老师读书笔记 读《课堂上究竟发生了什么》有感

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近期再次阅读了吴非老师的《课堂上发生了什么》一书。吴老师以数十年课堂实践为基础编写了这本书籍，为广大教育工作者分享了他在教育中所展现的人格与理论。这本书共收录了吴非老师70余篇文章，每一篇文章都是他课堂观察和反思后的教育思考。书中主要分为五个部分：“课堂与未来有关”、“课堂上究竟发生了什么”、“照亮课堂的光”、“常识、常理、常情”和“这些，和课堂有关”，对课堂教学的各个环节，进行了深刻反思和剖析。

在书中，吴非老师提到“教育是慢的艺术”，“我在课上插了两句幽默，有人立刻笑了起来，有人三秒钟后笑起来，有人十秒钟之后才恍然大悟，也有人一直木然地看着大家……这就是差异，这种差异，极可能是在课外形成的。”

在教学中我们要学会多点耐心。每个班级里都会有几个生活在慢镜头下的孩子，他们不管做什么事，都比别人慢一拍，思维慢，作业慢，讲话慢……每天花在学习上的时间不少，但效果却不佳，是很令我们头疼的孩子。面对这些孩子，我并不能总是耐心地对待他们，有时不停地催促，有时严厉地责骂，事后想想真是不应该。今后我承认并正视每个孩子的差异，因材施教，用欣赏的眼光发现孩子的优点，激励他们，给他们展示自我的机会和平台，多一些耐心，为他们点滴进步喝彩，和他们一起品尝成功的喜悦和学习的快乐。教师的智慧是有限的，好多领域的知识并不了解，好多应当读的书也没读过，我们始终把继续学习当作生活的主要内容。

在书中，还有一个让我印象深刻的，就是作业格式要规范。才读了题目时，我就想，这么小的问题也值得在如此深入思考，高谈阔论？读完之后，我又想，教育没有小问题，所有的问题都值得我们去认真对待。其实，作业规范的作用不至于作业本身，它是在培育一种态度，培养一种规则，而这种规范将影响一生。“马马虎虎过得去”“这也行，那也不错”这也是对学生的一种不负责任。如果学生连做作业都马马虎虎，以后什么事还能认真不起来呢？从做作业，规范学生的作业格式入手，让学生养成规范意识。

除了以上几点印象深刻外，吴非老师书中的每一个观点都很值得我们沉下心来去细细体会，去反思自己过去的教育教学过程中不得当想法与行为，在反思中上进。希望自己不断努力，也能成为这样的老师：“有些老师，只需缓缓地在讲台边站定，学生便肃然起敬，那样的老师，思虑深邃，有意志力，像精神标杆，只要他们在教室里，所有的太阳都会苏醒。”