《月圆曲》教学设计
雷锋小学 李欢
教学目标:
1. 能用轻松自然柔美的声音演唱《月圆曲》,体验其美妙的意境。
2. 能与同学积极配合,尝试演唱歌曲中填充式的二声部,并感受两声部合唱的效果。
3. 了解三拍子,能在音乐中简单地感受以及能够表现三拍子的动律特点。
4.能积极参与教学,培养对大自然的热爱以及团队合作精神。
教学重点:
1、 能用轻松自然柔美的声音演唱《月圆曲》,体验其美妙的意境。
2、能与同学积极配合,尝试演唱歌曲中填充式的二声部,并感受两声部合唱的效果。
3、能积极参与教学,培养对大自然的热爱以及团队合作精神。
教学难点:
1、能用轻松自然柔美的声音演唱《月圆曲》,体验其美妙的意境。
2、了解三拍子,能在音乐中简单感受以及能够表现三拍子的动律特点。
教学准备:多媒体、钢琴、蛙鸣筒、碰铃
教材分析:这首歌曲是一首入门级的合唱,采用简单的填充方式形成的二声部,学唱难度不大,很适合低年级的小朋友。歌曲以夜为情景主题,从儿童的视角展现了美好而宁静的夜晚,通过简单的二声部演唱,体现出美妙的月夜情境.
教学过程:
一.意境营造 音乐律动
1、智慧的小眼睛
展示图片灵动的小眼睛(播放ppt1)
师:今天,老师给大家带来了智慧的小眼睛,看它要带我们去开启一扇怎样神奇的窗户
师展示萤火虫图片(播放ppt2)
师:请问你看到了什么?
生:萤火虫
师:萤火虫们一般是出现在什么时候呢?
生:晚上
师:听,她在说什么(点击小耳朵,师轻声唱)
师唱找朋友的萤火虫声(播放ppt3)
师:看样子啊,今天这节课萤火虫要带我们去美妙的夜里寻找他们的好朋友,让我们轻轻的走起来,找找萤火虫的好朋友吧。播放月圆曲伴奏,生听乐随师走动。跟我一起来好么?
设计意图:将学生分成四大组,一组一句,相继随着师的手势引领进入活动范围逆时针围成一个圆圈。
伴奏音乐放三遍,第一遍放音乐学生相继围成一圈,第二三遍音乐播放师生随着伴奏音乐律动。
设计意图:旨在于让学生整体感受、了解四三拍子的节奏特点,根据音高节奏的快慢控制步伐的大小和快慢。能正确把握拍点做简单律动。
2.听音乐,画图谱。(播放伴奏)
师:萤火虫要给我们带来的好朋友们到底是谁呢?请你跟我画一画,你就会知道了。
师画图谱,一朵云和一个圆月亮,尾声部分用三颗小星星表示。(师在黑板上画出图谱)
师:大家都发出了“额!”的声音,想必大家都知道了
师:那你能猜猜从这个图谱中可以看出歌曲有几大句么?
师总结,这是4个乐句加一个尾声的结构.
设计意图:让学生在童趣的直观的图谱中清晰歌曲结构。(播放ppt4)
3.生对音乐的感受呈现(播放ppt5)
师:有漫天飞舞的萤火虫,月亮和云朵儿相互依偎着,星星闪闪烁烁,让我们再举起自己的小手感受感受这美好的夜色吧。(队形不变,师生继续在空中随乐画图谱)
二、读童谣,记歌词
师:我们班的同学对音乐的感受力真强!老师想听听你们听到音乐想到了什么?
师总结:你们都说得很好,老师跟同学的感受也是一样的,在音乐中仿佛来到了一个宁静美好的夜晚,有风儿轻轻的吹,有小青蛙儿轻轻的鸣。那里有皓白的月光,星星在天空调皮地眨眼睛。人们也渐渐地的进入了梦乡…(播放ppt5中的伴奏音乐)
1.师范唱(放伴奏)
师:这么美丽的夜晚,你们一定听出了是哪两位小伙伴在唱歌?
师:拿起提前做好的头饰,扮演月亮姐姐。
生:月儿、星星。
2.读童谣、记童谣
师:我们一起来看看月儿和星星在干什么呢?让我们一起来读读,拿起你的小手,(强拍拍手弱拍双手分开整理感受强弱规律),
2、师生接龙说童谣 师讲第1句,生接第2句
3、生背诵童谣
师:你们的记忆力真不错,老师要加大难度了!我们一起用童谣把月亮姐姐呼唤出来吧!
(首先全部隐藏,生背诵一句,师在PPT上出示一句。)
二、歌曲学唱
月亮声部学唱:
1.“lu”模唱(师分解和弦弹奏,生直接跟唱,要求:声音轻轻的跟唱。)
师:你们想不想学月亮姐姐唱歌呀?(生:想!)请用“lu”母音跟着老师模唱。记住了:声音要轻柔,这么宁静的夜晚,可不能吵醒了熟睡的人们。
2.唱旋律
师:你们的声音真好听!为了把月亮姐姐的歌唱得更准,更美。我们再把它的旋律唱一唱。老师唱一句,你们唱一句。
3.加入歌词唱(师钢琴伴奏)
注意最后一句,月亮姐姐的歌声要唱得越来越轻,逐渐地飘向远方,进入了人们的梦乡。
4.师生跟伴奏演唱。
师:这都难不倒你们呀,那老师又有新要求了,请你们合着伴奏演唱,注意歌唱的速度,要把每一个长音都唱满,而且不能把睡觉的宝宝吵醒哦。
星星声部学唱:
1、播放原唱, 请生听听这个月圆曲和之前我们唱的月圆曲有什么区别
师:原来出现了一个调皮的声音,那是星星在唱啦啦歌。
师:啦啦歌一共出现了几次?
生:四次
师放伴奏带领学生一起唱
师:你看到了么 星星的头顶出现了一个可爱的符号,你猜猜看到这个星星头顶上的符号我们应该怎么唱?你能用你的小手表示嘛?
生随师唱(小手放在头顶,向下轻轻的点唱加深顿音的理解)
师:老师觉得你们的星星啦啦歌反应很慢,感觉是一颗颗超重的星星在唱歌。能不能欢快一点?减点肥呢?
师领完整演唱星星声部
萤火虫、星星、月亮的合唱
师:现在我们大家一起来表演萤火虫,老师来扮演温柔的月亮姐姐,你们来扮演可爱调皮的小星星。记得小星星虽然调皮,可还是不会吵醒睡觉的人们哦!
1 生(星星)和原唱(月亮)合作
师:你们唱歌可真好,那么请小星星们都带上眨眼睛的动作合伴奏演唱一遍吧!
2.分组表现:两组。
师:大家的音乐感受能力真棒!现在老师要分组了,请女孩子扮演月亮姐姐,男孩子大组扮演小星星。(合伴奏)(依然将萤火虫声部加入进来)
3 交换表现声部。
师:接下来呀我们交换角色,让女孩子扮演小星星,男孩子反串扮演月亮。体验不同的乐趣。(全体演唱萤火虫)
4 小器乐伴奏
师:你们的歌声都让老师陶醉了!听你们唱歌真是一种享受呀!
老师今天还带了小乐器,这个是蛙鸣筒。这样演奏(师示奏)你们觉得它适合和谁伴奏呢?(生:月亮)那跟着老师一起为月亮伴奏吧(生跟着老师模奏)
还有一样乐器,叫碰铃,这样演奏,你们认为它的音色更适合给谁伴奏?(生:星星)那跟着老师(师动作示意)为星星伴奏吧
(在合音乐演奏的时候师挑选节奏感好的学生上台)
四、课堂呈现
选出2个小乐手,用碰铃表现小星星节奏,用蛙鸣筒敲月亮声部的恒拍。其他同学带声势动作分角色完整演唱歌曲(小星星用声势动作,月亮划旋律图谱)
五、课堂小结
今天,我们感受了一个有月亮星星相伴的美好夜晚,收获真多!在以后生活中,我们都可以用心去好好感受并欣赏这样的美景,在大自然去寻找美丽和快乐。今天的夜色就欣赏到这里,我们下次再见!
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