新花城版小学三年级下册音乐第10课《感知音乐中的旋律（二）》精品教案

桂馥兰香

第十课  感知音乐中的旋律（二）
《美丽的朝霞》教学设计
教学目标：1、通过学唱歌曲《美丽的朝霞》，学生能用简单的律动感受3/8拍的拍律并感悟音乐中的情绪与情感；2、通过学唱歌曲《美丽的朝霞》让学生体会“一日之计在于晨”的深刻意义。
教学分析：本班学生的特点是好动、好奇心强，并有强烈的自我表现意识，所以在上课之前我准备了一个神秘的礼物盒，折好一些小纸鹤和小红花，以便在课堂上调动学生情绪，也可以此调控课堂。
教学重难点：1、三拍子的强弱规律；2、歌曲第二句的节奏掌握；3、歌曲的旋律走向。
教学准备：课件、钢琴琴、小乐器、小礼盒（千纸鹤、小红花）。
教学过程：
一、组织课堂：师生问好！
二、节奏练习：1、听音乐模仿老师做动作，让学生初步感受三拍子的强弱规律。（放《美丽的朝霞》伴奏音乐）提问：老师刚刚做的哪个动作比较强，哪个比较弱呢？
2、节奏填词游戏：教师— 你（强） 好（弱） 吗（弱）？请学生用同样的节奏填词回答— 我（强） 很（弱） 好（弱）！
三、听音乐，读歌词。1、（播放《美丽的朝霞》范唱音乐）让学生说说音乐中唱出了那些景色：朝霞、太阳、山（教师板书）2、朗读歌词。（过渡语：那是谁赶走了山头上的黑暗呢？请同学们翻开书第9页，我们来读读歌词就知道了。）A：轻声跟着音乐朗读歌词。B：跟教师带节奏的朗读歌词。
四、听音乐，赏朝霞。
1、提问：什么是朝霞？（准备彩色粉笔）请两位同学将你们心中的朝霞画出来。播放音乐，台上同学画画，台下同学随教师拍拍手。
2、欣赏视频《美丽的朝霞》
五、教唱歌曲。（同学们能不能把我们美丽的朝霞唱出来呢？）
1、教师弹琴，学生逐句跟唱。2、跟琴连唱。
3、解决难点：1 ︱ 2 — 2  ︱3 — 3 ︱ 4   5   6   ︱5  0︱
赶   走   了   山   头   上 的  黑    暗。
A：先由教师范唱，请个别学生模仿。B：全同学一起跟教师演唱，并分组过关。C、通过手势画出歌曲旋律线，使学生掌握旋律走向。
4、巩固歌曲：师生接龙、分组接龙。
六、歌词创编与拓展。1、学生分组讨论（我们的早晨不仅有美丽的朝霞、太阳，还有那些美丽的景色啊？）花朵、树木、小溪、小朋友、蝴蝶、蜜蜂2、请学生将自己想好的美丽景色创编到歌曲中去：“美丽的花朵，花朵，给我们带来蓬勃朝气。美丽的花朵，花朵，美丽的 花朵。”3、既然我们早晨有这么多美丽的景色，那我们要不要好好珍惜呢？我们要怎么珍惜呢？（早晨起来要做运动、锻炼身体、读书。。。）
七、下课。
教学反思：
教学目标基本完成良好，学生能主动参与音乐活动，并在各个环节发挥自己个性，但在解决歌曲难点方面还可以做的更好。
原本设计中是想给学生创设一个轻松、活泼的课堂氛围，鼓励学生充分发挥自己的想象力，但在实际课堂教学过程中，这一点落实的不是很理想。我想原因主要是因为1）我在组织教学时导入及引导时语言组织不够精练、灵活导致语言缺少应有的启发性；2）课堂中过多的强调课堂纪律，过于保守、呆板，导致学生表现平淡，情绪表现不够活跃；3）在要求学生完整演唱歌曲时，由于学生对歌曲拍子强弱规律还不够熟练，注意力都在手上的节奏动作，而忽略了耳边的音乐，造成了歌曲演唱拖拉现象，导致小乐器伴奏时没有跟上节奏起到伴奏应有的作用和效果；更是影响了课堂教学气氛。
如果再次上这节课我想我会总结归纳，把可能出现问题的环节想得再细致一些，课堂运用再灵活一些。总体说来，本节课的教学效果基本良好，达到了预期的教学目标并顺利完成。
歌曲 《丰收之歌》 教学设计
【教学目标】
1、使学生了解丹麦的风土人情，在歌曲中感受丹麦音乐的风格特点。
2、学唱歌曲《丰收之歌》，充分感受勤劳、质朴的丹麦人民丰收后的喜悦心情，并能用欢快活泼的歌声进行表达。
3、通过音乐、打击乐器与舞蹈相结合的活动，调动学生的积极参与意识，培养他们的节奏感和创造力。
【教学重难点】
1、感受歌曲情绪，知道利落豪爽的丹麦音乐风格，并能够用欢快的情绪演唱。
2、能简单了解歌曲，学会以情带声的歌唱。
【教材分析】
《丰收之歌》是一首丹麦民歌，曲调欢快活泼，节奏带有舞蹈性，歌曲表达了丹麦人民丰收后的喜悦心情。教学设计时我把听、唱、动三者相结合，把表演融入课堂，让学生来体验、感受，使孩子们对秋收都有直接或间接的接触与体验，使学生能够更好地把握歌曲的情绪。
【教学准备】
钢琴、多媒体课件、打击乐器
【教学过程】
一、导入
1、师生问好！
师：同学们，在上课之前，老师邀请你们跟着音乐一起来欣赏一组图片，并回答老师一个问题好吧！竖起你的小耳朵听好了。（课件出示图片）
师提问：刚才听完了这首歌，在歌曲中你们看到什么景象？人们的心情是怎样的？生回答：丰收的景象，高兴愉快的心情。这就是我们接下来要学的歌曲。
2、师适机板书课题《丰收之歌》、调号、拍号、速度等。
3、简介丹麦。
这是一个美丽的地方，同时也是童话大师安徒生的故乡，这个国家有很多非常好听的音乐你们想学吗？那好，我们今天就来学习这首《丰收之歌》。
二、新课教学
1、初听音乐，感受速度。
师播放音乐，让学生用手边拍边听，然后提问：这首歌要用怎样的速度来演唱？
2、读歌词。
师提问：歌词里描述了些什么？学生举手回答。
让学生模仿农民伯伯在田间劳动时的动作：如收割，摘果子，背起筐儿等。（引导学生自己模仿动作）师提问：同学们觉得农民伯伯在丰收时心情怎么样？（高兴，快乐，欢快）
3、教唱歌曲。
接下来就跟老师学唱这首歌好吧？
（1）、跟琴用啦模唱；
（2）、跟琴唱歌词;
（3）、跟录音小声地唱；
（4）、跟伴奏唱。
三、拓展
1、用打击乐器演奏。
今天，老师带来了一些打击乐器，下面请同学们用手里面的打击乐器来演奏这首歌好吗？（同桌交替演奏）
2、表演唱。
师：同学们，当你们获得优异成绩和实现心中梦想的时候的心情和农民伯伯们丰收时的心情是一样是吧！那我们能不能加上简单的舞蹈动作来演唱这首歌呢？（师教简单的几个舞蹈动作，然后让学生跟着音乐一起表演）
四、总结
今天我们在歌声中进行了一次秋游，体验并感受到了丰收的欢乐，但在丰收的背后，有让人更加感动的场面，那就是辛勤的劳动。所以，我们要热爱劳动，珍惜每粒粮食，在平常生活中不能浪费，要学会感恩。