听《中小衔接视野中的小学数学教学》心得

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任老师对小学中学知识有特别多的了解，第一个讲的问题就是我们为什么要搞中小衔接，实际上从小学到中学的学习环境和学校的教学文化产生了变化，中学初中是要参加中考的，所以中考的压力，从初中一年级开始就悬在学生的头上，也悬在老师们的头上。学习内容变化，难度和容量加大，学习方式变化，学习自主性都在不断变化。

第二个讲的是中小学衔接要衔接什么？第一个知识要衔接。第二种，学生的方式方法要衔接，第三个就是学习的能力要衔接，更大心理也要衔接！

任老师主要针对知识教学的衔接进行了详细讲解。

第一点是小学知识的教学，我们就会发现有些知识小学里面学，初中虽不再学了，但在小学初中以及以后的学习与生活当中都会反复用到、并且有着重要发展性的知识。这样主干知识很重要，主干的知识一定要学好，小学里面的哪些数学知识是属于这一类的？第一个就是数与代数领域里面的数据运算。这个内容小学里面学了以后，初中还有进一步的学，但是学过的就不再重复了。这里面就包括了整数的概念，分数的概念与小数的概念。还有一点，初中要用，但其实我们小学是学的，学的不怎么够的。就让我想到了拓展延伸，基础很重要，在打牢基础的同时一定要让学生做有难度的提升题。混而不错的知识，图形与几何领域图形的认识，平移、轴对称，旋转，正是二年级初步接触到的，初中也有。我忽然会想在一次线上测试中有一道关于图形运动的题，长方形有几条对称轴、正方形有几条对称轴。学生错在这道题中比较多，在当时新授的时候，缺少了动手操作形成知识，只是让孩子画了对称轴，学生特别容易忘记。

接下来重视学生思维、能力、知识面的培养与拓展，尽量少讲、精讲，多给学生一些思考、探究、实践的时间。在此过程中，教师要发挥引领作用，规范与指导学生，启动学生智力，促进学生更好地学习数学知识，规避学生形成依赖性学习现象，使学生更好地适应中学数学学习需要。