观摩《第十四届小学数学教学改革交流培训》活动心得

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非常有幸学校组织我们观摩《第十四届小学数学教学改革交流培训》活动，吴正宪老师提出的“深度学习”，以及在课堂教学中深度教学的教学策略。给我留下了深深的启迪与思考。

所谓深度学习就是指在我们教师的引领下，学生围绕一些具有挑战性的学习主题或任务，积极参与、体验成功、获取发展的学习过程。是在理解学习的基础上，以培养高级思维能力、反思能力和解决实际问题能力为旨归的一种学习。促进学生深度学习，就是促进学生主动地、积极地、批判性地学习，并将所学知识迁移到新的情境中，去尝试解决新的问题。

吴老师以一个小视频引出，一个小宝宝的不断尝试下床的过程，给了我很深刻的印象，怎样使儿童成长更具有成长性呢？我们应该做“心中有人”的教育。

吴正宪老师用几幅图告诉我们：学生深度学习的状态应该是高兴、主动、研究性的。

因此，我们在教学当中，首先我们要先确定好单元的学习主题，要设定出有挑战性的学习主题；其次就是围绕我们确立的这个单元主题确定好学习目标；接着我们要根据单元主题和学习目标设计学习活动；最后课堂持续性教学评价将会伴随始终。

在这次学习中，观看了专家的精彩讲座，让我受益匪浅，感触颇深。通过本次学习的培训，收获甚多，受益匪浅，使我真正体会到以前的认识是多么的肤浅，理论知识是多么的匮乏。

所以，在以后的教育教学工作中，我在加强实践学习的同时，也要加强理论知识的学习，从而使理论和实践的有机结合，相互促进，是自己的教学水平更上一层楼。