四年级语文老师班主任9月份工作总结教育教学随笔

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9月份工作总结

   李素娟

    开学已经一月有余，在这一个的忙碌中，不论是老师，还是学生，我们都逐渐适应了学校的正常学习生活，暑假带来的慵懒与懈怠已逐渐消失，早读、上课、辅导等一切活动都已步入正轨。这一学期，我如愿跟班走，继续教我们班，学生熟悉老师，老师也熟悉学生，所以今年的开学工作并不像之前那样手忙脚乱，一切都非常顺利的进行着，现将我整个九月份的工作总结如下：

    学习方面：这学期，我继续教语文担当班主任，面对从未接触过的四年级课本，我感觉自己遇到了新的挑战，幸而我们组又加入了两位经验丰富的老师，在每次新课之前，我们都会对本课的一些重难点进行交流，力争将课文以最容易理解得方式教给学生。

    班级管理方面：本学期开学初的卫生一直比较好，连续两次获得流动红旗，但是第三周开始，学生就过来开学初的“新鲜劲儿”，对卫生就比较懈怠了，这就直接导致了班级卫生的一落千丈，常常是卫生还未完全打扫干净，学生就急着干自己的事，出现了“虎头蛇尾”的景象，针对这样的情况，在下一段时间，我要专门紧抓卫生，争取让学生做到善始善终，把班级变成干净卫生的学习之地。

    新的问题：通过第一个月的学习和月考，我发现学生的心比较浮躁，没有踏踏实实的学习，这种躁动不安的情绪已经产生了一些不良的影响，所以，下个月，我要好好的调整自己的方式，让学生把心安下来，踏踏实实去学习。

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    家校沟通合作会后感

说实话，当老师很辛苦，当一线教师，尤其是班主任更辛苦，不仅要完成常规的教学工作，还要管理班级，密切关注学生的各项问题，与此同时，我们也免不了的要和形形色色的家长打交道，在这样的环境下，如何与家长做好良好的沟通就显得尤为重要。在新学期之初，我校就有幸邀请了郑东新区众意路小学的马靖校长，来为我们做了场《家校沟通合作》的专题报告。

会议一开始，马校长就用自己亲身经历的一些事向我们传达了“做好家校沟通合作”的重要性，会议中，马校长从建立关系、转变观念、指导方法三个方面为我们作了深入浅出的讲授。

首先，要建立和谐的家校关系，包括三个方面，1、尊重 接纳——提升，2、公平 公正——规范，3、周到 信心——服务。作为老师，我们首先要端正自己的态度，尊重每一位学生，尊重每一位家长，他们都是我们拥有的财富。在教学中，努力传给家长和学生这样一种观点：不仇富，不嫌贫，让理解与尊重贯穿于学生、家长、教师三者之间；其次，要建立公平公正的坏境，从师资均衡搭配、分班、排座、评优这几个方面进行；再次，真诚帮助，周到服务，利用家长会、家访、校训通等形式与家长及时有效沟通，在沟通时要以积极正面的语言为主，让家长和学生产生认同感。最后，我们要用自身的力量唤醒学生的责任心与信心，用民主、宽容的态度对待学生。当我们面对学生的错误时，不要急着批评，要先倾听学生的陈述，接纳他们所犯错误中的正确成分并加以引导，让学生从这件错误中获得成长。

马校长的讲座对我们来说就像一场及时雨，让我们在家校沟通合作方面获得了宝贵的经验。

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教学经验交流会收获

    教师节前夕，我校进行了“教学表彰会暨经验交流会”，好多位优秀的教师在台上轮流发言，他们的发言或是让我们能用一些小技巧去管理班级，把班主任从繁琐的事务中解脱出来，或是让我们对教学有更全面的认识，能让我们运用一些好方法事半功倍地完成教学计划。

一、树立学生的规则意识

俗话说，“无规矩不成方圆”，一个班集体就是一个小型的社会，孩子们带着各自的特点来到学校，有的文静，有的洒脱，有的爱凑热闹，有的“唯我独尊”……这样各具特色的几十个孩子聚在一起，如果不加约束，那课堂就会乱成一锅粥，所以，不论是老师也好，班主任也好，开学初最重要的工作就是“订规矩”，把上课习惯、倾听习惯、学习习惯等等一系列的东西明确的交给学生，让学生树立规则意识，这样才能进行正常的教学。

二、合理利用减负措施，提高学生学习动力

    学生的学习压力并不小，再加上他们天性爱动爱玩，所以随着年龄的增大，会有越来越多的学生讨厌学习，讨厌作业，但是又为了不被家长和老师批评，他们会带着应付和厌恶的心情去对待学习，对作业则是能敷衍就敷衍，对这种现象，我一直是比较头疼的，直到今天李蒙蒙老师提出了“作业免写卡”这一措施。回想偶尔没作业时学生兴高采烈的样子，我觉得“作业免写卡”这项措施肯定能激发起一部分学生的动力，让他们将“敷衍”的问题大大改善。

    这次的经验交流会还有非常多的优秀教师发言，他们的经验大大的激励了我，让我相信，自己总有一天也会成为非常优秀的教师。

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开学啦！

时间的脚步总是无声无息，当我静下心来思考的时候，才猛然发现开学已经一周有余。

告别了悠闲的假期，我们回到了两月未见的学校，校园的一草一木是那样熟悉，每一处景致都能勾起我们的回忆。

已经一周了，到现在我还记得开学那天的景象。早上七点左右，校门口已经聚集了一批家长和学生，七点半，校门一开，学生们都迫不及待的来到学校。我们的新班级是一个空间室，学生来的第一件事就是整理班级，女生负责打扫卫生，男生负责将一楼的课桌椅搬到教师。我到现在还记得，那一天，天气非常闷热，经过一个小时的忙碌，我的衣服已经被汗水浸湿，更别说那些搬运课桌椅的男生了，各个满头大汗，用他们自己的话说，“这比踢一节足球出的汗还要多！”终于等一切准备妥当，我们坐在新的教室里，坐在我们付出汗水才得到的椅子上，心里充斥着劳动过后的酣畅淋漓与惬意，我想，这一个小时的劳动是非常有意义的。

我的班级大部分还是原班学生，所以师生之间需要了解互动的时间会相相对短一些。经过两个月的休息，学生的一些习惯急需改正，所以，我们开学前一周的工作主要围绕学生学习习惯的建立为主。开学第一课，我和学生对一些常见的校园安全问题进行了讨论，目的是让学生尽快了解学校，以充分的准备应对我们会面临的一些问题。除此之外，我们也花费了一些时间去让学生重新明确班级的纪律，争取让学生尽快熟悉学生生活，摆脱“假期综合症”。

新的挑战就在眼前， 我要和学生一起奋斗，成长。

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关于小组合作的一些思考

在现代教学中，小组合作学习的口号提得非常响亮，很多老师在上课的过程中都会加入“小组合作”这一模块，包括我，在上课中为了让班级的气氛更活跃，都会让学生四人一小组进行讨论，但是，通过课上的观察和课下的教研讨论，发现目前的小组合作和期望中的小组合作还是有很大差距的，很多情况下，我们用到的小组合作都是流于形式的，存在许多问题，如：准备不充分，要求不明确，时间不充足等等。为了让我们的小组合作发挥效力，老师就必须行动起来，对自己班的“小组合作”进行大刀阔斧的改革。

首先，教师必须明确小组合作的范畴。在实际学习中，进行小组合作的问题必须是有价值的，它的难度不宜过高，也不宜过低，应该是学生可以依赖自己的能力所能解决的，让学生可以“跳一跳，摘个桃”；小组合作探究的问题应该是所学知识的重难点或是学生学习知识时出现的思维障碍或是意见分歧较大的情况，一些开放性的问题也可以尝试让学生进行合作探究。

其次，教师在课堂中应注意几点：1、采取“同组异质，异组同质”的原则进行分组，教师在学生合作学习时要做好捕捉和策划工作。2、在小组合作中进行合理分工，明确分工，在组内选出小组长、记录员、汇报员。3、在进行合作探究时要求所有的成员参与进去，大家一起交流互动。4、进行小组合作的时机要恰当。5、进行合作探究时，教师要明确自己的角色：学习的导师，合作的伙伴，交往的对象。6、小组合作学习要重点培养学生听、说、交往的技能。

基于以上两个关键点，这学期，我们 班的小组合作人员是非常固定的，四人一小组，小组长是思维比较活跃的孩子，其余三个学生要么是学习程度类似，要么是 “一好一差”这样的结构，小组长负责组织学生的讨论过程，其余组员要轮流发言，大家畅所欲言，互相补充，力争每一位学生都“有话说，有收获。”

目前小组合作虽然已经实行了一段时间，但是依然存在一些问题，教学之路道阻且长，但只要我们肯下功夫，一定会有大的改观。

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如何提高课堂时效性                                          

一节课的实施效果主要由课前和课中决定，课前则主要是老师的课前备课来决定，备教材、备学生、备教法，只要老师的课前准备到位，一节高效率的课算是完成了一半。课堂效益公式1＊？=效益，“1”代表教师，“？”则表示学生投入的状态，从这个公式中就可以直观的看出，课堂中的效率与学生的参与度有很大的关系。

    怎么样才能更大程度的提高学生的参与度呢？在今天的经验交流与分享中，我们的老师提出了很多的优秀措施：

一、 课堂上关注学生

我们经常说，做老师的要做到“眼观六路，耳听八方。”课堂上有许多影响学生学习状态的因素，所以，老师要时时刻刻的关注学生的学习状态，让学生的注意力集中于课堂;同时，针对课堂提问，老师要做到全面、具体，争取让每个学生都参与到课堂中来。

二、 精心设计习题

现代课堂提倡：“让每个学生都有事可做。”把这句话放到课堂上变换一下思路，也就是是说争取让学生在课堂上就把本节课的重难点攻克，杜绝课堂上的浪费时间的行为。学生在学完一节课后最需要巩固，这时候，老师就可以把一些优秀的习题展示给学生，让学生趁热打铁，对知识进行及时的梳理与巩固。

三、 要有亲和力

教师的亲和力有助于学生更好的投入学习中，尤其是我们面对的小学生，他们的兴趣与投入状态直接影响学习效果，教师的亲和力会让学生爱上老师，更爱上课堂。

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新学期工作计划

本学期我继续接任原班级，为有计划有目的地完成四年级的教育教学任务，以提高教育质量和学生的素质为中心，以建立良好的班风学风为主线，从日常行为到学习习惯；从学习成绩到身体素质等方面，力求每一位学生在原有的基础上有一定的发展和提高。现制定新学期工作计划如下：

一、教学对象分析：

通过上学期的努力,我们班的学习成绩保持的比较稳定,有一部分学生改正了自己的学习态度,但是学生依旧存在很多问题：学生基础薄弱；学习习惯差，做不到有效的预习与复习；家长督促工作不到位；学生的课外知识太狭窄等等。虽说在上学期的期末的检测中整体成绩还可以，但是我知道，我需要努力的还是有很多。

努力方向：

二、 班级管理

上学期的班级工作管理中也有很多的不足之处：一、班级团结协作的能力没有，也就是缺乏责任感。虽然班级的表现得到了大家的表扬，但我知道那是高压下的结果，孩子们并没有真正从内心做到。我一直在班级强调班级的荣誉靠每个班级成员来争取,虽然孩子们都明白，但这只停留在口头上，与实际行动脱离。例如：地面上的垃圾无人捡，桌子歪斜无人正，排路队散慢，集体活动积极参加但进取心不足等。二、班级干部培养不到位。班级工作中没能充分发挥班干部的作用，责任划分不明，造成监督不利。三、缺少品行教育。在上学期的管理中过多的注重了学生的学业，忽略了学生的品行教育。四、不爱阅读。班级没有形成一个好的读书氛围，孩子对书的阅读兴趣不高，自身引导不够，也没有充分利用好阅读课。五、小组合作没能发挥作用。班级小组虽已划分，组员之间责任感缺乏，没有进行有效的互帮互助。在平时管理和教学中没好好利用评比激励制度，组员与组员之间，组与组之间缺乏竞争力、进取心。

  对于上学期工作中好的方面要继续，不足的要改正，本学期我将进行以下改进：

1、狠抓班集体建设。培养—支守纪、责任感强、素质高的班干队伍。进—步完善班干部的组织队伍，选拔品学兼优者充实班级，培养自我管理和管理他人的能力，形成表率，当好班主任的好帮手。定期召开班干部会议，严格要求。做到及时了解情况及时反馈处理。

2、真正发挥小组合作学习的作用，让学生之间相互辅导的办法，制定相关的奖惩制度，相信这种“兵教兵”的辅导方式，将全体同学的积极性都调动起来。教明白了别人才说明你自己真正懂了。另外，相互辅导增进了友谊，体现了团队合作精神，增强了班级凝聚力。     

3、培养阅读习惯。在每天的阅读写字课上，要求学生准备一本自己喜欢的课外书，读完之后可以和自己的小伙伴交流，让图书“漂流”起来，同时，定期开展读书、读报活动，奖励爱阅读的学生，激发其他学生的阅读愿望，同时我自己也和孩子一同读书，用自己的行为给学生带来好的影响。

4、品行教育势在必行，与立体作业和有意义的主题班队会相结合，充分利用一切契机进行德育教育。使学生懂得做人的道理，培养其爱的情感。 增强学生的荣誉感，使学生心中有他人，有集体。

三、 教学方面

1、识字、写字教学

识字、写字是贯穿整个小学阶段的重要任务。在具体的教学过程中，教师要引导学生将已经掌握的识字方法迁移到新的识字、写字的学习中，尊重不同学生不同的学习方式和方法，准许学生在一定的时间以内在识字数量、识字能力上有差异。教师应该鼓励学生通过其他渠道自主识字，增加识字量。鼓励同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。

随着学生识字、写字量的增加，识字量的巩固是识字教学的一个重点，也是经常要做的一项工作。

2、阅读教学

精读课文是教材的主体，是进行语文训练的主要凭借。在教学中要注意以下几点。

（1）继续加强词、句训练。

（2）要重视朗读的指导和训练。

（3）逐步培养学生默读的能力。

（4）精读课文的教学，应该是在教师指导下，学生自己阅读、感悟的过程。

（5）给每个学生充分的时间读书、思考、质疑问难。

（6）开展合作学习。