新花城版小学五年级下册音乐第11课《环球音乐探宝（五）-漫游非洲》精品教案

桂馥兰香

第十一课  环球音乐探宝（五）-漫游非洲

歌曲《尼罗河畔的歌声》 教学设计
1教学目标
1、学习演唱埃及民歌《尼罗河畔的歌声》，感受埃及民歌的风格。
2、通过聆听、欣赏、歌唱等途径，坚持探究性教学学习方法，让学生从音乐中感受和体验世界多元音乐。
3、拓宽学生音乐文化视野，增进对多元文化的了解和尊重，激发学生学习时节优秀音乐文化的愿望和兴趣。
2重点难点
重点：
感受埃及音乐文化，学唱歌曲《尼罗河畔的歌声》
难点
准确把握歌曲的节奏，掌握歌曲中装饰音的准确演唱；
3教学过程
活动1【导入】新课导入
欣赏周杰伦的歌曲《蛇舞》
思考：在这首歌曲中，你发现了什么元素？（提示：场景、人物）
《蛇舞》这首歌曲弥漫著尼罗河畔的气息，歌曲的灵感来自埃及市集里吹笛的弄蛇人。全曲以尼罗河、纸沙草、金字塔、人面狮身、羊皮卷铺陈出埃及的华丽风貌。埃及艳后的惊艳、金碧辉煌的宫殿以及模仿蛇的蜿蜒律动的舞蹈，无不透露着令人向往的神秘气息。
此情此景你仿佛置身于何处呢？
活动2【讲授】新课学习
走进非洲——埃及
(一）埃及风光
展示图片：埃及金字塔、狮身人面像、卢克索神庙、哈布城、尼罗河风光
（二）欣赏歌曲
1、听范唱
思考：你认为这首歌的旋律和节奏有何特点？
节奏热情欢快，旋律优美婉转，具有浓郁的埃及风格。整首歌曲载歌载舞，表现了埃及人民爽朗豪放的性格。
2、跟录音轻唱歌曲，找出歌曲中的难点？
（前倚音和上波音）
3、解决难点
前倚音：启发学生在唱倚音时，一般小音符只占主音时值的一小部分，在听清楚、圆滑连贯的前提下，愈短愈好。，将强音落在主音位置上了
上波音：波音是由主要音符开始向上或向下与相邻的音符之间快速波动的装饰音。波音记号在记写在音符的上方，在演奏时其时值要计算在主要音符的时值之内。该记号要由主要音快速进入上方相邻的音然后再回到主要音上。
难点节奏练习：0 XX X X X XX X X （用画拍得方式解决演唱中的困难，反复练习）
一字多音处的练习：“希 望”
4、跟琴用“la”来唱旋律，注意音准。
5、朗读歌词，体会词意。
师：同学们唱的真不错，这首歌曲分为两段，老师想让同学们根据歌曲的节奏来朗读，用自己的语言概括歌词的意思。
第一段：描写人们在土地上劳动生活的场面。
第二段：描写劳动之余人们载歌载舞的热烈景象。
6、跟琴演唱歌曲
师：同学们总结得很好，老师希望同学们也能把埃及人民这种快乐劳动的精神面貌融入到我们歌曲的演唱中。
7、请同学们跟着歌曲伴奏完整演唱歌曲。
活动3【活动】课堂拓展
1、聆听《一个美国人在巴黎》音乐片段
提问：同学们知道这是一种什么音乐？（爵士乐）
你们知道爵士乐最早源于哪里？（非洲）
对了，下面请大家随我们一起走进音乐中的非洲。
2、非洲音乐
师：非洲的古代文明是世界文化的发源地之一，音乐室文化的一个重要组成部分，非洲音乐对世界其他地方的一些音乐形式也产生了深远的影响，比如我们刚才听到的爵士乐。还有拉丁音乐、我们比较喜欢的R$B、BIP—HOP也就是所谓的说唱音乐等音乐形式都收到非洲音乐的影响。
欣赏来自拉丁美洲的音乐——桑巴
师：这种音乐猪样通过哪种音乐要素体现出来？（节奏）
非洲音乐带给其他音乐形式的影响，最重要的一个方面就是体现在它那野性、狂放的节奏上，都能让听者清补自禁的随之摇摆。
最后，请同学们用拍手的形式，感受《尼罗河畔的歌声》的节奏特点。
活动4【作业】课堂小结
同学们，今天我们一起走进了音乐课中的非洲，通过今天的音乐课，你们觉得有哪些收货啊？
希望明天再非洲这块神秘的土地上，我们能有更精彩的发现。

桂馥兰香

歌曲《当太阳落山》 教学设计
1教学目标
1、能熟练地演唱歌曲《当太阳落山》，并能准确表现歌曲的音乐风格。
2、通过欣赏舞蹈、打非洲鼓、跳非洲舞蹈来感受非洲音乐了解非洲音乐。
2学情分析
课准备的有些仓促，还有很多不足！
3重点难点
1、歌曲的节奏部分，以及把握歌曲的思想情绪。
2、启发学生自己创编动作为歌曲表演。欣赏非洲独具特色的音乐文化。
4教学过程
一、导入
阶段目标：通过教师语言的启发，和康加鼓演奏视频的导入方式，激发学生对非洲音乐的兴趣。
1．教师操作：播放非洲鼓的演奏及舞蹈。
教师提问：你知道视视频中的舞蹈是来自那里么？你对非洲了解多少？
学生活动：积极跟随教师的启发，回答教师问题。
2．介绍非洲鼓，用自制的小鼓模仿非洲鼓拍击节奏，用不同的节奏为一首非洲人思念家乡时演唱的歌曲伴奏
4/4xxxx|
4/4xxxxxxxxxx|
4/4xxxxxx|
教师操作：播放歌曲《当太阳落山》，带领学生用不同节奏伴奏
学生活动：更随老师一起为歌曲伴奏
二、教授新歌
阶段目标：了解歌曲的段落分布，用字母的形式表示（a.b.a），掌握歌中反复记号的用法。
1.教师引导：请同学们一边轻声学唱一边划分一下这首歌可以分为几个部分？
学生活动：跟着视频轻声学唱，并于学唱后回答老师的提问。
2.分乐段演唱，将反复记号的顺序准确
教师引导：我们看看三个乐段的旋律有什么相同和不同？分乐段唱一唱。
学生活动：回答老师的问题，跟随老师一起演唱。
教师引导：分为三个部分的歌曲，手法有什么特色
学生活动：通过老师启发，发现反复记号的用法。
3．完整演唱，注意乐段之间的衔接部分唱准确。
教师引导：按照反复记号所表示的顺序，我们完整的来唱一唱。
教师操作：教师弹琴
学生活动：跟随老师的琴声完整的演唱歌曲
4.投入感情演唱，加入思乡的情绪
教师引导：这首歌曲的主人翁那么想念他的家乡，下面我们就一起到他的家乡去看一看非洲到底是个什么样的地方？
教师操作：教师播放介绍非洲的视频，
学生活动：跟随视频认识非洲。
教师引导：非洲美不美？如果是你会不会想念这么美丽的家乡？当你想念家乡的时候，你的心情是怎么样的？能不能用一句话或是一个词概括一下？
学生活动：回答老师提出的问题
教师引导：请同学们用你所想到的词语的感觉去演绎这首歌曲
学生活动：有感情的演唱歌曲。
5.运用自制小鼓，一边演唱一边自由为歌曲伴奏
教师引导：请同学们运用你喜欢的节奏自由组合为歌曲伴奏
学生活动：一边演唱一边为歌曲伴奏
三．编创动作表现歌曲
1.教师引导：同学们学会了唱非洲歌，打非洲鼓。下面我们来了解并模仿一下非洲的舞蹈。有没有同学能说一说，非洲舞蹈视频中的着装和动作有什么特点?
学生活动：回答教师提出的问题
2.运用编创的基本动作，表演歌曲
教师引导：我们试着一边演唱一边表演歌曲
学生活动：边演唱边表演歌曲
四．创设情境，运用学到的非洲音乐元素，演绎歌曲
阶段目标：运用康加鼓，非洲舞蹈来演绎歌曲
教师操作：请三名同学身着非洲的草裙，带上羽毛面具来表演歌曲，下面的同学分组拍击伴奏形，并请代表上来表演。
学生活动：跟随教师引导，拍击各自节奏型
五．小结
1、请学生谈谈对非洲音乐的印象。
2、教师补充完善。
非洲黑人舞蹈对现代西方音乐舞蹈产生了很大影响。它特有的节奏是现代西方大多数流行音乐舞蹈的来源，爵士乐、摇滚乐、迪斯科音乐舞蹈的动作和节奏中，可明显看到非洲黑人舞蹈的影响。

桂馥兰香

歌曲《划船》 教学设计
1教学目标
1、学唱乌干达民歌《划船》，能用非洲典型的节奏型表现歌曲的意境；运用充满活力的
声音富有情感的演唱《划船》，用歌声表现乌干达人民真挚友善的情感和爽朗欢快的性格。初步具有参与二声部合唱的能力。
2、认识非洲音乐中常用的打击乐器——康加鼓，能独立寻找音源参与音乐游戏活动，感受非洲地区的名族风情和音乐文化特点。
2学情分析
五年级学生的音乐素养总体而言，在思维较为活跃，对于音乐课堂的学习兴趣度较浓，在音乐聆听、歌曲演唱上养成了良好的学习习惯。乐理基础知识的掌握，比较扎实；兴趣是学习最好的动力，因此在课堂上学生发言积极；但是随着年龄的增长，五年级的学生处于变声期，因此在歌曲演唱方面要多加引导，让学生学会运用正确的发声方法来进行演唱。在生活中，要注意用嗓习惯，不大声喊叫的好习惯。
3教学过程
活动1【导入】走进非洲
（1）听音乐看图 （播放背景音乐）
师：音乐的魔力无穷，它可以缩世界的距离。今天老师将带着同学们随着音乐走进另一个音乐国度。（师手指PPT地图）我们要去哪个国家呢？一起来看看！
师生活动：
1、教师播放PPT，学生观看、聆听
2、学生讨论，并回答问题。
3、教师小结，介绍非洲
（2）介绍非洲
师：是的随着音乐我们来到了非洲。非洲全称为阿菲利加州，它位于东半球的西南部，是世界第二大洲。非洲是世界上民族成份最复杂的地区，因此非洲的语言约有800种。在刚刚的图片中同学们可能发现了，非洲大陆除了猛兽多之外，它还是世界各洲中岛屿数量最少而沙漠面积最大的一个洲。非洲天气大多是高温、少雨、干燥的，有着“热带大陆”之称。非洲在世界上经济发展水平是最低的。但是非洲艺术却十分的有特色，如木雕、绘画、铜器、非洲面具等。
活动2【活动】康加鼓—导出课题
（1）感受音乐
师：从画面中我们了解了非洲的环境与人文。那非洲的音乐还会给我们什么样的感受呢？一起来听听。
师生活动：
1、教师播放两段小音乐
2、学生聆听
3、教师提问：听到这样的音乐与节奏，你感受到了什么样的情绪？
4、学生回答
师小结：这两段音乐让我们感受到了非洲音乐的欢快与热情。那么音乐显得如此的富有活力，这是因为他们在音乐中加入了非洲一种乐器，这个乐器属于哪一类型的乐器呢？
（2）找出音乐的共同点 ------ 导出康加鼓
师生活动：
1、学生回答问题
2、教师介绍康加鼓
师：康加鼓是打击乐器的一种，又称为“非洲手鼓”。有单个的，也有大小一对的，常见为两个一组。可用背的,亦可立在地上演奏。今天老师把它们带到了我们的课堂。
3、教师实物展示，学生进行观察。
（3）导出课题
师：今天我们就跟着非洲鼓的鼓点一起走进非洲，学唱乌干达民歌《划船》。
【板书课题】
活动3【活动】歌曲学唱
（1）初听旋律 解决变化拍
师：仔细聆听，这首歌曲的情绪是什么样的？在拍子上有什么特点？
师生活动：
1、播放歌曲伴奏 师敲击康加鼓
2、学生聆听、回答问题
3、导出43、42拍，了解两种拍子的强弱规律。
师：如此充满热情旋律，让我们一起为他们伴奏一下吧！注意43拍和42拍的转换处。
【师生打击伴奏】
（2）完整聆听 学唱一声部
师：同学们伴奏的真好！歌曲中描述了什么场景呢？我们来听听！
【全曲聆听 生答】
师：我们的巴干达小朋友在早晨的时候去划船，十分的有干劲！他们还邀请我们一起加入他们的队伍，一起唱唱，不过还没学会的时候我们都不好意思唱，第一遍先请同学们开口默唱。
【默唱一声部】
师：你们都学会了吗？【生答】现在我们就一起开口唱唱吧！
师生活动：
1、师生全曲演唱一遍一声部的旋律
2、对切分音节奏的演唱进行分析训练
3、全曲一声部的旋律完整演唱一遍
（3）学唱二声部
师：同学们，这首歌曲简单吗？【生答】其实这首曲子可没这么简单，请看乐谱【点击PPT】，这首曲子是一首几声部的歌曲呢？【生答】现在我们一起来攻克二声部的旋律吧！听！
【学生聆听】
师：二声部的旋律走向有什么特点呢？
【学生再聆听 观察旋律走向】
师：谁来说一说？【生答】说对了，二声部的旋律几乎都保持在低音区，我们来看看二声部的旋律走向。【板书】让我们跟着这条旋律线来唱唱二声部吧！
【师弹奏电子琴 生唱二声部】
【学唱会之后 生唱二声部 电脑播放一声部旋律】
师：记住二声部的旋律了吗？【生答】我们和巴干达的朋友们合唱一下，我们负责二声部，他们演唱一声部。注意我们二声部的旋律不要被带走哦！
【播放一声部的旋律 师弹奏二声部 生唱二声部】
师：两个声部重叠在一起真好听！现在我们全班分成两个部分，12组唱1声部，34组唱2声部，我们自己独立完成全曲的演唱，一声部的同学注意聆听伴奏，二声部的同学耳朵听电子琴的旋律。
【生生合唱】
活动4【活动】巩固
师生活动：
1、师生合唱
2、生生合唱
3、师拍击节奏 生生合唱
活动5【活动】小结
师：今天我们随着音乐跨越了国界，去到了非洲这一音乐之国，在这次的音乐之旅中，你收获到了什么？
生：……
师：同学们的收获真多！世界万物的美丽都需要同学们有一双发现美丽的眼睛，在音乐的世界里，你们还需要一双聆听美的耳朵，希望同学在今后的生活中能够多聆听来自不同国度以及不同类型的音乐，让你的音乐世界将更加的丰富多彩！
活动6【活动】结束
师：今天就让我们在热情的非洲音乐中结束本堂课程吧！
【师生道别】