小学优秀教育故事大全

网站工作室

让孩子画出自己的真情实感



李玉锦



本周是学校开学的第一周，学校要求新一年级暂不开课，目的是先以培养学生的良好习惯为主，美术课也不例外。



为了能更好、更有秩序的上好美术课，我对每个班的学生做了相同的要求，每班把学生分成几个小组，每组选出一名组长，办法是这样的：画必须是组内最好的，而且纪律要好，关于画我做了如下要求，画自己最拿手的，可以是以前画过的，可以是想象的，不要只追求画像，还要大胆新颖有创意，画出自己的真情实感，说到这，要多说几句了，在美术教育领域内类似问题有不同形式的表现。一张画完成后，人们议论最多的是画的象不象，而没有去探知孩子在画时他的想法，他的情感。现实教育的种种弊端极大的遏制了他们用画笔去大胆的表现他们的内心世界。只能去画大人喜欢的东西。总有一些中国人看不上外国孩子的画，认为画的乱七八糟，没有内容。为什么外国同行认可的作品不被我们喜欢呢？这实际上反映了中外艺术教育思想的差异。 美国的加德纳博士说：中国的教育者认为艺术教育应该先从基本技能开始，创造是以后的事，而美国教育者认为教育开始就是要刺激学生一种创造性的想象力，相信到以后需要基本能力时，他自己会掌握的。 随着我国教育领域的改革开放，我们深刻认识到这两种观点的局限性。把它们有机的结合起来才是我们的努力方向。但是我以为，作为小学阶段的美术教学，还是应该比较偏重开发学生的潜能，尤其是对于低年级的学生更是如此。要刺激他们心灵中的冲动，去创造、去探索。教师要注意在美术课上对于学生智力上的开发，以创造力的培养为中心，进行必要的基本技能的训练。我们的培养目标并不是让他们都成为画家，而是把美术课作为一种手段，让他们在绘画的过程中自由的创作，自由的发挥，尽情的喧泄他们内心的情感世界。

网站工作室

巧用故事悬念 诱发阅读兴趣



王丽红



故事人人都爱听，尤其是从小就伴着奶奶的童谣、妈妈的童话长大的孩子，一听到老师说要讲故事，个个精神抖擞，双耳立竖，喜悦之情溢于言表，迫不及待地想一听为快。随着教师声情并茂，娓娓渲讲，被激化，被渲染了的故事情节早巳把孩子们带入了一个或有趣，或惊险，或奇特，或令人感动、悬念百出的情感世界里。正当孩子们津津垂听、情感交跌，期待大白结局之际，教师嘎然收声无不动容地告之孩子：故事情节交错复杂，后面的可更精彩呢，欲知后事，请自读原文。此时教师不失时机地向学生推荐出相关的读物。记得有一次，我给学生们讲《松鸡和乌龟》的故事，当我讲到乌龟们为了让松鸡能整天呆在洞里陪它们玩耍，便在松鸡的同意下把松鸡的羽毛全部拔光。这样松鸡没法飞走了，它们的目的也都达到了。可是有一天正当它们玩得正开心的时候，突然，黄鼠狼窜进洞来，扑向松鸡，一口咬住松鸡的脖子……讲到这我嘎然而止，学生迫切知道结果。而我却让他们先猜猜结局。在一一否定了他们的答案后，我便出示《一千零一夜》一书告诉他们，想知道结果就借读这本书，里面还有更精彩的故事呢。学生被扣人的故事情节激起了浓厚的兴趣，纷纷要求借书。这样让听者在享受故事情节所带来的奇妙境界中感受到课外读物的诱惑，主动去进行阅读，这效果恐怕比任何说教都有效。

网站工作室

后进生也需要我们的关爱



宋国梅



一个哲人曾说过，要了解一个人，只须真心爱他5分钟。对后进生和那些经济基础较差的学生，他们常常挨批评，遭讥讽，觉得做人不光彩，这和他们正在发展的自尊心所处的地位是十分矛盾的。因此他们非常需要别人尤其是老师的同情、关心和帮助。只有尊重和理解后进生，他们才能把老师当成知已，畅谈思想；老师也才能了解学生，因势利导、有的放矢地教育和帮助他们，促使他们进步。只有尊重和理解后进生，才能调动他们的积极性，使他们产生求知与进步的欲望。后进生并非一无长处，他们也有先进的方面，就拿我在辛店中心小学教过的学生小慧（化名）来说吧，学习上是不行，上课经常坐不住，甚至影响其她学生听讲，课下我经常找他她谈心，可是她总学不乖。有天早上，我早早来到学校，竟看到这样一幕，另我深受感动。她居然在打扫我的办公室，而且是那么专注，那么认真，先扫，后拖，再擦……短短一会儿时间，办公室涣然一新，刹那，我竟看呆了！学习一塌糊涂的她，竟有如此专注的神情和尊师的态度，我呆住了，我真的呆住了！真的！我彻底改变了对她的看法，我抓住她的“所长”，找他彻底地谈了一次，她显得很平静。当她走出办公室的门时，我还在怀疑我的这一番话是否起到了作用？结果，我看到了一个新的“小慧”！感到真高兴！对于后进生，作为老师的我们，应当扬其所长，让他们心灵深处有一个强大的自我，激发他们产生改变自己后进状态的信心和勇气。

网站工作室

在音乐中陶冶学生



齐都花园小学 张华



音乐是培养儿童高尚情操，开启智慧的重要途径。自古以来教育都与音乐有着密切的关系，它能对孩子的教育起到潜移默化的作用，在无形中对孩子进行思想教育，完善孩子的人格，为孩子的健康成长打下了良好基础。



在把孩子置于“小皇帝”位置的今天，家长们都在努力为孩子的成长创造有利条件，一切以孩子为中心的传统思想，导致他们养成了养尊处优、目中无人的不良习惯，缺乏情感教育。所以，在教授歌曲《小乌鸦爱妈妈》时，我注重了挖掘音乐中的思想内涵及情感渗透以教育学生。

首先在学生倾听歌曲范唱、理解歌词的基础上，感受小乌鸦的行为，并且通过大家展开讨论的方式，引导学生对小乌鸦的行为进行正确评价，从而自然地加入情感渗透。在这一环节中，我克服了以往单纯说教的方式，采用学生自由发言、归纳总结的方法，让学生畅所欲言突出学生的主体地位，调动学生的积极性，使歌曲的内涵更容易被学生吸收、消化、理解，而且会收到事半功倍的效果。



此外，为了强化学生的情感体验。我创设了一个表演环节，鼓励学生根据自己的生活经历，分别到台前扮演小乌鸦和妈妈的角色，并且按照歌词内容自由创编进行表演。学生表现出了极高的热情，课堂的学习气氛也达到了高潮，学生的学习积极性被充分调动起来，不仅有助于歌曲的深度理解与把握，对培养学生的表现力、创编能力也起到了相当大的促进作用，同时又使他们的思想得到升华，通过与小乌鸦作对比寻找自身的不足，改正与克服自己的不良行为，孝敬父母关爱身边每一位爱自己的人。



所以说音乐教育对于培养学生的完美人格和高尚情操有着重要作用。

网站工作室

小孩？大孩？



石海燕



课间操时，几个孩子围在宣传栏前嘀嘀咕咕地说着什么。我以为是什么纪律得分、扣分什么的，便也凑过去看一下。谁知他们几个孩子正在争论幼儿园的食谱。



“肯定不是真的狮子的头，不可能！”



“那你说说是什么？”



“万一是的话，可真了不得······”



他们在争论幼儿食谱中的“狮子头”。我再也听不下去了，笑出了声。他们回头看到了我，不出声了。我问他们：“有一部电视叫《宰相刘罗锅》，你们看过吗？”他们摇头。“电视跟‘狮子头’什么关系？”他们不解。我跟他们说：“看过那部电视，就会知道‘狮子头’其实是大一点的肉丸子。”“什么？”“是真的？”“真不可思议！”他们呆了一下，还是接受了。



课上，我们正在讲解课文《要是你在野外迷了路》，讲到“太阳是个忠实的向导”时，我说：“我们先学习太阳的运动路线，太阳是从东边升起，经过东南、正南、西南方向，最后在西边落下去。”我话音刚落。张卓然就站起来说：“老师，可是太阳是不动的，是地球在围着太阳转呀！”我一下子无话可说了，事实是这样。我赶紧又解释：“咱们先以地球为静止的，然后先这样认为，行吧？要不，同学们就更听不懂了。”他这才接受。



这就是我们的孩子们，说他们懂的多吧，有时候他们还真弄出些让人啼笑皆非的事情；说他们是小孩吧，有时候他们的知识量还真让人想不到。我觉得他们的年龄大小、知识掌握的多少并不重要，关键是我们在讲解知识前、在备课时我们眼中、思想中有没有这些孩子。

网站工作室

把童年还给童年



张 英



我看过一部获奥斯卡奖的电影《美丽人生》，作为教育者，我从中看到了一种真正的人文关怀。



一位犹太小男孩在五岁生日的前一天，和父亲一起被德国人抓进了集中营。但天真的男孩并不知道他们面临的危险，以为这只不过是一场惊险的游戏。这游戏般的幻觉，正是父亲精心设计的结果。



为了不让孩子澄澈而脆弱的心灵受伤，父亲告诉孩子，他们正在参加一个漫长而刺激的游戏，如果积满1000分，他们就会获得第一名，奖品是一辆真正的坦克。纳粹集中营充满恐怖，而这位父亲竟能做到让孩子长时间维持“游戏”的感觉，真是令人难以置信！



尤其是影片的结尾让我震撼：德国人感觉到濒临溃败，决定大屠杀。父亲把孩子藏在一个柜子里，告诉他：“现在我们已经积满940分，只差60分就要赢了！你现在必须藏在这里面，不许说话不许动，不能让任何人发现你。否则，我们的940分就白积了！记住，不管多久，你都要忍着，直到外面没有任何动静，才能出来。！”



透过柜子的缝隙，孩子看到被德国人押着的父亲，正悄悄向他扮鬼脸，做着滑稽动作。一切都像是游戏。孩子并不知道，几分钟后，他的父亲就在纳粹的枪声中离开了世界！



当一切归于沉寂，孩子从柜子里爬出来，一辆坦克隆隆驶来。“真的！是真坦克！1000分！我们赢了！”他惊喜地叫起来，天真的笑容在阳光下是那样动人！盟军士兵将他抱上坦克，穿行在人群中……



这位父亲，保护了孩子晶莹的眼睛，维护了孩子无瑕的精神空间，让他对这个世界保持了一份美好的期待，让他刚起步的人生多了些美丽的浪漫！他不仅是一位仁爱的父亲，更是一位优秀的教育者，因为哪怕是面对死亡，他也知道，孩子幼小的心灵最需要的是什么。



而我，作为一名教师，自愧不如。我不禁扪心自问：你是否曾不经意驱赶了孩子精神天空中的美丽云彩？是否曾不经意折断了孩子心灵原野中随风起舞的花朵？……



让我们一起努力，把童年还给童年，保留孩子应有的纯洁、天真、梦幻、情趣、浪漫！因为这些，会使孩子学会爱、学会关心，会使他们拥有真正的“美丽人生”！

网站工作室

说出你的感受



齐都花园小学 杨敏



《卡罗尔和她的小猫》是一个十分有趣的童话故事，它的情节曲折有趣。卡罗尔一直想有一只小猫，爸爸就给她出主意等登广告要小猫。可是别人送来许许多多的小猫，为了解决小猫太多的问题，爸爸只好又登广告把小猫送人。当别人把小猫都拿走了时，喜欢小猫的卡罗尔非常伤心，可就在这时，他却惊喜地发现她最喜欢的小猫伯洛却留下了。



这篇故事篇幅虽长，但内容通俗易懂，出人意料的情节产生的吸引力，能够抓住孩子们的心，使其一口气读下去。



教学这篇课文，在学生充分默读课文后，我设计了这样一个教学环节。



师：同学们，读了这个故事，我想我们大家肯定有一些自己的感受，现在，把你的感受说出来，让我们大家一起来分享吧。



生1：我觉得广告的作用非常大。



生2：我觉得卡罗尔是一个非常有爱心的小孩。



生3：我觉得那群小猫非常真是太有趣了。



生4：我觉得泊洛是一只很聪明的小猫。



生5：我觉得卡罗尔和泊洛是心心相通的。



生6：我觉得这篇课文中人与人之间都非常关心，非常真诚。



师：是啊，如果我们关爱地球上的植物，植物就会给我们创造绿色的生命；如果我们关爱地球上的动物，动物就会和我们和睦相处；如果我们真诚地关爱他人，他人就会真情地关爱我们。



新课改的阅读教学，要求老师在教学时，要鼓励学生独立思考，与老师、同学交流自己的见解和阅读感受。有时学生极具个性的独特见解或阅读感受，会超越课文希望说明的道理。