湘教版小学三年级下册音乐第2课《春来了》精品教案

桂馥兰香

第二课  春来了
教学目标：
1.能积极参与听赏活动，能感受到《杜鹃圆舞曲》的不同情绪，并能用不同标志区分不同乐段。
2.能学会演唱歌曲《春来了》。
3.学会演唱《顽皮的小杜鹃》。

桂馥兰香

第一课时（3）
教学内容：学唱歌曲《顽皮的小杜鹃》。
教学重点：指导学生在“寻找春天.歌唱春天”的环节中，激发学生欢快.愉悦的情感，并大胆参与表现。
 教学难点：用欢快.愉悦的情感演唱《顽皮的小杜鹃》。
教学过程：
一、导入
    师：小杜鹃给我们带来了好消息，春天来了！让我们一起去听一听吧！
二、学唱新歌
1.听：范唱《顽皮的小杜鹃》
2.学习歌词读完后正音
3.学习顿音符号和唱法：咕咕咕咕
4.教唱歌词
三、巩固练习
1.分男女声比赛
2.小组比赛
3.全班演唱
四、总结

桂馥兰香

第二课时（4）
教学内容：听赏《杜鹃圆舞曲》
教学重点：指导学生在“寻找春天.歌唱春天”的环节中，感受3/4拍子的特点。激发学生欢快.愉悦的情感，并大胆参与表现。
 教学难点： 1.感受圆舞曲的特点。2.用欢快.愉悦的情感演唱《顽皮的小杜鹃》。
 教学用具：钢琴
  教学过程：
“寻找春天”——听赏《杜鹃圆舞曲》
1.导入
（1）律动：学生伴随着《春天在哪里》的旋律高兴地走进教
（2）师：小朋友，春天在翠绿的山林里，春天在我们的眼睛里，春天也在我们的耳朵里，你们听......
2.听赏《杜鹃圆舞曲》第一段音乐主题
听一听： （1）聆听第一段音乐主题。 （2）提问：小朋友，你们在音乐里听到了什么？
说一说： （1）启发学生：“大家在音乐里听到了什么情景？” （2）说一说小杜鹃唱歌的情景。
学一学： 用不同的节奏学一学小杜鹃不同的叫声。
唱一唱： 用小杜鹃“布谷”的叫声摸唱第一段音乐主题。
3.听赏《杜鹃圆舞曲》第二段音乐主题
听一听： （1）聆听第二段音乐主题 （2）提问：小朋友，你们在音乐中听出小杜鹃在做什么？ （3）听音乐想象。
说一说： （1）启发学生：“从音乐中想象到了什么情景？” （2）鼓励学生把想象到的情景说出来。
跳一跳： 随着音乐，学生把自己想象的情景，用各种不同的动作表现出来。
讲一讲： （1）介绍圆舞曲的特点。（3/4拍，圆舞曲） （2）学小杜鹃跳圆舞曲。（两个人手拉手跳，全班围成圈）
4.完整听赏《杜鹃圆舞曲》 （1）聆听《杜鹃圆舞曲》，用摆图形谱的方法来辨别两段音乐主题，并摆出结构图： a.听到第一段音乐主题摆出图形（三角形） b. 听到第二段音乐主题摆出图形（长方形） c. 听到第三段音乐主题摆出图形（三角形） （2）再次聆听《杜鹃圆舞曲》，在表示两段相同音乐主题的图形上填颜色，并说出理由。      （3）再次聆听《杜鹃圆舞曲》，并随音乐进行表演。

桂馥兰香

第三课时（5）
教学内容：听赏《杜鹃圆舞曲》及学唱歌曲《春来了》。
教学重点：指导学生在“寻找春天.歌唱春天”的环节中，感受3/4拍子的特点。激发学生欢快.愉悦的情感，并大胆参与表现。
 教学难点： 1.感受圆舞曲的特点。 2.用欢快.愉悦的情感演唱《春来了。
教学过程：  
1.复习
全班演唱《顽皮的小杜鹃》
2.听：听赏《春来了》
3.说：
（1）想象春天的情景。
（2）看到春天有什么感想？
（3）有感情地朗读歌词。
4.唱：
（1）摸唱音名（用la\lu\ha……模唱歌曲旋律）。 要求：用轻快.活泼的声音随旋律模唱。
（2）唱歌词 （
（3）演唱《春来了》
课堂小结本节课的主要内容。

桂馥兰香

选唱歌曲《剪羊毛》
第1课时（6）
教学目标：
1.会唱歌曲《剪羊毛》，并能用各种身势参与歌曲表现。
教学重点：引导学生在“听.唱.拍.跳......”等音乐活动中感受各种劳动的场面，体验劳动的喜悦感。
教学难点：解决两声部协调配合问题。
教具准备：课件.玩具棒
教学过程：学唱《剪羊毛》
1.导入
师：下面我们一块儿听一首歌，看看这首歌中的人们在干吗？他们的心情是怎样的？
2.初听歌曲
3.练习剪羊毛节奏
师：同学们，你们也想剪羊毛吗？让我们也一起加入到他们的行列中去吧！
剪羊毛节奏：2/4 x 0 | x 0 | x x | x 0 ||
4.创编活动
（1）用“嘿”声。
师：瞧！那儿有一个老爷爷，他也在笑嘻嘻地剪羊毛呢！他的年纪大了，你们想想老爷爷歌声的速度是怎样的？会发出什么声音？我们一起来学学老爷爷剪羊毛。
（2）跺脚。
师：这边有个小朋友蹦蹦跳跳地过来了。想想会发出什么声音？（跺脚）我们来学学。
5.学唱歌曲
（1）用“lu”哼唱。
师：这真是一派欢乐的景象。不管是男女老少，你说他们的心情是怎样的？为什么？我们带着这样的心情用“lu”中速地唱一遍。
（2）分组找附点节奏，唱乐谱。
师：这首歌中有一个刚才我们练习了的节奏“x.x”出现了很多次，你注意到了吗？请各组分别找一找，并唱一唱。
（3）集体跟琴唱谱。
（4）引导质疑。
师：剪羊毛可真有意思，但我在平时的生活中就没见过，你们呢？对这项劳动还有什么问题吗？
（5）再听歌曲，引导学生听词。
（6）学生轻声读歌词，解决质疑的问题。
（7）教师简介澳大利亚。
（8）学生轻声跟唱歌词。
第一组唱第一句，第二组唱第二句......提出难点，互相帮助。
6.演唱歌曲
分组用剪羊毛的动作和声音（嚓）为歌曲伴奏。