“让赏识伴随孩子成长”家长会讲座稿——根据周弘老师《父母会赏识，孩子最优秀》一书整理而成

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因“初中生学习动力促进机制研究”课题研究需要，我在苦苦寻觅一种可以指导自己和家长激发学生学习动力的书籍。某日在龙门书城闲逛，书架上《父母会赏识，孩子最优秀》一书吸引了我，于是买了下来。细看后，发觉这的确是一本好书，这本书是作者周弘老师用心灵去爱孩子并谱写出来的教育奇迹，让我感慨颇多，所以决定拿来与各位家长共享。因时间关系，无法将整本书一一与大家交流，我对本书做了整理，将其中最有价值的东西整理出来，与大家一起分享。

一、这是一位怎样的父亲

周弘是一位伟大的父亲，他以自己无限的父爱，帮助女儿走出了残疾的阴影，将双耳全聋的女儿培养成中国式的海伦·凯勒，让女儿走上了一条超越身边所有健全同龄人的辉煌道路：成为全国十佳少年，第一位少年聋人大学生，留美硕士，中国妇女十大时代人物等。
    周弘成功的关键，是他在探索女儿教育方法的过程中，找到了“赏识教育法”这是一个教育的瑰宝。用“赏识教育法”教育出来的孩子，潜能得到最充分的发挥，充分体验到成功的乐趣，并将这种乐趣自动地转化为继续学习的无穷动力；缺点在不知不觉中变小消失；人格受到尊重；自信心十足，独立能力强，将来成才，自然是水到渠成的事情了。他是一位爱并且懂得如何的爱的好父亲，面对女儿双耳全聋的事实不是认命，不是抱怨，而是以“不问收获，只问耕耘”的心态去努力改变现实。周婷婷先天耳聋，基本无法治愈，做父亲的是何种心情可想而知。周弘曾经对最好的朋友说：“哪怕一把大火把我的家烧得精光，只要女儿喊我一声爸爸，我就心满意足了。”为了让女儿能说话，在大雨滂沱，寒风呼啸中，他背着女儿走在寻医找药的路上。经过千方百计的努力，女儿恢复了一点听力，但与正常孩子相比，是微不足道的。为了教女儿说一个“哥”字，他的女儿苦练了近三年时光。渐渐地，婷婷能含混不清地说出“鼻子、嘴巴”等基本词时，他创造出了“食物刺激法”让孩子说话。口语不行，他就又“情境教学法”（披文戴字，玩字）让女儿认字，先发展书面语言。六岁就认识2000多个汉字，8岁背出圆周率小数点后1000位，打破当世界吉尼期记录，10岁和父亲周弘合写了一本书——《从哑女到神童》，11岁升入中学，同年被评为“全国十佳少年”。伴随着女儿的成长，周弘在不断成长，这种成长源于对女儿的爱，他不断学习，对一本关于教育的好书一口气读十几遍。事实表明，一份耕耘，一份收获。
    周弘通过这本书，将“赏识教育法”这一教育瑰宝奉献给读者。本书介绍了周弘教育女儿成长和找到“赏识教育法”的全过程：父爱，发现，顿悟，成功，走向和谐。书中的大量事例，让我了解赏识教育的精粹，学习赏识教育的实施方法。书中内容催人泪下，让人觉醒，发人深思，引人顿悟。值得每一位家长和教育工作者一读。

二、赏识教育的本质；

什么是赏识教育。什么是“赏识”呢？：赏，欣赏。认识到别人的才能或作品的价值而予以重视或赞扬，以调动人的积极性，做起事来心情愉快。赏识教育是世界著名的六种教育方法之一。

　　赏识教育是人民教育家陶行知教育思想的继承和发扬，在中国陶行知研究会和中央教科所的支持和重视下，在著名教育专家方明、朱小曼及当代教育家杨瑞清等一批仁人智士直接参与和帮助下，著名的家庭教育专家、赏识教育倡导者周弘老师全身心致力于赏识教育的理论研究和普及推广。

　　赏识教育是人性化、人文化的素质教育的好理念。赏识教育的目标就一个字——通，即与人和，与己和，与万物和。它是实现自身和谐、家庭和谐、亲子和谐、团队和谐的秘方；是和谐社会的细胞工程。

　　赏识教育的基本理念

没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民；没有教不好的孩子，只有不会教的父母！农民怎样对待庄稼，决定了庄稼的命运，家长怎样对待孩子，决定了孩子的一生！农民希望庄稼快快成长的心情和家长希望孩子早日成才的心情完全一样，但做法却截然不同：庄稼长势不好时，农民从未埋怨庄稼，相反总是从自己身上找原因；而我们孩子学习不行时，家长却更多的是抱怨和指责，很少反思自己的过错！（安心之道，学会转念）

　　赏识教育是生命的教育，是爱的教育，是充满人情味、富有生命力的教育。人性中最本质的需求就是渴望得到赏识、尊重、理解和爱。就精神生命而言，每个孩子都是为得到赏识而来到人世间，赏识教育的特点是注重孩子的优点和长处，逐步形成燎原之势，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒；而抱怨教育的特点是注重孩子的弱点和短处——小题大作、无限夸张，使孩子自暴自弃，在“我是坏孩子”的意念中沉沦。不是好孩子需要赏识，而是赏识使他们变得越来越好；不是坏孩子需要抱怨，而是抱怨使坏孩子越来越坏。

　　赏识教育的奥秘：

　　赏识教育是让家长和孩子觉醒，让孩子的生命状态得以舒展！每一位孩子觉醒的力量是排山倒海、势不可挡的！赏识教育是承认差异、允许失败的教育！赏识教育是让家长成为教育家、使孩子舒展心灵、发展潜能的教育！赏识教育是让家长、孩子生命和谐、成为朋友、共同成长的教育！赏识教育是让孩子天天快乐、家长日日赞叹的教育！

　　赏识教育的方法

赏识教育归纳出信任、尊重、激励、理解、宽容、提醒的操作原则和简单易学的三字经操作方法，从而对教育规律把握达到了理论化、系统化、操作性、特色性的高度。

赏识操作四部曲

1、信念：一个字——行

2、态度：两个字——骄傲

3、方法：三个字——太好了！

4、习惯：四个字——花苞心态（包容缺点，允许失败）

赏识操作小技巧

1、全接纳，后升华（用接纳孩子学说话、学走路时的心态接纳孩子缺点，然后引导孩子找出症结，走向成功）

2、先骄傲，后成功（为孩子骄傲，让孩子感受爱，孩子心安才有能量，有能量就能走向成功）

3、说你行，你就行（优点不说不得了，缺点少说逐渐少。相信孩子行，孩子就真的行）

4、找感觉，尝甜头（让孩子尝成功的甜头，而不是失败的苦头）

5、长比长，短比短（看到别人长处，就看自己的长处，不自卑，看到别人短处，就看自己的短处，不膨胀）

6、先知明，后知暗（知道自己的闪光点，充满自信，然后完善自我）

7、融进去，诱出来（父母教育孩子要先融进去，和孩子心灵沟通，好孩子

会被你诱出来）

8、够朋友，孩子王（父母要和孩子做朋友，尊重孩子，平等对待孩子，态度平静，给孩子安全感）

9、豆腐嘴，刀子心（不合理要求，态度平静而理智，坚持原则不让步，避免用情绪伤害孩子）

10、大拇指，常竖起（大拇指就“你真棒，你真行”的意思，为孩子竖起大拇指）

11、倒过来，换角色（换个角色看孩子，换个角色做父母）

12、说不通，写得通（父母用口头语言无法与孩子交流，可以试书信的形式与孩子沟通）

13、玩是学，学是玩（孩子贪玩就是“贪学习”，会玩的孩子才会学习，关键是激发兴趣）

14、高目标，低要求（目标要刚刚好，让孩子跳一跳，够得着）

15、大步退，大步进（大踏步后退，大踏小前进，提高孩子学习兴趣）

16、再坚持，过极点（鼓励孩子坚持，坚持后豁然轻松，便进入另一个境界，超载自我）

17、山不动，我来动（沟通出了问题时，或家长主动一点，或孩子主动一点）

　　赏识教育的特色：

　　赏识教育从诞生来源方面看，是生命的体验；从教育角度看，是思想的继承；从教育者的角度看，是心态的回归；从受教育者的角度看，是心灵的解放；从思维方式看，是观念的更新；从表达方式看，是语言的突破。

赏识教育是人性化、人文化的家庭素质教育好理念，赏识教育的推广有益于保护孩子成长的天赋，激发孩子内心的潜力，把成长的快乐还给孩子，是让天下父母和孩子共同成长的思想和方法。

三、我们习惯于如何当家长

1、父母的心理走势图

比——贪——逼——打——恨、疼、悔——抱怨（使孩子越来越差）

2、如此父母

还不撒泡尿照照自己

自然，自然算什么玩意儿

你将来是扫马路倒垃圾的料

怎么短了，怎么长，怎么破了

教育孩子一个字——打

你那个有什么看头

四、我们应该如何当家长

1、周弘如何教育孩子。

积极的心理暗示：1968年罗森塔尔教授和雅各布森（A. L. Jacobson）教授带着一个实验小组走进一所普通的小学，对校长和教师说明要对学生进行“发展潜力”的测验。她们在6个年级的18个班里随机地抽取了部分学生，然后把名单提供给任课老师，并郑重地告诉他们，名单中的这些学生是学校中最有发展潜能的学生，并再三嘱托教师在不告诉学生本人的情况下注意长期观察。8个月后，当他们回到该小学时，惊喜地发现，名单上的学生不但在学习成绩和智力表现上均有明显进步，而且在兴趣、品行、师生关系等方面也都有了很大的变化。这一现象被称为“期望效应”。后来又被教育界的人称之为“教师期望效应。在教育孩子过程中，给孩子塑造好孩子的感觉，对孩子的成长至关重要。美国有一位又盲又聋的女性伟人——海伦凯勒。6岁半一个字不会说，18岁会五国语言，全世界为之轰动。有一天，周老师看了《海伦凯勒传》无意中发现海伦的生日是1880年6月27日，而周婷婷的生日是1980年6月29日，看到这里他就为之一振，箭一般地冲回家，兴奋地抓住婷婷：“婷婷，太好了，天大的好消息被爸爸发现了。我一直在纳闷，你为什么这么聪明，这么有灵性，原因终于被找到了。搞了半天，原来你和海伦有惊人的巧合。……”孩子听后，两颊飞红，两眼放光。婷婷的玻璃台板下压了着一张美国的“天才儿童行为表”，表上的第一条就是看起书来就废寝忘食。当婷婷看书忘了吃饭时，他不是将书没收，而是欣喜地把女儿拉到桌前，无限激动地说：“天才儿童行为表每条写的是什么？你也是天才哦！”这种积极的心理暗示让孩子自我感觉良好，越来越坚信自己是个天才。

让孩子尝到甜头

婷婷七岁刚接触应用题时，有一次，十道题只做对了一道，换了其他家长，两记耳光早过去了。周弘怎么处理的呢？面对做错的题他没有打叉，做对的题词打了个大的勾。而且满怀深情地对她说：“简直不可思议，这么小的年龄做这么难的题，第一次居然主做对了一道。”婷婷信心倍增，仿佛插上了翅膀，自由地翱翔在数学知识的天空，仅用了三年时间就学完了小学六年的数学课程。

跳一跳，够得着

三年级打珠算，婷婷打是全班最慢的。孩子没有信心，于是他就告诉孩子，爸爸像你这么大的时候，比你还慢。我们来做个试验，爸爸拿表给你看时间，相信你不会慢。于是，引导孩子一遍又一遍进行练习。同时，不断给孩子打气。最终，孩子以最好的成绩通过了考试。

正确面对孩子的考试

孩子考试不好时，和女儿散步，谈心，理解并宽容孩子，做孩子的朋友，为孩子分担忧伤，并针对试卷与孩子共同探讨如何考出好成绩。结果期中考试孩子语文考试全班第一名——94分。

事实上，周婷婷的智商仅为105，只是个智商平常的孩子。她能取得这亲的成绩，关键是教育。

2、奇迹背后的思考

①“差远了”与“强多了”②“你怎么了”与“我怎么了”③“谁说了算”与“够朋友”④“竖大拇指”与“动刀子”⑤“太好了，除了……”与“太好了，但是……”“”⑥“考得好不好”与“心情好不好”⑦“好消息”与“烦死了⑧“泼冷水”与“发动机”⑨“单枪匹马”与“并肩作战”

3、赏识让孩子越来越好

读懂孩子的心，孩子渴望得到赏识

朋友的孩子赢了婷婷，我震惊了

天赋差异有限，生命潜能无限

如何教育好孩子，关键要读懂孩子的心。渴望赏识是人性最本质的渴求。为了得到赏识，我故意发烧，为了得到得到赏识，我的小学同学从家里偷10元钱交给老师。

学会赏识

孩子，你拉得太好了。（P91）

世界上最幸运的人（P93）

你真棒，你真行（P94）

4、时常反思自己的教育方法

如果说在生活上，是家长惯坏了孩子，那么在学习上，恰恰是孩子惯坏了家

长。婴儿的啼哭，也许只是身体有些不适，就得到了如此的关注；而现实生活中，多少孩子的心在哭泣，又有谁来理会呢？我们要不断反思，走出教育的误区。

周弘曾打过孩子一个耳光后，后悔不已，真诚地向孩子道歉。

著名教育家傅雷对儿子管教非常严厉，过了45岁后才觉醒，深受悔恨的折

磨，写信向儿子表达这种悔恨之情。他在信中这样写道：“孩子，尽管我能够埋葬过去，却始终埋葬不了我的内疚和悔恨，孩子啊孩子，我要怎样拥抱你才能表达我的悔恨和热爱？”

5、走出赏识教育的误区

切不可为赏识而赏识

赏识教育不拒绝批评（智慧的批评）（豆豆打人）

别轻易剥夺孩子的权利

学会和孩子沟通

最本质的教育是人格教育

每个孩子的心门都有是一把锁，我们要用合适的钥匙去打开孩子的心门。教育孩子的方法有很多种，赏识只是其中的一种。最主要的是我们抱什么样的态度，态度一变，方法无限；态度一变，问题不见；态度彻底改变，奇迹定会出现。孩子的心灵是否舒展才是教育成败的关键。心灵舒展的孩子必然会欢乐而轻松地飞，心灵压抑的孩子只能痛苦而缓慢地爬。我希望我们共同创造一个让孩子欢乐、幸福成长的环境，让孩子像追蝴蝶一般如痴如醉、流连忘返。