四年级语文老师班主任九月份工作总结教学笔记

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1，九月份工作总结

                                             宗艺

又是遍地飘香的季节。校园的空气中，桂花的清香无处不在若隐若现。

开学一个月了。作为动员效果最好的一个班，我们四3班有十三名同学离开了我们，头也不回地加入了管乐班的行列。同样的，原四7班也有十三名同学加入了我们的班级。虽然对于离开的学生心里存有不舍与留恋，但是，新加入的同学也已他们最好的状态很快融入了我们这个全新的集体。

从刚开学的忙乱不堪，到如今终于能沉下心来，专注于自己的教学工作，我焦虑着，也成长和收获着。

首先说说卫生方面。三年级的时候，我们班的卫生总是不尽如人意。今年开学的第一件事，就是给全班同学进行分组。我亲自对每个组长进行卫生打扫方面的培训。大到如何分配任务，小到拿拖把的姿势、卫生工具的摆放，我都一一讲解。因此，四年级以来，我们的卫生情况总算不用再让我头疼。

作业方面，同样是分组制。小组长检查小组成员的作业，大组长检查小组长的作业，班长检查大组长的作业，同时，班长又是小组成员。这样分组的好处就是人人都有自己负责的范围，人人的作业都有负责人。而我的工作就比较轻松了，不定时抽查作业，看看组长、班长们是不是都各司其职，认真负责。

家长沟通方面。开学初，马静校长为我们进行了一场生动的家校沟通方面的讲座。这场讲座让我受益良多。 让我感触最深的是，我们要学会换位思考，当我们能够真正的站在家长的立场上，设身处地为家长着想，改变一下与家长的交流方式，相信我们会与家长沟通得更好。、

九月渐渐远去，十月即将来到。希望我在未来的工作中继续成长，继续收获。



附，九月份反思：

1，九月份工作总结

2，家校沟通的重要性——听马静校长讲座有感

3，开学一周工作总结

4，经验交流会反思

5，遇见最美的自己

6，四年级写字阅读教学方案

7，四年级上册语文培优补差计划

8，师爱化雨，润物无声

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2，家校沟通的重要性

——听马静校长讲座有感

宗艺

同样是教师，同样面对家长，有的教师可以一呼百应，有的教师却总是被说闲话，这是为什么呢？

今天，马静校长就“家校沟通合作”为我们航空港区中心学校的老师们做了一场妙趣横生的讲座，同时为我们解开了上面的谜团。

     沟通对于一个长年担任班主任的教师而言，是要讲究一定的方式方法和语言艺术的。因此，懂得沟通的技巧是做好班组工作的重要途径，而且沟通也可说是一门社会交流的学问，这是班主任所必需具备的学校、家庭、社会是任何一个人在受教育时期所处的三个场所，而这三种场所所形成孤教育又不尽相同，它们对于个人成长的影响也存在差异。

就家校沟通的具体做法上，马校长给了我们几条具体的建议。

例如，我们要告诉家长沟通的重要性。尤其是在孩子对学校，对老师的描述让家长不满的时候，家长更应该主动找到老师了解情况。

又如，当我们觉得家长不配合我们工作的时候，静下心来想一想背后有可能的原因。因为，当你为家长迟迟不回你短信而生闷气的时候，也许事实上那个家长根本不会编辑短信；当你因为家长一次次拒绝来学校交流而觉得不可理喻的时候，也许是那个家长过于自悲。

再如，给家长他想要的，家长也会回馈你想要的。面对虚荣心强一些的家长，给他面子，适当表扬。面对抱怨型家长，认真倾听，耐心劝导。当你真正打开家长的心扉，做到“心有灵犀”，你的一切教学相关的活动也就能得到家长最大力度的配合。

    马校长指出，教育是一个合作的过程，教育学生不是班主任一个人的事情，需要各科教师的通力配合，以往班主任在和家长的沟通上往往是孤军作战，大小事情一人包揽。我们完全可以改变这一做法，让科任教师参与到与家长的沟通中来，比如说与各任课教师一同去家访，家长来了后，让各科任教师谈谈学生各门学科的情况，让家长对自己的孩子在学校的表现有更全面的了解。

     总之，我们要学会换位思考，当我们能够真正的站在家长的立场上，设身处地为家长着想，改变一下与家长的交流方式，相信我们会与家长沟通得更好。

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3，开学一周工作总结

宗艺

    班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。作为一名小学的班主任，班主任工作的确给我带来许多需要总结与反思的地方，在此我将自己的一些想法与反思总结成以下几点：

一、常抓常规管理，初步养成良好习惯

    学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初，我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人。如：红领巾校徽佩带检查员、两操检查员、班级卫生检查员、纪律检查员等。同时，我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些。

二、让学生参与班级管理，充分发挥班干部的主动性。

    班主任是班级的组织者，要圆满完成班级的各项任务，必须领导学生，信任学生，调动全体学生的积极性，让他们参与班级事务的管理。为了挑选出来的班干部成熟起来，我充分发挥他们的主动性，带好和管理好班集体，让他们真正成为我的得力助手。

1、树立威信，热情帮助。

    班干部威信高低是一个班级各方面好坏的量度，在同学心中有较高的威信，除了班干部的自身努力外，还需要班主任的热情帮助。要求其他同学才会乐意接受和改正。

2、对班干部要放手，让他们大胆地开展工作，去发挥他们的才能，当班干部在某个方面出现错误或遇到困难时，我就为他排忧解难。慢慢地班干部们工作主动，也敢于指出班中的不良作风，使我能更彻底地了解班级的情况，更好更顺利地开展工作。

3、召开会议。

    定期内召开班干会议，让他们说出班中存在的问题，商量、讨论解决的方法，许多同学都能大胆地提议，而我对他们的优点给予肯定，指出他们的缺点，并给予指导，帮助他们克服。

三、做一个以德服人、“人和”的班主任。

    首先我希望培养孩子成为一个有“德”的人，因此在平日的教育中我非常注重德育的渗透，经常结合教学内容，对学生进行行为规范、集体主义、爱国主义等德育教育，我要让学生知道在他成才之前首先要学会做人，做一个品德高尚的人。

    “公正”也是学生所看重的一项教师品质，因此对于所有的学生我都会一视同仁，当学生有进步时，我会及时做出表扬，而当学生犯错时，我也会做出合理的批评与教育。不会因为他成绩好而心存袒护，而对成绩差的学生抱有偏见。

    其次，成为一名“人和”的班主任一直是我追求的目标，当然“人和”的班主任也应该是有威信的，而威信并非凭空产生，是要靠自己树立的，以身作则，言教不如身教，良好的身教是树立威信的最好办法。另一方面“人和”的班主任又应该是具有亲和力的，因为每一个学生都是有情感的，如果威信能使学生对教师敬重，那亲和则使学生对教师不会敬而远之，情感像一根纽带，把教师与学生紧紧联系在一起。在日常的工作中，用“爱”的思想来指导我们的工作。当孩子表现好时，教师看似不经意地摸摸其脑袋或拍拍其肩膀、后背等，都会给学生带来很大鼓动。在和学生交流时我会注意自己的语气和语速，让学生感受到我对他的重视与尊重。

四、加强家校联系。

    孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，或是平时放学时与多位家长进行交流。

    以上就是我个人班主任工作中的一点得失体会。当然，我做得还不够，有待于进一步提高。相信在以后的工作中，我将会以更大的信心和热情投入到其中。

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4，经验交流会反思

宗艺

今天，我校举行了一场别开生面的经验交流会。这次经验交流会的主要内容是让上一学年在教学工作方面取得优异成绩的老师进行优秀经验分享。

首先进行经验分享的是李蒙蒙老师。在李老师的几条切实可行的建议中，让我最受启发的是“免作业卡”。在平时的默写、背诵任务重，完成速度较快，完成质量较高的同学可以得到一张“免作业卡”。这张“免作业卡”可以免去一项作业。而且，集齐五张“免作业卡”就可以换取一封老师的表扬信。我觉得这种方式不仅有利于减轻学生的学业负担，更能大大的刺激学生的学习积极性。在今后的教学工作中我将会试着将这种方式融入进自己的教学工作中，以期对自己将来的工作有所帮助。

接下来给我印象深刻的分享者是刘娟老师。刘老师非常注重在日常的学习和生活中为学生灌输一些优秀思想。无论这些思想是中国的、外国的，还是古代的、现代的，只要对陶冶学生的情操有所帮助的好的思想，刘老师都会拿来用。当然，要想做到这一点，首先刘老师也必须是一个博古通今的学者。那么，在这样一个学者型老师的熏陶下，孩子们的文化接受程度和思想高度，都一定会与日俱增。

除了李蒙蒙、刘娟老师的分享之外，邵长辉老师、蒋重阳老师、林露露老师、孙晨阳老师和靳爱霞老师也进行了精彩纷呈的分享。这些在教学工作中取得卓越成绩的老师们，虽然取得成功的方式各不相同，但是各个都有自己的可圈可点之处。

听完了老师们的分享，我也对自己的教学工作进行了很多反思。俗话说，小事成就大事，细节成就完美。在未来的工作中，我会继续不断总结经验，总结自己的经验，吸取他人的经验。最终寻找到一条适合自己的教学套路。就像王校长在最后总结的，不同的方法，不同的测重，只要是适合自己的，最终都可以达到很好的效果。

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5，遇见最美的自己

宗艺

清晨的一抹红霞还在天际若隐若现，远方来的微风向我道着早安。新的一天，再次以她最好的姿态迎接我的到来。

早起的鸟儿有虫吃，早起的小学生却不一定进得了校门。不过，即便学校大门可望而不可及，孩子们依旧有的是办法来打发用以等待的时光。一个小伙伴，一根石柱，一条橡皮筋，简单的条件也可以创造出无限的乐趣。

来到办公室，组长张鑫星早已静静地坐在办公桌前。都说认真的女生最漂亮，此刻沐浴在晨光中的她便有静若处子的恬静与美丽。

预备铃响，这一天的工作才算真正开始了。还未走进教室，孩子们的朗朗读书声便已然萦绕耳畔。班长和纪律委员，正按照昨晚老师留在黑板上的早读提示，一丝不苟地带领全班同学执行早读任务。教室地面一尘不染，悦耳的读书声仿佛也能在这光滑的地板上映射出影子。

下课铃，永远是孩子们心目中最美的音符。无论多么悲伤的小情绪，也能因这动听的音乐笑出声来。三五成群，当孩子们求知的眼神变成一双双天真的、好奇的、疑惑的、惊喜的眼睛望着你眨呀眨，心中那片最波澜不惊的湖水，也要被他们眨出涟漪。

再次回到办公室，翻开孩子们交上来的日记。当你站在成人的世界审视孩子们的心灵时，会发现，原来孩子们稚嫩的想法，调皮的心思也可以成为你人生之路的教科书。我们用课本知识教育着我们的孩子，反过来，孩子们也在用他们的天真烂漫教育者我们。

    这就是生活，当你愿意以最愉快的心情去接纳一切，才渐渐的懂得自己想要的生活，找到了方向，才可以不断为之努力。也许，我并不优秀，当时我知道自己需要什么，我该为之付出怎么样的努力，也便心安理得的做好自己的事。 　　

　　人生的不平衡是因为我们急着去扮演某一角色，却忽略了，另一个可能更重要的角色。调整自己的呼吸，平衡自己的人生，然后扮演属于自己的角色，做最好的自己……多几分释然，多几分淡定，把快乐当成一种习惯，把微笑变成自然，上帝不会亏待一个爱笑的人……因为这个时候的你，是最美的！

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6，四年级写字阅读教学方案

宗艺

一、写字教学方案

     为了全面落实素质教育，推进新课程实施，提高学生写字水平，加强校本课本建设，提高学生的汉字书写能力，我校从校情、师情出发，从小处着眼，把写字教学作为学校校本课程。使我校师生能够规范、端正、整洁地书写汉字；具备熟练的写字技能；使学生更好的学习语文和其他课程，有效地进行书面交流；并有初步的书法欣赏能力，为学生的终身发展打下良好基础。现根据我校实际情况，制定写字教学方案。

工作思路

    以“写字教学”为抓手，促学生良好习惯的养成。要本着“激发兴趣、科学指导、持之以恒、习惯养成”的工作思路。

3、教学模式：创设情景——尝试实践——感受成果

（1）创设情境：好的开端，就等于成功的一半，新知识出现之前，教师想方设法创设情境，引起学生的好奇与思考，激发学生学习兴趣和求知欲，使学习成为一种乐趣。

（2）尝试实践：让学生把新知识付诸实践练习中，鼓励学生积极尝试，使学生尝试的兴趣和认识的兴趣相互促进，教师同时能了解学生学习情况。

（3）感受成果：学生用心的多次尝试。一定会有或多或少的进步，由此让学生有获得成果的喜悦，更加深了他们的学习的兴趣，使他们能愉快地自学地进行练习。

    创建一个书法展示平台。开辟展览阵地，以走廊、墙壁为书画展览阵地，还特设书画长廊，定期展出学生作品；

具体要求

4、教师要加强对教材的理解，明确任务：正确、端正、整洁、美观、有一定的速度。

5、教师要认真批阅学生的作业，运用激励性的评语对学生的书写情况进行评价。

（三）作业要求

1、严格学生的作业，要求做到书写工整、规范、美观，力争一次写好，不涂抹。修改有统一的要求。

2、行款整齐，用格要居中，大小要适当，字距要合理，行距要恰当。

3、在正确、端正、匀称的基础上，有一定的速度。