新花城版小学四年级下册音乐第三课：音乐中的动与静精品教案

桂馥兰香

第三课：音乐中的动与静
教学内容：
　　（一）、音乐中的动与静。
　　（二）、音乐欣赏。
　　1、《春江花月夜》。
　　2、《百鸟朝凤》。
　　3、《地狱中的奥非欧》
　　4、《动物狂欢节》中的第四段《乌龟》。
　　（三）、学唱歌曲《哦，十分钟》。
　　（四）、活动与练习。
教学目标：
　　（一）、通过对话面积音乐的欣赏与比较，了解和听辨音乐中的动与静。
　　（二）、通过音乐欣赏与对比，懂得力度、速度等音乐要素对改变音乐形象的作用。
　　（三）、指导学生用活泼轻快的声音感受和演唱《哦，十分钟》。
　　（四）、通过练习巩固音乐知识。
教学重点：音乐中的动与静。
教学难点：速度、力度可以改变音乐形象。
课时：4

桂馥兰香

第一、二课时：
教学内容：
　　（一）、音乐中的动与静。
　　（二）、欣赏：《春江花月夜》、《百鸟朝凤》。
教学重点：音乐中的动与静。
教学过程：
　　（一）、导入：说一说生活中的“动”与“静”：（师生交流）。
　　（二）、看画面：比较那一幅画是静的，哪幅画是动的？
　　（三）、音乐中的动与静
　　1、欣赏：《春江花月夜》、《百鸟朝凤》片段，感受音乐中的动与静。
　　2、把感受到的结果填到方格内。（见课本表格）
　　3、复听一次，思考：是什么原因造成两首乐曲的不同。
　　①、讨论 。②、师生交流。③、比较两首乐曲的不同。
　　4、复习、哪首以前学过的两首不同风格额的歌曲，通过分析，体会哪首有动感，哪首有静感（《小白船》、《洋娃娃与小熊跳舞》）

桂馥兰香

第三、四课时：
教学内容：
　　（一）、欣赏第二组乐曲《地狱中的奥非欧》、《乌龟》。
　　（二）、活动与练习。
　　（三）、节奏练习。（略）
教学难点：速度、力度可以改变音乐形象。
教学过程：
　　（一）、课前欣赏：欣赏不同风格的乐曲，巩固“动静感的乐曲是由力度、速度造成的。
　　（二）、音乐指示：力度、速度是改变音乐形象的重要因素。
　　1、欣赏：《地狱中的奥非欧》、《乌龟》。
　　（1）、指导学生对乐曲的力度、速度进行分析。
　　（2）、小结：音乐中的动与静是由乐曲的速度、力度造成的。
　　（3）、将对比分析的结果进行小结：
　　（三）、活动与练习：按课本要求进行。
　　（四）、学习《哦，十分钟》
　　1、听辨节奏
　　（1）XX   |  X  X  |  X  .  X  |  X  -  |
　　（2）0 X  |  X  X  |  X  .  X  |  X  -  |
　　（3）XXX  |  XX  XXX  |   0  XXX  |  X  -  |
　　（4）0  XX  |  XX  XXX  |  0  0XX  | X  -  |
　　要求：①、听、辨、读、拍。
　　　　　②、指导学生分析、对比节奏特点。