专业阅读和专业写作，教师专业成长的法宝---听党玲芬老师《教师专业发展的三种境界》有感

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11月25日上午，有幸聆听了河南省孟州市大定小学的党玲芬老师的报告《教师专业发展的三种境界》，深有感触！
党老师从王国维的人生三境界、尼采之“精神三变”、建房子的三种境界谈起，尼采用骆驼、狮子和婴儿三种境界来譬喻人类的精神变化：骆驼是人类精神的最初阶段，敢于汲取和积累：狮子是第二阶段，勇于表现自己的才智和敢于创新的精神；婴儿是最终阶段，返璞归真，随性自由。谈到教师专业成长的三种境界：经师--能师--人师，经师，即严肃、严谨、严格地对待工作，不误人子弟的合格教师；能师，即有深厚的的专业功底，有独特的教学艺术和风格，有出色的教学效果，和对教育教学的研究和探索；人师，即以自身的人格魅力塑造学生的人格，以自己的德、才、情给学生以潜移默化的、终生受益的影响和感化。如何从经师到人师？党老师用鹿和狼的故事告诉我们教师要有危机感，用贺伦的故事说明教师要有责任感，教师的工作实际上是一种“成全”，是教师和学生的互相成全；还讲了白马和黑马的故事，白马随玄奘西天取经，圆满而归，黑马却原地打转，一事无成。又介绍了余映潮老师的十年规划和自己的3个成长节点，借助读书改变自己的班级管理方式，阅读带给学生的改变。启示我们作为教师要有使命感，有清晰的专业发展目标和专业规划，并为之一往直前。订好了目标，就应该坚持，在成长进步的路程之中，荆棘不会少，但人生每走的一步，都不会白走，都是财富。在行走的教育道路上要守住寂寞，享受孤独，像竹子一样，向下扎根，沉淀自己，竹子用了4年时间，仅仅长了3cm，而从第五年开始，便以每天30cm的速度疯狂地生长，仅用六周的时间就长到了15米。其实，在前面的4年，竹子将根在土壤里延伸了数百平米。做人做事亦是如此，不要担心你此时此刻的付出得不到回报，因为这些付出都是为了扎根。人生需要储备！多少人，没熬过那三厘米。但凡成功之人，往往都要经历一段没人支持、没人帮助的黑暗岁月，而这段时光，恰恰是沉淀自我的关键阶段。犹如黎明前的黑暗，捱过去，天也就亮了。所谓千里马，不一定是跑得最快的，但一定是耐力最好的。作为一名普通的老师，我们更要耐得住寂寞、守得住清贫，在日复一日的工作里积淀工作能力，了解更多的教育机智，灵活运用到教育教学活动中去！如果说教师专业发展的可行性途径是什么？那一定是专业阅读和专业写作。因为读书足以怡情，足以博彩，足以长才。凡有所学，皆成性格。真正的阅读是自由的。不能拿所谓的“专业”来拒绝其它有益的书籍。跨界限读书，能让人视野更加开阔。说到专业写作，要有专业性，写作的过程应该是写作磨砺、专业发展、教育生命对话的过程，要有日常性，把写作当成一种习惯，每天都要写出或多或少、或浅或深的实践感受。
经师易得，人师难求。为师者，责任不止在教书，更在于教给学生做人的风骨。所以心中要始终葆有危机感、责任感与使命感，要对教育心生敬畏，严格要求自己，心中有人，行知有路，不断鞭策自己向人师的最高境界迈进，找到自我，然后在心里坚守一生。而后不顾风雨兼程，不畏艰难险阻，全心全意，永不停息！

用心工作，勤思善想