教师读书笔记 《创建你自己的课堂》随感

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《从零开始——创建你自己的课堂》的作者史蒂夫·利维,是美国来克星小学的教师,教龄长达28年,全美卓越小学教师。他的社会课教学被评为"全美百佳课程设计"。这是一本实践杜威教育思想的书,向我们开启了一段从学生已有经历出发、从零开始的教育新旅程。

读了整本书，让我想到的，简单总结如下：

    1.这是利维老师进行的教学改革，在其他教师眼里还是存在争议的。在利维老师开启他的课程改革时，教员议会上有很多怀疑的声音。他们提到：如果没有五年级的老师愿意换到四年级来教怎么办？你怎么有时间来教课呢？你不是把这些孩子变成小资本家了吗？这是否会使你孤立于其他教员……虽然遇到种种困难，但利维老师仍然不放弃，一一解决了课题过程的大大小小的问题。

    2.有些课堂需要特定的条件才能实现。比如第七章“感恩心的匮乏”，里面讲到种植小麦、收获小麦、制成面包的整个过程，这需要学校能够提供场地、能够进行种植。这也需要老师提前有些种植小麦的知识，对于一直待在城市里的老师，可能根本没见过麦苗长什么样。同样，这更需要家长的支持。在美国，家长还是希望自己的孩子能够学到有用的东西，家长会思考老师这样做到底值不值得呢？对孩子的成长有没有好处呢？等等……这个过程是需要勇气和信心的！

    3.利维老师进行的是教学革新，他的教学提倡老师、家长、学生、社区全部参与进来，这个观点有借鉴参考价值。教育不是孤立的，不能说只是学校该关注的，这需要的是全体的力量，共同来创建良好的学习环境。学习利维老师，不能走捷径搞简单的“拿来主义”，而应该从他的教育思想入手，领会其精神实质，然后再适当借鉴一些具体方法。

    4.利维老师的课堂一个特点是他在课堂中比较注重学科整合，常常在课堂中涉及的是多个学科的综合知识，这就对教师提出了更高的要求。教师的自身素养就必须高，要做到“博学”。在中国的大学教育中，进行的是分科教育，虽然开设了各科知识的课程，但是始终分成了专业课和公共课。专业课是大多学生更关注的，公共课的关注度就小了。如果在中小学开展学科间的整合教学，这对老师的培养模式就要发生变化。

    5.看到书中的利维老师，我想起了我国的教育家——魏书生。魏书生，当代著名教育改革家。全国中青年有突出贡献的专家，首届中国十大杰出青年等殊荣。现任盘锦市教育局长、党委书记。他提倡学生自觉学习，他认为：只把考试分数作为果实去精心培养，结果使许多学生舍本逐末，不顾大的方向，而用全身心的代价去挣分数。结果分数到手，学历到手，学习到头。许多知识漫不经心地丢掉了，至于更新更谈不上了。魏老师在他的语文写作课上，写小草发芽的文章，就让学生每天都进行实地观察，然后再动笔写。这也培养了学生实事求是，学会观察的习惯。他的语文课上很少讲课，基本都让学生自学、小组探究，在必要时加以指导。他的班级管理也有自己的方式，他说，一般同学能做事，小组长不做；小组长能做的事，班干部不做；班干部能做的事，班主任不做。在应试教育盛行的情况下，正在进行大刀阔斧地改革，我们正在努力推行新课程改革。这其中的某些思想值得我们借鉴学习。

    6.利维老师身上看出的是教师全身心的为教育事业做贡献。如果教师没有全心全意地为教育事业献身的思想准备，那么最好不要参与改革，教育革新需要教师的勇气，需要坚定不移的决心，需要敏锐的观察能力和分析能力，需要顶住外界压力的情况下进行工作。

   这仅仅是我的个人观点，还需要大家进行思考。

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