识字《传统节日》教学感想

最新资料

《传统节日》本文以我国传统节日为题材的识字课文。诗歌主要以春节、元宵节、清明节、端午、七夕、中秋节、重阳节等7个传统节日来展开。全文语言平实，句式整齐、读起来朗朗上口，易读易记。

一、教学效果：

1、通过老师范读、学生自由朗读。引导学生找出课文中提到的几种节日，并用横线画出来。

2、通过观察图片来吸引他们的注意力，猜测描述的是哪个节日。让学生说出完整的句子，最后老师出示课文内容。学生齐读，思考文中节日的习俗活动有哪些？这个节日是在哪一天？

3、提示学生看最后一句和开头有什么新的发现和联系。 通过设计问题让学生巩固课文：讨论传统节日有哪些民俗活动？这样有利于学生对本课重点的掌握和吸收。

4、拓展延伸，设计三个问题，从易到难，从浅入深进行解决。让学生说一说除了本课学习的传统节日外，你了解的我国的传统节日及习俗还有哪些？抓住要点，激发学生对知识的渴求。

5、学写生字环节，加强练习。让学生观察字形、结构，分析字的框架，需要注意的笔顺写法，并让学生在书本上描红练习，使学生牢记生字的正确书写。

二、成功之处：

1、学习本课要以中国传统节日的文化内涵为核心，以小题目研究为基本形式，让学生在教师的帮助指导下，从自己感兴趣的问题入手自主确定研究小主题。通过传统节日这个窗口，来引导学生了解传统文化知识，感受我们传统节日文化的魅力，拉近学生与传统节日文化之间的距离，增强学生对祖国、对家乡的热爱之情，鼓励学生不断学习、不断创新，提高学生的民族人文素养。

2、利用已经掌握的识字经验，自学生字，做到看清形，读准音。图文对照，形成联系。指导学生将词语跟插图比照，建立词语跟具体形象的联系，初步形成概念。教学中不能囿于单个词语的识读，要注意引导学生通过反复诵读，感受词串整体的情味、意趣、形象，努力建立起立体多维的“内心视象”，既是情境识字，又是注音识字、集中识字，很容易激起儿童学习的兴趣。

三、不足之处：

课文讲授学习效果都很好，但基础练写被忽略。

四、改进措施：识字是终身的。

早识字，早阅读；多识字，多阅读，其作用和意义不可低估。从引导学生识字开始，逐步达到学生主动识字，自主识字，使识字成为他们的需要，从而促进他们主动地、生动活泼地发展。