结：初中亲子关系变化的主要表现，及如何正确看待青春期的叛逆。（教师引导分析表现并总结）

（1）孩子“不听话”，未必是坏事   （2）人一生中的两次典型逆反

4. 议一议

讲讲逆反的故事，大家对照一下和自己或孩子的举动有类似的吗？并试着理智分析原因。

例一：程先生的儿子在读初二，自从上初中后，父子之间就很少说话。住宿在学校的小程，每周回家后的动作是固定的：走进自己的房间“啪”地把门关上，除了一日三餐，基本上“与世隔绝”。大学通信专业毕业的程先生，对互联网非常了解。慢慢地，他发现孩子把电脑当成了最好的伙伴，或是打游戏，或是上网聊天，反正一切秘密都藏在自己心里和网络世界中。“孩子在学校是没有电脑的。有时候我会趁他上学后，破解他家里的电脑密码，看他和什么人在聊天。结果发现，孩子每次都会在聊完天后把记录删得干干净净，而且面对我的时候非常自然。”

例二：吴女士是一家移动营业厅的常客，连服务员小姐都熟悉她的面孔。每次来，她既不缴话费、办套餐，也不买手机，就是要打印一个手机号码的通话详单。原来，机主是吴女士的女儿小娟，目前在一所高中读书。“主要是怕她和坏人打交道，我经常看她和什么号码联系，然后旁敲侧击知道那个号码对应的人是谁。”几次观察和侧面了解之后，吴女士发现了小娟的秘密：她和同班一个男同学交往密切，经常相约双休日外出，还用“学校组织社会实践”为借口。吴女士当面戳穿小娟后，小娟的回答振振有词：“妈妈，你不应该窥探我的隐私，这是我的自由。只要没有违法违纪，你无权干涉。”一气之下，小娟把手机交了出来，但从此后回家就变成了“哑巴”。

例三：王某，初二学生，是家里的独生子，父母寄予他很大的期望，从小就对他管教严格。前不久的一次考试，王某由于心理压力大、心情紧张等原因，平时成绩还不错的他，没有很好地把握时间，导致不够时间做题，结果也就可想而知。几天来，父母虽然嘴上不介意，但一直对他进行各种说教“考不上重点中学就考不上大学”，“你这么笨以后只能上街要饭”之类伤其自尊的话。之后王某与父母发生争执，并扬言要去跳楼，父母更是因此恨铁不成钢。最终家长与孩子之间只能以冷战收场。

5.小结：亲子关系变化的主要原因

（1）孩子身心的迅速变化

（2）家庭不科学的教养方式

家长权威意识；“学习第一”的思想；家庭教育的暴力现象；家庭教育的一味顺从；家长不善于学习，言行落伍。

（3）社会发展带来的问题

隔代抚养问题；婚姻关系问题

（三）建立良好亲子关系的策略

1．议一议

小组讨论针对孩子的逆反行为，你们的解决办法。小组派代表发言 。授课老师总结家长的经验

2.明确：

（1）以平常心面对孩子的叛逆

坦然接受孩子的变化；了解并呼应孩子的内心期待

（2）了解并改变孩子最讨厌的教育方式

以势压人；唠叨说教；不肯认错；说话不算数

（3）用尊重架起沟通的桥梁

以尊重呵护孩子自尊；以尊重维护孩子权利；以尊重引导孩子兴趣

（4）以技巧开启叛逆的枷锁

用倾听走进孩子心灵；家长学会表达的技巧；换一种表达方式；丰富沟通的话题

（5）巧妙运用孩子的逆反心理

3.说一说

家长结合讲授的内容，依据自己小孩的情况，谈一谈今后改变的方向，并在横幅上签名，迈出正确沟通的第一步。

环节三、总结：

初中学生需要尊重、渴望独立，希望家长把自己当成大人来看待，由于他们心理上没有达到成人的标准，在面对诸多复杂的矛盾和困惑时，内心依然希望得到师长在精神上的理解、支持和保护。所以作为家长要转变角色，尝试着跟孩子交朋友，多听孩子的想法，心平气和地沟通交流，给孩子一个适当的自由成长空间。这样才能帮助孩子平稳的渡过青春期，尽享和谐的亲子关系。

六、课后练习

1.这节课给了你什么启示？

2.开一次家庭会议并做好记录