小学数学名师教学观摩课有感

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2021年3月11日上午，我们有幸去郑东新区众意路小学参加本次中国梦–“新课标、新课程、新课堂”小学数学名师教学观摩课"研讨活动。上午听了三节示范课，第一节是厦门市沧海区教师进修学校附属学校的戴曙光老师执教三年级数学《数学广角–搭配二》。戴老师本节课是基于3个数字能组成多少个两位数，引导孩子总结4个数字、5个数字、6个数字能组成多少个两位数。再在此基础上，看看里面有几组。那如果有0的情况又该算做几组？数学是有规律的，戴老师这样不断引导学生找规律，找方法的学习方式是学生所需要的数学。

戴老师使用复习导入，通过一幅图即3个数字组成多少个有几种没有重复数字的两位数引入课题。二年级学过数字搭配的问题，学生都能想到"固定十位"这种方法，那今天我们学习搭配(二)，用你的铅笔本子找找看，问题一:用1、2、3、4能组成多少个没有重复数字的两位数？引导孩子说出，如果不是一个一个写出来，怎么样才能知道是12种？以1在十位上，其他各个数和它搭配，那有几种？3×4=12(个)问题二:用1、2、3、0能组成多少个没有重复数字的两位数？问题三:用1、2、3、4、8能组成多少个没有重复数字的两位数？最后，通过猜测搭配(三)的知识结尾。戴老师的课堂是共生的，和谐的，学生只有在一定挑战下，才能培养学生数学的高阶思维。另外一节课是五年级数学《估一估》，通过算式“43×14≈ ”导入本节课，有三种估法，把43估成40，把14估成10，全都估小。或者估大，当和生活联系的时候，学生们都能回答出，我们如果去购物的话肯定是估大，这样才能避免一定的风险。当听到这句话的时候，真的是非常开心，孩子们真是一群可爱的小精灵。

第三节是郑东新区众意路小学张倩老师执教二年级数学《数学广角-推理》，通过游戏导入课堂，引导孩子通过已知信息推出结论的过程，我们叫做推理。我觉得新颖的是拓展延伸环节，联系当前疫情，设计有选口罩，多运动，光头强勤洗手讲卫生的环节，联系实际，延伸课堂。

观摩几节示范课后，我意识到自己和别人的差距，可回归到现实却又是十分无奈，学生的课堂常规依然不是很理想，仍需加强监督与指导。