新花城版小学三年级下册音乐第4课《多彩的乡音（二）》精品教案

桂馥兰香

第四课  多彩的乡音（二）
歌曲 《瑶山乐》 教学设计
1教学目标
1、情感态度与价值观目标:
认真聆听《瑶族舞曲》主题,学唱歌曲《瑶山乐》。鼓励学生积极主动地参与音乐实践活动,善于和别人合作交流,在活动中体验学习音乐的乐趣。
2、过程与方法目标:
通过聆听、歌唱和表演,使学生能体验音乐中的童趣,感受、表现音乐的情绪。
3、知识与技能目标:
(1)能用自然柔和的声音有表情地演唱歌曲;
(2)把握好×××节奏型;
(3)感受音乐的课创造性,学会举一反三。
2学情分析
三年级的学生已经积累了两年多音乐学习的经验,对音乐科有着浓厚的兴趣。能够体验不同情绪的音乐,作出相应的体态反应;能够用自然的声音按照节奏和曲调有表情地演唱。除外,孩子们喜欢表现自我,教师应该多为学生提供展示的平台,让学生在听说唱编的能力上得到提高,从学习中体验学习音乐的乐趣和成就感。
3重点难点
教学重点:欣赏乐曲《瑶族舞曲》,能自然、有表情地演唱歌曲《瑶山乐》。
教学难点:感受音乐的课创造性,学会举一反三。
4教学过程
活动1【导入】导入
一、听《瑶家儿童爱唱歌》进入课堂,师生问好。
活动2【讲授】激趣发声
二、激趣发声:今天我要带大家去一个美丽的地方,听听,坐什么交通工具去?生:轮船。 请同学们站起来(模仿轮船的鸣笛声U),轮船从远处开来(渐强),轮船开走(渐弱),用不同的调做发声练习,轮船司机心情特别好,哼起了歌嘿哟嗬 嘿哟嗬 ) ,进行简单的声势练习。 (设计意图:结合歌曲中的前八后十六节奏趣味发声,为学习歌曲作准备。)
活动3【讲授】欣赏舞蹈
三、欣赏舞蹈《瑶族长鼓舞》。师:目的地到了,请看(播放视频)。 师: 刚刚我们观看的是瑶族长鼓舞,请同学们说说观后感。 师:刚才欣赏精彩舞蹈的时候留意到表演者手中的道具吗?(介绍长鼓、长鼓舞、瑶族服饰等,见课件)
活动4【活动】欣赏民族管弦乐曲《瑶族舞曲》主题旋律
四、欣赏民族管弦乐曲《瑶族舞曲》主题旋律。 1、师:这首曲子叫《瑶族舞曲》,是瑶族最有特色的乐曲,很多人都很喜欢它。这是这首曲子的主题旋律课件出示:6 3 3 6 Ⅰ 2 、1 Ⅰ 7 2 1 7 Ⅰ 6 5 3 Ⅰ…………。 加入主题音乐。) 2、师:用LA哼唱主题音乐。 3、唱主题旋律 (边用手画旋律线,感受瑶山的起伏。) (设计意图:熟悉主题,为学习歌曲做准备。)
活动5【讲授】学习歌曲《瑶山乐》
五、学习歌曲《瑶山乐》。 师:欣赏了这么多关于瑶族的知识,相信大家对瑶族这个地方一定更加地向往,我们今天要学习的歌就是来自于瑶族的歌曲,它是由刚刚我们听过的《瑶族舞曲》的主题填词而成,它就叫做《瑶山乐》。 1、初听歌曲《瑶山乐》。 设计问题:歌曲情绪? 生:思考问题,回答问题。(欢快的情绪) 2、再次听歌曲《瑶山乐》,用“啦”轻声跟唱。 设计问题:同学们有没有发现这首歌跟《瑶族舞曲》的联系呢? 生: 3展示歌谱,教师弹奏教唱,要求学生跟琴试唱前两个乐句。 4拍一拍。(课件出示节奏第二乐句) (1)拍一拍。 (2)跟琴唱一唱第二乐句。(注意附点和前八后十六节奏的乐句。) (3)教唱后两个乐句。要求学生用“lu”音轻声跟琴唱。注意学生对前八后十六节奏的把握,突出歌曲的跳跃感。 (4)学会歌曲后把第二段歌词直接套进歌曲中进行演唱。 (设计意图:培养学生的即兴创编能力。) (5)引导学生有表情、愉快地唱歌。
活动6【练习】拓展
六、拓展 1、分角色唱(男生唱年轻的小伙子。女生唱另一句) 2、编创动作(男生与女生自己创编一个动作) (设计意图:用多种形式去表现歌曲,尽情参与音乐,表现音乐,使学生对歌曲更为喜爱。
活动7【测试】伴奏
七、为歌曲伴奏。
活动8【作业】小结
八、分享小结。
歌曲 《凤阳花鼓》 教学设计
1教学目标
1、情感、态度、价值观目标:通过学唱歌曲《凤阳花鼓》,了解凤阳花鼓的相关知识,激发学生的学习兴趣。并在相互合作的学习过程中,感受歌曲欢快活泼的情绪。
2、过程与方法目标:运用多种教学手段,引导学生尝试用身体乐器边唱二声部边为歌曲伴奏,初步建立学生的二声部概念。
3、知识与技能目标:
1). 用击拍唱谱的方法学会切分音演唱,并能独立击拍演唱《凤阳花鼓》的歌谱。
2). 能准确地用节奏乐器为歌曲伴奏。
2学情分析
教材分析:《风阳花鼓》又称双条鼓、打花鼓、花鼓小锣,是安徽地区一种集曲艺和歌舞为一体的汉族民间表演艺术。它流行于明清时期,一人击鼓,一 人击锣,口唱小调,鼓锣间敲,有凤阳“一绝”和“东方芭蕾”之美称。安徽民歌《凤阳花鼓》为4/4拍,前10个小节旋律优美抒情,并配有锣鼓的“咚 锵”声势为二声部演唱,后面部分则配以幽默风趣的衬词,以及节奏乐器的伴奏,整首歌曲欢快、风趣,具有浓郁的安徽花鼓的地方风格。
教学对象分析:三年级的学生经过三年的学习与积累,已经有了初步的音高概念和识谱能力,基本掌握了常用的节奏型,并能用简单的节奏型为歌曲伴奏。而且,在上学期,他们已经开始接触“多彩的乡音”,对《捕鱼歌》、《太阳出来喜洋洋》这些民歌朗朗上口的音调记忆犹新,非常喜爱,因此,尽管大多学生对于安徽的地方曲艺知之甚少。但是这些孩子应该对这首歌曲比较感兴趣。本节课的全部音乐教学活动是以学生为中心,让学生动手、动口、动脑,引导全体学生参与到教学活动中,在在活动中感受音乐,活动中获得知识,在活动中锻炼能力。
3重点难点
重点:
1. 能独立击拍演唱《凤阳花鼓》的歌谱。
2. 引导学生尝试用身体乐器和节奏乐器为歌曲伴奏。
难点:
1. 用击拍唱谱的方法学会切分音演唱。
2. 能用正确的节奏型为歌曲伴奏。
4教学过程
活动1【导入】导入阶段
1. 看一看:播放多媒体,提问:什么是凤阳花鼓?
2. 播放视频:播放 《凤阳花鼓》 表演视频。
3. 出示课题,导入新课。
活动2【讲授】展看阶段
1. 突破难点:
①. 出示节奏谱。
②. 出示二声部歌谱。
③. 引导学生加入声势伴奏。
2. 播放歌曲,并让学生加入二声部及声势为歌曲伴奏。
3. 出示歌谱,学生分组识谱。
4.解决难点,引导学生用击拍唱谱的方法学会切分音的演唱。
5.学唱旋律
⑴引导学生自学旋律
⑵教师弹奏旋律,及时提醒唱得不好的旋律。
6.学唱歌词。
(1)学生自学歌词,教师提示比较难唱准的地方。
(2)教师弹奏旋律,提出要求:提醒切分节奏的歌词唱法。
(3)完整演唱全曲。
7. 播放音乐,指导学生加入二声部演唱。
活动3【活动】拓展阶段
1.出示第二部分节奏谱。
2.检查自学情况,并进行指导。
3.指导学生正确使用乐器为歌曲伴奏。
4.组织全班加上节奏乐器完整演唱歌曲
活动4【作业】结束阶段
1、提问:说一说你今天的收获。
2、教师小结。