二年级语文老师班主任九月工作总结

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伴随着淅淅沥沥的细雨，炎热的夏天已离我们远去，一眨眼我们就要迎来了金秋的十月。回顾九月，我有很多收获和不足之处现梳理如下：

九月开学以来在工作方面我针对二年级学生的学习情况，又加入了学习古诗词的教学内容。低年级学生的心理特点决定了我的教学方法，我采用动画激趣、做游戏的方法来开展教学，学生们在边玩边学过程中掌握了古诗的一些朗读方法及基本释义，在低年级中主要以诵读和背诵为主，让学生爱上古诗，激发他们的学习欲望为主要导向，教学效果良好。

在班级管理方面，我注重学生们的课前准备管理，每节课我都要提醒学生们整理好桌面，做好上课前的准备再开始上课，因为没有好的准备就无从说起来上好一节课，由其对于低年级学生，如果桌面上摆放一些与课堂上课无关的物品，就会吸引他们不自觉地去跑神来摆玩，严重影响听课效果。

“生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。 ”——莎翁借助这样诗意的语言劝告世人要懂得阅读。作为一个普通人应该热爱阅读，作为教师——知识的传播者，更应该意识到阅读的重要性。

很多人说过“要让学生喜欢读书，首先自己要喜欢读书”这样的话，不错，教师读书，从读书的内容到读书这个行为本身都是相当有益的。很难想象一个不喜欢读书的老师怎样拓展课堂的知识，怎样用生动活泼的内容启发学生的心智。所以在自我修养提高方面，这个月我新购了几本名著进行阅读，一名合格的老师首先要先提高自己的阅读能力，这样才能有足够的智慧来教育学生，在阅读方面我有以下心得：

首先，教师要克服困难挤出时间进行阅读。第二，教师看什么书要有所讲究，有所选择。

爱默生读书有三条实用准则：第一决不阅读任何写出来不到一年的书；第二不是名著不读；第三只读喜欢的书 。现在的出版物浩如烟海，要全部读完是不可能的事情，也没有必要。怎样选择读物对任何读书人而言都是很重要的事情。作为教师，选择学科专业、教学策略和方法、教育心理等方面的书籍阅读，对教学工作是大有益处的，但是也不应该只是局限于这些实用性强的读物。作为中小学教师，知识面宽一点，知识广博一点，不但有利于课堂内容的架构，也有利于展示人格魅力，吸引学生的注意力。文科教师了解自然知识，理科教师积累人文知识，既有利于教学，也有利于自身知识结构的完善。

第三、阅读与思考要结合。

孔子说“学而不思则罔，思而不学则殆。”教师如果只是阅读，而不能结合自己的实际加入思考或者是实践，那么阅读并不能对教师专业能力的增长起到有益的影响。所以每读一本书后要尽量写下你自己的收获和反思，把书中的内容为你所用，消化其精华，去取糟粕。

    忙碌的九月虽然很忙但收获却是满满的，扬起嘴角，笑容满满。我期待下一个收获的季节。