听四下Unit6 Shopping 读写课反思

网站工作室

   今天下午参加“春华秋实杯”英语决赛听课活动。坐课的三位老师讲授的都是Unit6 Shopping Read and write部分内容。不同的老师，不同的教学流程，从而达到了不同的教学效果。此时，我不由想起王超校长说过的一句话：一个公司，他们的商品是手机，香皂，电脑等；作为老师，课就是我们的商品，而学生便是我们商品的使用者。这三节课中，给我印象最深的是陈霞老师的那节课。教师每个环节简明实用，学生学得充分而实在。陈老师教学设计如下：

--[if !supportLists]-->一. 导入直接，并且与新授内容紧密联系

1.Free talk

      2.区分与理解cheap,expensive.

      呈现不同价格的物品图片，分类单词cheap,expensive.同时练习句型The ____ is/are very _____.

3.讲解on sale

     a. 呈现每个物品价格一样的图片，教师问：Why the things are very cheap?

B.教师拿出学生要用的册子，说：Sale,sale,they are on sale.然后让学生进行体验式教学，学生来说Sale,sale,they are on sale.

二．呈现新知，由易到难，环环相扣

1.快速默读，圈出答案

T:What is on sale today?

2. I can say.看图回答问题

  呈现图片，让学生猜词物品价格。

3. I can answer大声朗读，划出关键词，小组讨论答案。

4. I can try 听录音跟读模仿文本

A. 读并展示文本

B. 写句子并用实物让学生体验并表达They are too small.

C. 学生自己写句子。

5. I can do   学生补充文章并展示

以前我总认为好的公开课标准是教师要能唱会跳，教学活动与情景创设要新颖独特。然而陈老师的这节课彻底改变我对公开课片面的认知。那到底什么是好课呢？以我的拙见，首先，教学目标明确，教学活动要紧紧围绕目标设计。学生进行活动练习时，要让学生准备充分，给予学生练习展示的机会。其次，要以学生学为中心。备课时要了解学情，并且注重学习策略的学习与引导。最后，能巧妙处理文本中的重难点。陈老师采用体验式教学策略，巧妙讲解too 与sale。然而此环节便成为整堂课的亮点。

在感叹陈老师精彩的课堂之余，我不由深思为什么陈老师教学流程能设计这么流程，对学情把握这么精准呢？我想这些都基于她多年教学经验积累和不断学习反思。以后我会认真上好每节课，课后及时反思总结，让自己的课成为适合学生的最好的产品。