新花城版小学六年级下册音乐第17课时《挪威舞曲》精品教案

桂馥兰香

课题：《挪威舞曲》
课时：第17课时
课型：欣赏教学
教学目标：
1、知识与技能：通过让学生理解不同强弱带来的不同感受，培养学生的乐感，训练他们逻辑思维能力，提高发散思维能力。
2、过程与方法：感性体验和理性知识相结合，
3、情感态度与价值观：进一步理解ƒ与p的不同运用给歌曲带来的不同感受。
教学重点：欣赏乐曲
教学难点：乐曲中的切分节奏：
教材分析：
《挪威舞曲》是作曲家格里格的作品，具有鲜明的民族色彩。乐曲采用三段体结构（音乐力度分别为p→ƒ→p），速度较快，是一首帮助学生学习音乐力度比较理想的曲目。乐曲第一部分的第一主题带着三个音组成的复倚音出现，短促的断奏和跳进的旋律合着从容而庄重的节奏，较弱的力度，形成轻松而又安详的气氛；主题反复一次。第二部分，采用小调的主题，粗犷而富于激情，使乐曲形成了强烈的对比。第三部分，乐曲再现第一个主题，在平衡而轻松的气氛中结束。
教学方法及手段：视听唱结合的方法教学
教具：多媒体、钢琴
教学过程：
1、玩游戏“小树和小精灵”。
——引导学生用身体的动作变化来表现小树的生长过程，以及用不同的动作造型表现已长成的大树。
——组织学生玩游戏“小树和小精灵”，教会学生理解、熟悉角色形象和动作，初步掌握游戏规则：小树动时小精灵不动，小精灵动时小树静止。
2、倾听、欣赏音乐，了解音乐ABA的结构。
——请学生完整地倾听、欣赏音乐、感受乐曲的音乐特性。
——启发学生学习分辨音乐，知道什么地方是小树生长、树叶摇动
（A）；什么地方小精灵出来跳舞
（B）。了解音乐的结构。
3、分段欣赏，创编动作，并随乐表演。
——请学生做小树，一拍一下地长树叶，以表现A段音乐的前半部分，鼓励学生用不同的姿态表现树的造型。
——引导学生用扭动身体的不同部分，如颈、腰、腿等表现小树摇动、并能按乐句向上扭动和向下扭动，以表现A段音乐的后半部分。
——请学生欣赏B段音乐，并请学生扮演小精灵跳舞，以做出小精灵在树林中穿行，围绕小树开展活动，如浇水、看小树、摸小树等动作。启发学生根据小树的姿态，调整自己的动作幅度，知道只有这样，才不会碰撞小树。
——请学生再欣赏A段，并用小树生长、小树摇动的动作表现。
4、完整地欣赏乐曲，并随音乐做游戏。