《用字母表示数》教学反思

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《用字母表示数》是教育部审定2013义务教育教科书五年级数学上册第五单元《简易方程》中的内容。是学习代数知识的重要内容，是小学生们由具体的数过渡到用字母表示数，在认识上的一次飞跃。

本节课是把用字母表示数、运算定律、计算公式整合为一节课进行教学。本节课的教学目标：1、通过具体情境，知道用字母表示数的意义和作用；2、能正确运用字母表示运算定律，表示正方形的周长、面积计算公式，并能应用公式求周长、面积。

反思整节课有以下几点体会：

注重趣味性和有效性。首先，我从学生喜欢的、已知的、熟悉的生活内容入手，充分调动积极性的同时也自然引出了新的问题。其次，采用猜谜游戏（猜年龄）深深地吸引了学生，成功地营造了玩中学、学中玩的轻松学习氛围，学生自然总结出相应的数量关系，再把数量关系从用文字描述上升到用字母表示，体会用字母表示的优越性。在练习的环节中，通过让学生置于情境中愉快地应用新知发现问题、提出问题、讨论问题、解决问题。        

2、渗透数学思想。在“同一个数量可以用不同的字母表示，同一字母在不同的环境中可以表示不同的数，在同一题中不同的数要用不同的字母表示”这样三个环节中，渗透辩证思想；在三角形个数与小棒根数的变与不变，年龄的变与不变中感受函数思想，体现用字母表示数的价值，为学生的进一步学习和发展打好基础。

3、有待改进的地方

（1）加强练习含有字母式子的简写。  （2）加强对2a和a+2意义的区别和练习。   （3）课堂学习评价要重视正面性和极积性，要善于发现学生的闪光点，及时地加以赞许，恰当地予以表扬，让学生的自信得到满足，进而激发学生进一步探究的兴趣。