一年级美术《田野的色彩》教学反思

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   这节课的内容是一年级美术第三课《田野的色彩》，重点在于让学生认识常用的颜色，难点在于用流畅稳定的线条，表现出田野的形与色的感受。这节课我主要的问题是示范的时候不明确，应该突出相邻两块颜色的对比，涂色的时候也应讲清楚涂色规律是用线和纹路来表现，重点内容没有把握好。要学会充分解读文本，回归教材，回到学科本身的特点。
     不要怕学生回答不正确！1、对于预设，应做到一问三答，要心中有数。2、当学生的回答文不对题时，应该学会巧妙避开，先帮学生圆场，不能挫伤学生学习的积极性，应以鼓励为主。当学生依然没有理解问题时，应该换一种描述方法，不要一字不改的重复问题，要使问题更通俗易懂。当学生回答错误时，不能否定同学的答案，要引导学生回归到正确的答案，不能老师代答。
    没画完，我相信再给你几分钟肯定能完成作品！未完成的也有好作品，作为教师要悉心的为学生考虑，要理解要深思“他为什么没画完？”或许他是为了更好的创意而延误完成作品的时间，或许还有别的原因。不管如何，都要鼓励为主，关怀学生。当作品评析的时候，不要光挑最好的作品，挑选作品时要做到心里有底。不要问“你认为哪副最好？”要知道艺术中没有最好最差之分，个人审美也不尽相同！
       评价用语的引导与评价同样重要！学生的作品，无论美与不美，都应该找到值得鼓励的地方鼓励，再来指出其问题所在，可以用这样的语言“如果这样改正一下，就更好了！”注意细节，真心真诚对待学生，虽然学生年龄小，但是你的真心他能感受的到！
不要怕下课铃声！当课堂秩序不再你的意料之中，不要慌，也不要一成不变，学会灵机变通，或许“变”能达到更好的效果。
     美术是一门特别的学科，它能让学生学到绘画与制作的本领；能培养学生的综合能力，发挥学生在各个方面的才华；能使学生感受美；能使学生热爱学习。新课程标准下的美术课已不再是从前那样，教师在上面画，学生在下面画。素质教育已渗透到了美术教学中，在课堂中以学生为主体，使学生成为课堂的主人；在作业过程中，更注重学生在学习过程中的探究，让学生学得轻松、学得快乐。而美术课堂就好比一个乐园，让学生乐在其中。